李冬燕

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)得到摸不到，具有一定的抽象性。這對(duì)于在音樂(lè)殿堂里剛剛起步的小孩子來(lái)說(shuō)又是一種比較深?yuàn)W、難懂的藝術(shù)。許多學(xué)生就是因?yàn)榻虒W(xué)形式缺乏新意，教材缺乏生機(jī)，從而使他們漸漸失去對(duì)上音樂(lè)課的興趣。這種現(xiàn)象在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中是非常多見(jiàn)的。

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，改變以往那種被學(xué)生厭煩的被動(dòng)式的教學(xué)模式，尋找一種新的適應(yīng)兒童身心發(fā)展的教學(xué)方法呢？我結(jié)合學(xué)校電影課題的開(kāi)展和新課標(biāo)的教學(xué)要求，經(jīng)過(guò)實(shí)踐、總結(jié)，找到了一種“用影音資源融入音樂(lè)教學(xué)”的比較有效的方法。

一、影音資源在音樂(lè)教學(xué)導(dǎo)入中的運(yùn)用

在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，導(dǎo)入對(duì)課堂教學(xué)起著十分重要的作用。也可以說(shuō)，導(dǎo)入是通向?qū)W習(xí)新課的橋梁。影音資源的運(yùn)用使教學(xué)導(dǎo)入更有動(dòng)感。如教唱《讓我們蕩起雙漿》時(shí)，我先播放了經(jīng)典電影——《祖國(guó)的花朵》中的插曲部分，影片中美麗的白塔、四周環(huán)繞的綠樹(shù)紅墻、彎彎的小船飄蕩在水中、湖邊的柳樹(shù)迎風(fēng)飄舞、活潑可愛(ài)的紅領(lǐng)巾在嬉戲歡笑。紅墻、綠水、小船、美麗的紅領(lǐng)巾構(gòu)成了一幅幅絢麗多姿的優(yōu)美畫卷。學(xué)生們很陶醉，很向往，如臨其境，如聞其聲，激起了他們學(xué)習(xí)新歌《讓我們蕩起雙漿》的熱情。又如在學(xué)習(xí)《do re mi》前，我讓學(xué)生們先觀看美國(guó)的音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中相關(guān)插曲部分。美妙的歌聲，動(dòng)聽(tīng)的旋律，詼諧有趣的演唱，使學(xué)生如身臨其境一般。在后邊教唱該歌曲時(shí)，就有了事半功倍的感覺(jué)。

二、影音資源在音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中的運(yùn)用

節(jié)奏是音樂(lè)的重要組成部分，如何學(xué)好節(jié)奏是學(xué)好音樂(lè)的關(guān)鍵。節(jié)奏的學(xué)習(xí)是比較枯燥和困難的，對(duì)小孩子們來(lái)說(shuō)就更加難以理解。針對(duì)這種情況，我找來(lái)了相關(guān)的影音資料，輔助學(xué)生攻克難關(guān)。例如，在學(xué)習(xí)具有進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏時(shí)，我會(huì)播放一些如《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《解放軍進(jìn)行曲》等節(jié)奏感非常強(qiáng)的電視錄像。學(xué)生們?cè)诼?tīng)著剛勁有力的音樂(lè)，看著動(dòng)感整齊的畫面時(shí)，會(huì)情不自禁地踩起進(jìn)行曲的節(jié)拍。這種直觀性的教學(xué)，學(xué)生很快就會(huì)掌握進(jìn)行曲的節(jié)奏。在學(xué)習(xí)三拍節(jié)奏時(shí)，我就找來(lái)《花之圓舞曲》等視聽(tīng)資料給學(xué)生看和聽(tīng)。學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)的沖擊，對(duì)節(jié)奏的理解和掌握大大加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)不懈的反復(fù)訓(xùn)練，在聽(tīng)一些節(jié)奏不明顯的音樂(lè)時(shí)，不用我教，孩子們也會(huì)自己拍打節(jié)奏了。

三、影音資源在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用

音樂(lè)欣賞是在享受音樂(lè)的美，如何才能讓孩子們享受到這種美呢？欣賞課難上，是音樂(lè)教學(xué)中常會(huì)碰到的問(wèn)題。音樂(lè)欣賞特別是那些器樂(lè)曲的欣賞常會(huì)令老師和學(xué)生覺(jué)得頭疼。我發(fā)現(xiàn)，在以往的欣賞課上學(xué)生們不是忙著做與欣賞無(wú)關(guān)的事，就是聽(tīng)得呆若木雞，聽(tīng)完了也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。老師則只能艱難地維持著課堂紀(jì)律。這樣的欣賞，不聽(tīng)也罷，絲毫沒(méi)有體現(xiàn)審美的宗旨。心理學(xué)家認(rèn)為：動(dòng)態(tài)刺激遠(yuǎn)大于靜態(tài)刺激，給人留下的印象也最深刻。教學(xué)中，以靜態(tài)方式存在的教學(xué)材料，通過(guò)影視的手段可恢復(fù)其鮮活的面目，變得有聲有色。不僅能把學(xué)生難懂的知識(shí)直觀的顯示出來(lái)，而且有較強(qiáng)的刺激作用。

面對(duì)這種狀況，我運(yùn)用影音資源的融入使欣賞真正成為享受。例如，欣賞《胡桃?jiàn)A子》時(shí)，我讓學(xué)生觀看了一段由迪斯尼制作的相關(guān)的音樂(lè)動(dòng)畫片，影片中那妙趣橫生的畫面，音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合，醉人的旋律，把學(xué)生帶入了影片極力渲染的情景中。學(xué)生們很自然地就體驗(yàn)到了這個(gè)作品所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵了。又如欣賞民樂(lè)合奏《賽龍奪錦》，我又找來(lái)了端午節(jié)賽龍舟的影音資料。學(xué)生們完全被眼前的情景吸引住了，他們可投入啦，邊欣賞邊喊加油，有的還隨節(jié)奏拍打起了桌子、文具盒----這樣一來(lái)，引起了學(xué)生情感上的共鳴，提高了學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生眼中能“看”，耳中能“聽(tīng)”，手中能“舞”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，再加上老師的引導(dǎo)，使學(xué)生親身體會(huì)了作曲家的創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生輕松地理解作品的內(nèi)涵。通過(guò)這種形式來(lái)進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)，孩子們不但不覺(jué)得枯燥，反而增加了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

四、彌補(bǔ)教師專業(yè)能力的不足，提升課堂教學(xué)的有效性

音樂(lè)教師在課堂上經(jīng)常要進(jìn)行范唱、范奏，學(xué)生需要全能型的老師，但是老師在專業(yè)能力方面并不都是全能的。這時(shí)，影音資源庫(kù)中的素材能彌補(bǔ)教師專業(yè)能力缺失的問(wèn)題。

例如，欣賞教學(xué)中《玩具進(jìn)行曲》這一單元，教師一個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)一個(gè)樂(lè)隊(duì)的演出效果，這時(shí)，可以播放DVD光盤中維也納新年音樂(lè)會(huì)演出曲目《拉德斯基進(jìn)行曲》的視頻片斷，學(xué)生們?cè)诟惺軜?lè)曲音樂(lè)風(fēng)格的同時(shí)也了解到了交響樂(lè)隊(duì)的構(gòu)成，樂(lè)器的形狀、音色等。

五、拓寬學(xué)生音樂(lè)文化視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

教材上的教學(xué)內(nèi)容是有限的，教師可以利用影音資源，挖掘教材中的音樂(lè)人文知識(shí)，選擇部分合適的資源對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行拓展。例如，在教學(xué)五年級(jí)欣賞課《草原牧歌》這課時(shí)，學(xué)生首先欣賞到的是MTV歌曲版的范唱，視聽(tīng)同步感受到草原風(fēng)光，喜歡歌唱的同學(xué)可以跟著視頻中的字幕學(xué)唱歌曲；接著學(xué)生們交流蒙古族風(fēng)土人情后學(xué)生欣賞到的是民族舞蹈版《草原牧歌》，舞蹈演員們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)著蒙古人民快樂(lè)的生活，喜歡舞蹈的同學(xué)們模仿著舞蹈中擠奶、摔跤、騎馬等舞蹈動(dòng)作；然后學(xué)生們仔細(xì)聆聽(tīng)民族樂(lè)隊(duì)演奏版的《草原牧歌》CD音樂(lè)，并猜一猜，樂(lè)曲由哪些樂(lè)器演奏。喜歡樂(lè)器演奏的同學(xué)可以用動(dòng)作模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，交流對(duì)樂(lè)器音色的感受。最后學(xué)生們?cè)谑炀毢叱黝}旋律的前提下，進(jìn)行歌曲改編創(chuàng)作活動(dòng)等等；多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富了學(xué)生的音樂(lè)文化視野，也為學(xué)生們提供了個(gè)性化的才能展示平臺(tái)。其中影音資源作為學(xué)習(xí)支持材料，它的支架作用是非常重要的。

教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。影音資源屬于多媒體技術(shù)的外在表現(xiàn)，有其形象性、直觀性、生動(dòng)性的特點(diǎn)，學(xué)生在看、聽(tīng)的過(guò)程中，通過(guò)各種器官全方位、多渠道的去感知、理解、體會(huì)，這將有效地促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。一分耕耘，一分收獲。只要我們勤于實(shí)踐，用心總結(jié)，影音資源在音樂(lè)教學(xué)中一定會(huì)發(fā)揮它更加奇妙、更加獨(dú)特的功效。