教學(xué)理論研究的后現(xiàn)代走向
2005-04-29 00:44:03熊和平陶志瓊
大學(xué)教育科學(xué) 2005年1期
熊和平 陶志瓊
[摘要]由于當(dāng)前我國的教學(xué)理論研究拘泥于現(xiàn)代哲學(xué)，致使無法真正形成多元化的理論格局。本文主要在借鑒后現(xiàn)代哲學(xué)方法論的基礎(chǔ)上，具體論述了教學(xué)理論研究五個方面的后現(xiàn)代走向。即，由現(xiàn)代認(rèn)識論走向后現(xiàn)代解釋學(xué)；由權(quán)威走向批判；由“本體”研究走向“解構(gòu)”研究；由宏大敘事走向小型敘事；由意識范式走向語言范式。
[關(guān)鍵詞]教學(xué)理論；后現(xiàn)代；走向
[中圖分類號]C640
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
[文章編號]1672—0717(2005)01—0013—04
猜你喜歡
英美文學(xué)研究論叢(2022年1期)2022-10-26 06:31:24
意林(2020年4期)2020-03-17 09:22:20
英美文學(xué)研究論叢(2017年2期)2017-03-01 07:34:03
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐(2016年11期)2017-01-12 14:21:26
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊(2017年1期)2017-01-06 14:16:26
求知導(dǎo)刊(2016年32期)2016-12-20 20:02:03
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:08:16
戲劇之家(2016年3期)2016-03-16 13:14:03
考試周刊(2016年8期)2016-03-12 07:07:18
四川黨的建設(shè)(2014年8期)2014-04-16 05:58:23
