尹　薇

我們知道學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)都會(huì)遇到手型不好、手指立不住、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、彈琴?zèng)]力度、沒速度、對(duì)樂曲處理缺乏情感等問題，要解決這些問題，我認(rèn)為鋼琴的基本技能是基礎(chǔ)。鋼琴教學(xué)實(shí)際是對(duì)學(xué)生大腦思維、意識(shí)理解、心理感應(yīng)、技能技巧的綜合訓(xùn)練，是積累鋼琴演奏的技能，任何一首樂曲都是通過音色、音符、速度、節(jié)奏來表達(dá)一個(gè)音樂內(nèi)容的，是綜合能力的顯現(xiàn)，對(duì)樂曲的思維理解、感應(yīng)、演奏要通過技能和技巧加以表達(dá)，沒有深厚的技能，理解得再深、再透也難于轉(zhuǎn)變成優(yōu)美、舒展、流暢的樂曲。

初學(xué)鋼琴的學(xué)生都會(huì)遇到手指僵硬、腕關(guān)節(jié)下沉、五指難伸展或過度放松，散貼在琴健上，缺乏力度、速度的問題，前三者的情況是緊張情緒造成的，學(xué)琴者對(duì)鋼琴的不熟悉造成緊張，對(duì)授課教師的不熟悉造成緊張，急于求成的心態(tài)也易引起緊張情緒，情緒緊張，心態(tài)就不平穩(wěn)，信息從大腦通過神經(jīng)傳導(dǎo)到肌肉組織，就引起肌肉的收縮和僵直，結(jié)果是手指過于僵硬，彈出的音色就“直”、“硬”，缺乏靈活性，既影響彈奏速度，又難以表達(dá)優(yōu)美、舒展的音樂內(nèi)容。相反過于松散，神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)緩慢，肌肉收縮遲緩，彈奏的音色過“軟”、“單”，手掌與琴鍵距離過近，活動(dòng)范圍縮小，也同樣影響彈奏速度和音樂內(nèi)容的表達(dá)。這些現(xiàn)象與人的性格有關(guān)，與技能有關(guān)，每個(gè)人的性格、情緒、心理素質(zhì)都各不相同，大體上可以分成內(nèi)向型和外向型兩種性格，外向型性格的人開朗大方，情感外露，富于激情，在彈琴的表現(xiàn)上易出現(xiàn)動(dòng)作幅度大，用力，初學(xué)琴時(shí)容易出現(xiàn)手型僵硬的現(xiàn)象。內(nèi)向型性格的人，溫和平穩(wěn)，情感內(nèi)含，內(nèi)蘊(yùn)激情，在彈琴的表現(xiàn)上易出現(xiàn)動(dòng)作幅度小，力量小，初學(xué)琴時(shí)容易出現(xiàn)手型松散的現(xiàn)象，這兩種性格對(duì)學(xué)琴均有不利的因素，在教學(xué)中，應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)不同性格的人有的放矢地施教，兩種不同的性格在彈奏技能訓(xùn)練上應(yīng)取長補(bǔ)短，相互融合，培養(yǎng)出的學(xué)生才能有鋼有柔，訓(xùn)練要有針對(duì)性。

初學(xué)者出現(xiàn)的手指僵硬、腕關(guān)節(jié)下沉、手指伸展不開、松散的問題，不僅僅是手型難看的問題，將影響今后彈琴技巧、速度和音色。具體辦法在訓(xùn)練中手要自然下垂，保持手下垂的形狀抬起放在琴鍵上，手型要符合手心空、圓、腕平、手指立住的要求，在琴鍵上的狀態(tài)一定要自然。彈琴的過程中，無論多難的曲子，多復(fù)雜的譜例，多大的跨度，都要始終保持這種自然的狀態(tài)，不能刻求五個(gè)手指都放在琴鍵上，手指要隨著重心的方向移動(dòng)、落鍵。斷奏練習(xí)時(shí)，要在保持手型、手腕不變的狀態(tài)下，將手從琴鍵上抬起，勻速落下，保持穩(wěn)定狀態(tài)，避免出現(xiàn)加速下落或突然減速的錯(cuò)誤動(dòng)作。

初學(xué)者在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，都易出現(xiàn)手指在觸鍵時(shí)有一個(gè)向內(nèi)彎曲的動(dòng)作，就是一般所說的“折指”。從表面上看，這種現(xiàn)象是手指沒有保持自然的狀態(tài)，實(shí)際上學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象，會(huì)造成一系列的問題，對(duì)于學(xué)琴者的技能和音樂表現(xiàn)來講是致命的。這些問題會(huì)造成手指的緊張，手指緊張，手掌、手腕、手臂都會(huì)造成相應(yīng)的緊張，整體處于僵硬狀態(tài)，落鍵時(shí)間就會(huì)增加，影響演奏的速度。手指“彎曲”在彈琴時(shí)就不能使彈琴力量直接貫通到琴鍵上，影響觸鍵的力度，“彎曲”會(huì)造成手指緊張，也減弱了學(xué)琴者指尖觸感的靈敏度，從而減弱對(duì)音色力度的控制感，出現(xiàn)這種現(xiàn)象一個(gè)原因是手型過于松懈，手指過于伸展，這是學(xué)琴者精神過于松懈造成的。

力度的變化是表達(dá)音樂內(nèi)容的方式之一，樂曲的內(nèi)涵要通過彈奏力度的強(qiáng)、弱等變化來體現(xiàn)，每位學(xué)琴的學(xué)生都要經(jīng)過一個(gè)力度訓(xùn)練的過程。速度、音色等表現(xiàn)方面與力度、放松有一定的關(guān)系，過于強(qiáng)調(diào)力度，用力過強(qiáng)會(huì)出現(xiàn)僵硬狀態(tài)，過度放松會(huì)產(chǎn)生松散現(xiàn)象，兩者在練習(xí)中是對(duì)應(yīng)的，要有尺度，有平衡。狀態(tài)太僵彈不快，太散也彈不快，力量太大是在砸琴，太松沒有好的音色，這些問題表現(xiàn)在外向型性格的人情緒急躁易出現(xiàn)用力過度的現(xiàn)象，內(nèi)向型性格的人情緒內(nèi)含易出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。具體處理辦法，可以通過標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，使學(xué)生增強(qiáng)技能，樹立信心，從而情緒穩(wěn)定，在力度上形成一種自然、均衡的狀態(tài)。