一、培養(yǎng)“小班主任”

一次勞動(dòng)課上，班上的“活躍分子”孫××學(xué)著班主任教育學(xué)生的樣子，“批評(píng)”起一個(gè)偷懶的學(xué)生來(lái)，引得周圍的同學(xué)捧腹大笑。瞧他那神氣勁，還真像一位“班主任”呢!

事后我想：何不利用學(xué)生這種愛模仿的心理和渴望獨(dú)立的“成人”意識(shí)，讓他們學(xué)當(dāng)“小班主任”，嘗嘗“管”學(xué)生的滋味呢?

“小班主任”制得到了同學(xué)們的熱烈歡迎。同學(xué)們躍躍欲試，都希望早點(diǎn)輪到自己當(dāng)“小班主任”。

有的同學(xué)提前幾天就把“班主任計(jì)劃”定好了。有的“小班主任”耐心細(xì)致地做“學(xué)生”的思想工作；有的“小班主任”主動(dòng)征求科任教師對(duì)班上工作的意見……

這些“小班主任”都恪盡職守，把班級(jí)管理得井井有條。張x x看到同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象嚴(yán)重，就主動(dòng)召開了“節(jié)約糧食”的主題班會(huì)，并向全校師生發(fā)出了“珍惜糧食”的倡議書，在學(xué)校帶了個(gè)好頭。后來(lái)，他被同學(xué)們?cè)u(píng)為最佳“小班主任”。

開展“小班主任”活動(dòng)，既提高了同學(xué)們的組織能力和管理能力，又增進(jìn)了師生之間的相互理解和信任。孫××同學(xué)在日記中寫道：“從前，我認(rèn)為當(dāng)老師很容易，有時(shí)還故意給老師出難題，通過(guò)學(xué)當(dāng)‘小班主任’，我知道了當(dāng)老師既光榮又辛苦。我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)當(dāng)一名真正的班主任?！?/p>

二、“會(huì)診”

我當(dāng)班主任20多年，所帶的班連年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”，我個(gè)人也先后10余次被評(píng)為縣市“優(yōu)秀班主任”。這與我工作上長(zhǎng)期堅(jiān)持“會(huì)診”是分不開的。

每周星期三，我都要利用一點(diǎn)時(shí)間與科任教師、學(xué)生干部在一起“會(huì)診”，互通班上情況，交換意見，統(tǒng)一調(diào)整班上的教導(dǎo)工作。 這樣做的好處有三：一是有利于班主任全面、準(zhǔn)確地掌握班上的情況，摸清學(xué)生的思想動(dòng)向?？迫谓處?、學(xué)生干部與學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞、進(jìn)步大小都比較了解，多聽聽他們的意見，可以使班主任對(duì)癥下藥，避免工作中的盲目性和隨意性；二是有利于調(diào)動(dòng)科任教師和學(xué)生干部的積極性，全方位、多層次地教育學(xué)生，克服在班級(jí)管理中班主任唱“獨(dú)角戲”的狀況；三是有利于樹立科任教師的威信，培養(yǎng)和增進(jìn)師生之間的感情。

前段時(shí)間，班上浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重。我與科任教師、班干部“會(huì)診”后，大家齊抓共管：生物老師結(jié)合植物栽培講糧食生產(chǎn)的艱辛過(guò)程，政治老師結(jié)合國(guó)情教育講節(jié)約糧食的意義，數(shù)學(xué)老師扳著指頭算起經(jīng)濟(jì)帳，學(xué)生干部建立了“節(jié)糧監(jiān)督崗”，班上召開了“反浪費(fèi)”主題班會(huì)……很快，扭轉(zhuǎn)了浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

三、一分鐘新聞發(fā)布會(huì)

一次班干部會(huì)上，班長(zhǎng)趙××向我反映：班上同學(xué)之間互相猜疑，一下課，便三五成群地聚在一起議論別人，一些“小道消息”不脛而走，鬧得滿城風(fēng)雨，既分散了同學(xué)們的學(xué)習(xí)精力，又影響了班上的團(tuán)結(jié)。

對(duì)此，我在班上開展了“一分鐘新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)從當(dāng)天看到的、聽到的國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事中，挑選五條最重要的新聞，用最簡(jiǎn)潔的文字發(fā)布給全班同學(xué)聽，一周一總結(jié)，每周評(píng)選一名最佳“新聞發(fā)言人”。該決定一宣布，同學(xué)們紛紛利用課余時(shí)間找資料、看報(bào)紙、聽廣播、收集整理國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事。同學(xué)們中的“小道消息”沒有了，取而代之的是國(guó)家大事。一時(shí)間，還真有點(diǎn)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的氣氛。

人稱“小靈通”的趙××同學(xué)為了收集禽流感的有關(guān)情況，利用星期天到他爸爸所在單位，幾乎翻遍了二月份的所有報(bào)紙，做了大量的筆記。后來(lái)他發(fā)布的“禽流感新聞”最詳實(shí)、最準(zhǔn)確，同學(xué)們聽后受益匪淺，他也因此被評(píng)為最佳“新聞發(fā)言人”。他在作文中寫道：“‘一分鐘新聞發(fā)布會(huì)’既豐富了同學(xué)們的課余生活，開闊了同學(xué)們的視野，又培養(yǎng)了同學(xué)們從真看書看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事的良好習(xí)慣。”

四、“照鏡子”

一次語(yǔ)文課上，一位女同學(xué)在抽屜里偷偷地照鏡子，我輕輕走過(guò)去，沒收了鏡子。第二天，我又沒收了一位男同學(xué)的鏡子。不到一周時(shí)間，我就沒收了5面小圓鏡。

據(jù)班干部反映，班上幾乎所有的同學(xué)身上都有一面小圓鏡。

于是，我決定利用同學(xué)們的這種愛美之心，在班上開展“照鏡子”活動(dòng)。

我在教室門口設(shè)置了一面大鏡子，要求同學(xué)們?cè)谏险n之前照一照鏡子，看衣服扣整齊了沒有，帽子戴正了沒有，身上有沒有污垢。開始，同學(xué)們還不好意思呢。我就帶頭照，每次上課之前，有意識(shí)地在鏡子前站一會(huì)，正衣冠，整容貌。同學(xué)們看老師這樣認(rèn)真，也就跟著照起來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng)，便養(yǎng)成了照鏡子的習(xí)慣。

接著，我又因勢(shì)利導(dǎo)，在班上開展了別開生面的“照鏡子”活動(dòng)——批評(píng)和自我批評(píng)。每周星期五下午班會(huì)時(shí)間，必有“照鏡子”的議程。對(duì)照《學(xué)生守則》和《師德規(guī)范》，老師“照”學(xué)生，學(xué)生“照”老師，學(xué)生“照”學(xué)生。師生之間互相監(jiān)督，互相激勵(lì)，比一比，看誰(shuí)最先改掉身上的缺點(diǎn)，看誰(shuí)進(jìn)步快。

通過(guò)“照鏡子”活動(dòng)，增進(jìn)了師生之間的理解和信任，班上的民主風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣發(fā)生了很大變化。

人稱“惹不起”的王××，以前自由散漫，常常頭不梳、臉不洗，拖拖拉拉遲進(jìn)教室。自從班上開展“照鏡子”活動(dòng)以來(lái)，他不僅改掉了身上的壞習(xí)慣，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。王××在周記中寫道：“‘照鏡子’活動(dòng)不光照掉了我身上的壞毛病，而且也照掉了我思想上的壞毛病?！?/p>

(作者單位：湖北省枝江市白洋中學(xué))

責(zé)任編輯／郎 威