曾義金

在丹陽(yáng)教育戰(zhàn)線上，活躍著這樣一位驍將，他憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，憑著兢兢業(yè)業(yè)、百折不撓的精神，從1987年至今，已在中學(xué)教壇辛勤耕耘了15個(gè)春秋。他由一名普通教師成長(zhǎng)為主持工作的副校長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走出了一條奮進(jìn)者的人生之路。他就是丹陽(yáng)市優(yōu)秀黨員、丹陽(yáng)市鶴溪中學(xué)副校長(zhǎng)賀金良。

1963年12月，賀金良出生在“魚(yú)米之鄉(xiāng)”鶴溪鎮(zhèn)。他從小好學(xué)上進(jìn)，小學(xué)到高中成績(jī)?cè)诎嗌隙及渭猓?985年以優(yōu)異的成績(jī)考取了南京師范大學(xué)化學(xué)系?？缛舜髮W(xué)校門就遇上中國(guó)“尊重知識(shí)、尊重人才”的科學(xué)春天的到來(lái)，面對(duì)琳瑯滿目的新知識(shí)、新科技，剛步人青年的他被深深地吸引住了。他除了學(xué)好專業(yè)課外，還把興趣拓展到其他學(xué)科領(lǐng)域。如今他回憶：當(dāng)時(shí)憑興趣學(xué)習(xí)了許多非專業(yè)知識(shí)，竟對(duì)自己教育教學(xué)工作大有裨益。

大學(xué)畢業(yè)后他懷著報(bào)答母校、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，來(lái)到鶴溪中學(xué)擔(dān)任化學(xué)教師。1987年8月報(bào)到第一天，他就一頭扎進(jìn)教研教學(xué)之中。他說(shuō)：鶴溪中學(xué)人才薈萃，每個(gè)學(xué)科都擁有一批教學(xué)骨干，要開(kāi)創(chuàng)一個(gè)屬于自己的天地，很不容易。只有勇于在風(fēng)浪和激流中搏擊，不斷創(chuàng)新，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，才能擁有輝煌的明天。

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成功永遠(yuǎn)鐘情于敢于挑戰(zhàn)、勇于開(kāi)拓的人。賀金良很快適應(yīng)這個(gè)崗位。工作中，他始終堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極探索化學(xué)課教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，努力構(gòu)建平等和諧的新型師生關(guān)系，以人民教師特有的風(fēng)格和熱情，在教書育人這一平凡而偉大的事業(yè)中傾注自己的心血，潛Jb鉆研教材，因人因材施教。

賀金良教學(xué)的最大特點(diǎn)是走近學(xué)生，他稱之為“師生零距離”。在教學(xué)過(guò)程中，他充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，充分尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用腦、學(xué)會(huì)思考，學(xué)生該提問(wèn)的讓他們提問(wèn)，學(xué)生該寫的讓他們認(rèn)真地去寫。為了教好學(xué)生，除備好課、改好作業(yè)外，他還經(jīng)常深入班級(jí)，了解情況，關(guān)心學(xué)生，做細(xì)致的思想工作，從早上到晚上，他幾乎都在學(xué)生中活動(dòng)。

立足在自己崗位上成才，這一點(diǎn)賀金良十分明確。他備課和講課的認(rèn)真程度是全校同事所共知的。正因?yàn)檎J(rèn)真，他在學(xué)生中留下了良好的師表形象。一位考上大學(xué)的學(xué)生給他寫信說(shuō)，賀老師，您是我們高三學(xué)生中最受歡迎的一位老師，聽(tīng)您講課條理清楚，沒(méi)有廢話，信息量大，簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)享受。

人心是桿無(wú)形的秤。賀金良在百花園中采集花粉，用心血釀造，他為學(xué)生提供了最甜美的蜜，因而倍受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。

從1987年開(kāi)始，賀金良幾乎每年都擔(dān)任四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還兼任班主任，工作量大，但他從無(wú)怨言，而是出色圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

在擔(dān)任班主任期間，賀金良能針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，切合實(shí)際展開(kāi)思想政治工作，能始終貫徹學(xué)校提出的以人為本為主線的德育教育，嚴(yán)明紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)的要求，充分利用時(shí)間宣講《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做學(xué)生的良師益友，使班級(jí)管理工作走上臺(tái)階。他平時(shí)經(jīng)常找學(xué)生談心，進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的思想工作，幫助差生端正思想，改進(jìn)其學(xué)習(xí)方法，看到他們的閃光點(diǎn)，從不歧視學(xué)生。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他擔(dān)任的班級(jí)各方面工作都在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高，有一些學(xué)生由差生躍居年級(jí)前二十名。

天道酬勤。由于賀金良工作努力，他所教的學(xué)生每年在化學(xué)競(jìng)賽中都能獲獎(jiǎng)。1991年高二化學(xué)競(jìng)賽，2名同學(xué)獲丹陽(yáng)市三等獎(jiǎng)；1993年高三化學(xué)競(jìng)賽，一名同學(xué)獲鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)；1994年高二化學(xué)競(jìng)賽，一名同學(xué)獲丹陽(yáng)市三等獎(jiǎng)，一名同學(xué)在鎮(zhèn)江市獲獎(jiǎng)。他本人1992年被評(píng)為丹陽(yáng)市大中專畢業(yè)生先進(jìn)代表，有多篇論文發(fā)表并獲獎(jiǎng)，1995年獲丹陽(yáng)市“新秀杯”比賽三等獎(jiǎng)，1994年被評(píng)為蔣墅鎮(zhèn)教壇新秀。

1994年起，賀金良就擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記，在團(tuán)委書記的崗位上，他發(fā)揮聰明才智，將團(tuán)的工作開(kāi)展得有聲有色。一是辦好學(xué)校廣播站，二是辦好櫥窗、板報(bào)，三是開(kāi)展好文體活動(dòng)，四是組織學(xué)生到德育基地進(jìn)行參觀，接受教育，五是發(fā)動(dòng)學(xué)生定期開(kāi)展學(xué)雷鋒，為孤寡老人服務(wù)活動(dòng)……通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生團(tuán)員出現(xiàn)了個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“在家是個(gè)好學(xué)生，回家是個(gè)好孩子，在外是個(gè)好公民”的現(xiàn)象。

由于表現(xiàn)突出，賀金良1995年擔(dān)任政教處主任。他把法制教育作為學(xué)校重要工作來(lái)抓，一是自己在學(xué)生中做到為人師表，從在校園內(nèi)帶頭不騎自行車、帶頭搞衛(wèi)生等小事做起；二是每學(xué)期邀請(qǐng)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)到校上法制教育課；三是經(jīng)常組織學(xué)生觀看有教育意義的影片；四是與各班主任簽訂目標(biāo)責(zé)任狀，讓學(xué)生告別違法犯罪現(xiàn)象……正因?yàn)檫@樣，學(xué)校先后被評(píng)為丹陽(yáng)市德育先進(jìn)學(xué)校，鎮(zhèn)江市無(wú)流生學(xué)校等。

1996年，賀金良走上副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)崗位，從此鶴溪中學(xué)迎來(lái)了一片勃勃生機(jī)。他在上好課的同時(shí)，把精力放在教學(xué)管理上，著眼于建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了培養(yǎng)好教師，學(xué)校先后實(shí)施“一三五工程”、“新秀工程”、“青藍(lán)工程”，常年開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，從而使一些青年教師成長(zhǎng)為教師骨干。如今在呂城高級(jí)中學(xué)任教的蔡文榮老師這樣評(píng)價(jià)賀金良：我每年教的高三，高考成績(jī)總是比較好，輔導(dǎo)的學(xué)生也都能在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，所有這一切，我覺(jué)得與當(dāng)初賀老師對(duì)我的指導(dǎo)是分不開(kāi)的。

有付出終有回報(bào)。近幾年來(lái)，鶴溪中學(xué)獲得了一塊塊銅牌，其中有江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省科技競(jìng)賽先進(jìn)學(xué)校、丹陽(yáng)市模范學(xué)校、丹陽(yáng)市管理精品學(xué)?！?/p>

驗(yàn)證賀金良工作成績(jī)的榮譽(yù)有：丹陽(yáng)市人民政府二次考核三等功，丹陽(yáng)市優(yōu)秀黨員、素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人……

多年來(lái)，賀金良一直以校為家，每天工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12個(gè)小時(shí)以上，他在自己上好課的同時(shí)，每星期要聽(tīng)教師講課4節(jié)以上，因此教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都裝在腦海里，能做到有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)改革和抓好教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校，他尊重年長(zhǎng)的老師，關(guān)心年輕的老師，并將自己的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給青年教師。他常與老師談心，溝通思想，聯(lián)絡(luò)感情。老師們也把他當(dāng)作自己的“貼心人”。

敬業(yè)，是賀金良的最大長(zhǎng)處。從教十五年來(lái)，他始終把工作放在第一位，放棄休息時(shí)間和節(jié)假日，認(rèn)真做好每件工作，積極參加各種學(xué)習(xí)和進(jìn)修，對(duì)他來(lái)說(shuō)已是常事。奮斗在至愛(ài)的工作中，他無(wú)怨無(wú)悔。

奉獻(xiàn)，構(gòu)成了賀金良生命樂(lè)章的主旋律。15年來(lái)，他無(wú)言地付出多少辛勤的汗水，教職員工們心中有桿秤。尤其是擔(dān)任副校長(zhǎng)及主持工作以來(lái)，為了鶴溪中學(xué)跨進(jìn)先進(jìn)行列，他與師生攻克一個(gè)又一個(gè)堡壘，領(lǐng)回了一塊又一塊金光閃閃的獎(jiǎng)牌，真是不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄!

我們期待著，賀金良帶領(lǐng)鶴溪中學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)。