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        點點滴滴憶為師

        2003-04-24 06:40:50韓軍
        人民教育 2003年7期
        關(guān)鍵詞:民辦教師師專反省

        若以榮譽稱號來衡量是否是名師,那么,我或許勉強夠得上,我獲得了一些同齡的同行所未獲得的榮譽稱號。若以學(xué)識來衡量是否是名師,那么,實事求是地說,我肯定不是名師。

        為師的起點:父親讓我“蹲禁閉”

        24年前,夏天,一個傍晚。我收到了一份錄取通知書,是山東省德州師專中文系的。那年,我17歲。拿到通知書,當時的感覺,萬分失望。我是當年那所中學(xué)考上的惟一的文科生。當時我是以超過錄取分數(shù)線僅僅2分的成績被錄取的。當時其他同學(xué),最差的也去了二類學(xué)院,是本科,而惟獨我考上了一個專科,并且是師范院校。我堅決不去。我準備復(fù)讀,第二年再考。

        但,爸爸卻堅決讓我讀師專,不同意我復(fù)讀。爸爸是一位沒有多少文化的老干部、老黨員。他解放前參加革命工作,在革命中識得幾個“字”。他的識字水平,能閱讀山東省的黨報《大眾日報》,卻不能寫作。他寫的“字”,我更不敢恭維。也許是出于他自身對文化的渴望,也許是出于對兒子未來工作的憂慮,他執(zhí)意讓我讀師專。如果我去上學(xué),將是我們韓家的第一個大學(xué)生,第一位“先生”。而17歲的我,出于青春豪情,出于對自我“宏大前程”的神往,執(zhí)拗不去讀師專。

        爸爸憤怒了:“上師專怎么了,當老師很不錯,知書達理,自己識‘字兒有文化,也教別人識‘字兒有文化,你又能掙碗飯吃,很不錯嘛!”

        我說:“我要考法學(xué)院,當律師;我要考廣播學(xué)院,當播音員(當時還沒有主持人概念),將來杜會發(fā)展,更需要這兩種人才。”

        爸爸說不過我,就對我施行“專政”。把我鎖在一間小東屋里不許出門,不許吃飯,讓我反省。我呆了一整天。不時有鄰居和朋友,隔著門縫、窗戶勸我:“聽你爸爸的話吧,他是老千部,說的有道理。”

        我只好硬著頭皮,背著行囊去讀師專。父母一同把我送到學(xué)校。母親為我鋪好床鋪,把一塊帶了沒有幾年的、珍貴的瑞士手表摘下來,遞給我。

        但兩年后,我快要畢業(yè)當“先生”時,爸爸卻被診斷出肺癌。我剛剛走上講臺不到三個月,爸爸就離開了我,他從未見過兒子手執(zhí)教鞭的“英姿”。

        十幾年后,一本教育雜志的頭條,登了一篇關(guān)于我成長“事鎏”的長篇報道,我成了所謂“名師”。我把那本雜志當成了“紙錢”,敏獻在父親的墳前。愿沒識幾個“字兒”的老爸地下有知,能讀到上面那一長串“字兒”,那是關(guān)于他兒子的。

        我獲得過全省講課第一名,獲得全國教育系統(tǒng)勞動模范稱號,享受國務(wù)院特殊津貼,進京參加教師節(jié)10年大慶,獲得曾憲梓教育基金一等獎,1997年就成為碩士研究生導(dǎo)師,我都不曾忘記,正是老革命、老黨員的爸爸,“侵犯”我的“人權(quán)”,“強迫”我讀師專,正是我為師的起點。從某種意義上說,是老革命的爸爸讓我手執(zhí)教鞭的。

        今日,我坐在電腦前,回首24年前,那被“關(guān)禁閉”的情景,淚水滴濕了我的鍵盤。

        為師第一課:“后生”給“先生”上課

        我被分配到德州市臨邑師范任教,當時我19歲。

        我上的第一堂課是為別人代課,聽課的是一些民辦教師。他們都來自極偏遠的農(nóng)村小學(xué),年齡大都在二三十歲,有的四十多歲,我是“后生”給“先生”上課。

        第一次正式登臺,看到臺下那么多陌生而成熟的眼神,我有些慌張,前半堂課還好,我用的是普通話,是“洋話”,后半堂就鎮(zhèn)定不住,不知不覺改用成了家鄉(xiāng)話,是“土話”。如此“土”“洋”承轉(zhuǎn),就像唱歌“跑調(diào)兒”一樣難聽,特好笑,特滑稽。但,臺下的那些大齡的有著幾年或十幾年教齡的民辦教師們,怕我緊張,強忍住不笑場,我探深感激他們。

        我當然沒有什么講課藝術(shù),但聽課的民辦教師們,仍聽得津津有味,且不時把我講的話認認真真筆錄下來。我第一次真切體會到了什么是震撼,第一次真切觸摸到“教師”二字的實在意義。

        盡管我只給他們代過幾堂課,但,這些大齡教師們,在兩年的在校時間里,一碰到我時,都恭恭敬敬稱呼我為“老師”,并不時拿各種向題來詢問我。第一次聽大齡人喊自己為“老師”時,非常窘迫,但之后,就覺得是一種壓力,一種鞭策。心中想,我這個“老師”能對得起他們嗎?我這個“后生小兒”能用他們那種堅忍的求學(xué)精神,當好老師嗎?知識上,我可能比他們多一星半點,而精神上,他們比我更峻偉,應(yīng)當是我的“先生”。

        在那之后幾年,我騎著自行車,為全縣幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民辦教師授課。有一次,路遇車禍,路邊巨大的水泥電線桿被汽車撞倒,電線桿順著我的腰部蹭下來,把我從自行車上撲倒,我昏過去。搶救及時,命沒丟,但落下終身的腰疼病。

        與其說,是我把新鮮的知識送給那些民辦教師們,不如說,是他們,在第一線、在中國的最基層,默默無聞、埋首從教的堅忍精神,一直深深影響著我。

        我現(xiàn)在成了所謂“名師”,而他們卻是無名者;真正支撐中國教育的脊梁,無疑是他們,我由衷敬仰他們。

        求學(xué)之路:埋頭攀登不問高

        嚴格說來,我上過三所大學(xué):1981年我畢業(yè)于德州師專,1984年以優(yōu)異成績正式考人曲阜師范大學(xué)本科班,離職插班苦讀兩年,1986年獲得學(xué)士學(xué)位;而天津廣播電臺播出的中文授課節(jié)目,應(yīng)當就是我的第三所大學(xué)!

        那是一個酷暑,烈日如火,蟬聲鼎沸。

        全校老師和學(xué)生都去午休了,我批改完當天的作業(yè),打開收音機,繼續(xù)收聽天津人民廣播電臺播出的中文授課節(jié)目。

        剛走,上教學(xué)崗位,深感知識不足,想繼續(xù)在職深造。偶然的機會,我從收音機里收聽到了天津電臺播出的中文授課節(jié)目,授課的是南開大學(xué)等院校的教授,我如獲至寶。于是放棄休息時間堅持收聽。

        我一邊收聽,一邊借來學(xué)校的單錄機,扣在自己的收音機上錄音。

        由于整天備課上課批改作業(yè),再加上熬夜聽課,過分疲勞、困乏,天又太熱,我聽著聽著就睡著了。

        醒來時,倒帶,重放單錄機,核對筆記,居然從里面?zhèn)鞒隽宋业暮魢B暋?/p>

        就這樣,從走上講臺的第一天起,我就一直收聽廣播,堅持了三年,聽完了中文系所有的課程,并且,我是根據(jù)錄音,一字一句地記錄下了所有講課內(nèi)容,記錄的手稿摽起來足足有半尺多厚,等于又上了一個大學(xué)。這所大學(xué),不像那兩所那樣,發(fā)給我正式的文憑,我就把那半尺高的手稨權(quán)且當成文憑吧!

        三所大學(xué)的修煉,奠定了我較堅實的知識根基,給了我足夠的學(xué)養(yǎng),使我能夠抱定充分的信念,開始“為師”的遠征……

        不能不說:作為特級教師當反省

        近來我喜歡在網(wǎng)上搜索一些有關(guān)“人生四十”的文章,這些帖子或莊重或諧謔,多多少少于我心有戚威焉,因為我已經(jīng)人過四十。

        四十歲,難說是身歷滄桑。仍有急躁,有狂妄,有幻想,有沖動,但畢竟,沉穩(wěn)與坦然多了,平靜與堅定多了,自信與矜持多了,寬宏與平和多了,胸襟與眼界開闊了,自知之明增長了……我寧愿相信,許多人所說的“人生四十始”,那只是一種浪漫的說法而已。對于我,不是人生能否重新開始的問題,而是自我反省的問題。

        我總覺得,作為一個特級教師,一個所謂名師,不應(yīng)當只沾沾自喜地為自己擺功,更應(yīng)當誠懇反省。我曾在我主持的網(wǎng)絡(luò)論壇“韓軍在線”上,寫過一篇文章,題目就叫《一個特級教師的反省》。

        首先,我當為語文教育的低效率而反省。語文教育自設(shè)科以來,效率一直不高,目前也不能說效率是高的。語文課所用的時間最多,可是它的效率卻一直不理想。我們得問,時間浪費在哪里?特級教師沒有責任?

        其次,我當為語文教育課程的低歡迎程度而反省。已經(jīng)不止一次的調(diào)查表明,中學(xué)生喜歡外語課的程度,超過喜歡母語課。我們得問,語文課怎么了?特級教師沒有責任?

        再次,我當為在語文課上,讓孩子說(寫)假話、套話而反省。我得承認,當學(xué)生參加一些關(guān)乎他自身命運的語文考試時,我也曾為讓學(xué)生得高分,違心地讓學(xué)生寫假話、套話。我為此自責。

        還應(yīng)反躬自問:當全社會對語文教育進行大討論的時候,盡管討論中有些偏激之辭,但,我們是不是以海納百川的胸襟,以“有則改之、無則加勉”的態(tài)度,歡迎人家的批評,虛心接受了外界的批評?還是反過來,斷然拒絕了外界的批評,甚至想方設(shè)法壓制了人家的批評?我覺得,如何對待批評,這確實體現(xiàn)的是這個界別的文化氣度,這個界別的人的精神涵養(yǎng)!

        作為個人,我自我反省和自我警惕的地方也有許多,譬如,成了所謂名師后,是不是浮躁之氣多了,沉靜之氣少了?是不是有意無意好為人師的時候多了,而謙虛謹慎做學(xué)生的時候少了?是不是讀書鉆研少了,虛與應(yīng)酬多了?提醒自我警惕。

        當今是一個浮躁的社會,人心也難免浮躁,愿學(xué)術(shù)莫染此氣,“板凳一坐十年冷,文章不寫一句空”,這樣的學(xué)術(shù)原則,應(yīng)當不過時吧。

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