陳至立

人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際形勢(shì)日益呈現(xiàn)出世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)勢(shì)。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)已進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段。從“十五”到2010年，將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要時(shí)期，是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的重要時(shí)期、也是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的重要時(shí)期。在新的歷史時(shí)期，教育事業(yè)所面臨的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境將發(fā)生深刻的變化，這將給教育改革和發(fā)展帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國(guó)教育也正在發(fā)生深刻的變革。

2000年2月1日，江澤民總書(shū)記發(fā)表了《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》，《談話》從國(guó)運(yùn)興衰、民族振興和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略以及現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，對(duì)我國(guó)教育發(fā)展方向、教育方針、教育思想和教育改革一系列重大問(wèn)題作了深刻的闡述?！墩勗挕访鞔_指出：“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個(gè)關(guān)系我國(guó)教育發(fā)展方向的重大問(wèn)題?！薄耙欢ㄒ姓_的指導(dǎo)思想和教育方法”，“把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望、教師教書(shū)育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)，全面提高青少年的素質(zhì)”。《談話》意義重大，影響深遠(yuǎn)，為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作指明了方向。

2001年6月，國(guó)務(wù)院召開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)的第一：次全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，做出了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》?！稕Q定》明確指出，“實(shí)施素質(zhì)教育，必須全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！?/p>

學(xué)習(xí)《決定》精神，回顧近年來(lái)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作，重溫江澤民總書(shū)記《談話》，我們更加深切地體會(huì)到，《談話》是“三個(gè)代表”的重要思想在教育工作中的重要體現(xiàn)，是對(duì)鄧小平教育理論的繼承和發(fā)展，對(duì)教育工作中一系列帶有根本性和方向性的重大問(wèn)題作出了闡述和理論創(chuàng)新，是新世紀(jì)我國(guó)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)方針。教育戰(zhàn)線的廣大干部、教師，要將學(xué)習(xí)《談話》精神與學(xué)習(xí)、貫徹“三個(gè)代表”的思想結(jié)合起來(lái)，與學(xué)習(xí)貫徹六中全會(huì)精神和“七一”重要講話結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)第三次全教會(huì)精神和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神結(jié)合起來(lái)，更新觀念，為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，奠定堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

更新教育觀念，必須以江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。“三個(gè)代表”重要思想指明了新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向，對(duì)于推進(jìn)新世紀(jì)教育事業(yè)的全面發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。首先，必須站在代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求的高度，進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把教育作為先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的事業(yè)，把優(yōu)先發(fā)展教育落到實(shí)處;其次，要從代表中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向的高度，更加堅(jiān)定不移地堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，建立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的有中國(guó)特色的教育體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大批具有較高素質(zhì)的各級(jí)各類人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供智力支持和知識(shí)貢獻(xiàn);第三，要從代表最廣大人民群眾的根本利益的高度，進(jìn)一步推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，努力提高教育的質(zhì)量和水平，最大限度地滿足廣大人民群眾對(duì)教育的需求，不斷提高廣大人民群眾的科學(xué)文化水平。

更新教育觀念，必須抓住“育人為本”這一素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，努力促進(jìn)人的全面發(fā)展。馬克思指出，“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件?！比尕瀼亟逃结槪囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求，也是對(duì)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的繼承與發(fā)展。江總書(shū)記在慶祝清華大學(xué)90周年大會(huì)上的講話中對(duì)青少年學(xué)生提出了殷切希望，希望他們成為理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)的人，成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，成為視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人，成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。這是對(duì)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的高度概括和深刻闡述。更新教育觀念，要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立“育人為本”的教育觀：樹(shù)立“人才多樣化，人人能成才的人才觀;樹(shù)立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀;樹(shù)立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。

更新教育觀念，必須大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。更新教育觀念必須與素質(zhì)教育的實(shí)際工作相結(jié)合。當(dāng)前要突出抓好四個(gè)方面的問(wèn)題：一是要與積極推進(jìn)課程改革相結(jié)合。課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，它集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念，縱觀中外教育改革，無(wú)不把課程改革放在突出位置，把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)建設(shè)。課程改革的過(guò)程，也是教育觀念更新的過(guò)程。二是要與制度建設(shè)相結(jié)合。更新教育觀念，一定要努力探索和逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系、教師提高素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，繼續(xù)改革和完善考試制度。三是要與改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作相結(jié)合。要努力探索新形勢(shì)下德育工作的新途徑、新方法，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。四是要與建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍相結(jié)合。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，最終要通過(guò)校長(zhǎng)和教師去實(shí)施。觀念是先導(dǎo)，關(guān)鍵在教師。在實(shí)施素質(zhì)教育工作中，我們要按照江總書(shū)記的要求，“自覺(jué)把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來(lái)”。要全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，從引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)合作”入手，改革教學(xué)方法和教學(xué)模式，大力提倡啟發(fā)式、討論式教育，推行研究性、探究性學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前，特別是要結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)根本性戰(zhàn)略任務(wù)，堅(jiān)持不懈地抓下去，不斷增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人、為人師表的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。

更新教育觀念，必須不斷解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，素質(zhì)教育的觀念更加深入人心，越來(lái)越多的地方、越來(lái)越多的學(xué)校、越來(lái)越多的教師及家長(zhǎng)，更加自覺(jué)地將實(shí)施素質(zhì)教育的要求付諸實(shí)踐，也不斷地豐富著素質(zhì)教育的思想內(nèi)涵，但是，正如人類認(rèn)識(shí)真理之路永無(wú)盡頭一樣，端正教育思想、更新教育觀念，是教育領(lǐng)域永恒的話題，也是各級(jí)教育部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校必須長(zhǎng)期堅(jiān)持抓好的一項(xiàng)任務(wù)。更新教育觀念，要學(xué)習(xí)，要思考，更要實(shí)踐。廣大教師要以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)新思想，掌握新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新形勢(shì)，研究新情況，解決新問(wèn)題，做素質(zhì)教育的實(shí)踐者。

“更新教育觀念報(bào)告團(tuán)”成員全部來(lái)自教育實(shí)踐的第一線，他們是由各省市推薦出來(lái)的優(yōu)秀教師代表，也是自覺(jué)實(shí)踐素質(zhì)教育思想觀念的先行者，他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，值得廣大教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。相信報(bào)告團(tuán)撒下的思想種子，會(huì)結(jié)出素質(zhì)教育豐收的果實(shí)。希望各地借報(bào)告團(tuán)的東風(fēng)，大力宣傳素質(zhì)教育的思想、觀念、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，掀起素質(zhì)教育宣傳的熱潮。