陳惠芳

校長突發(fā)奇想，要讓全校教師學(xué)跳拉丁舞，大家聽了都很高興。這樣，每天清早，伴著輕快的音樂聲，50多個教師就在教練的指導(dǎo)下，在校園里學(xué)跳拉丁舞。學(xué)生們覺得挺新鮮，一個個從教室里探出小腦袋，羨慕地看著教師們。既然學(xué)生們也喜歡，校長干脆又在全校選出40個學(xué)生和教師一起學(xué)。孩子們很聰明，過不多久就把拉丁舞的基本動作都學(xué)會了。而教師們呢？大概是年紀(jì)大、動作不靈便的緣故，還沒有幾個學(xué)會的?？吹竭@種情況，校長就讓這些小朋友來教教師們跳舞，還說到期末要舉行教師拉丁舞比賽。就這樣，40個小朋友成了我們的小老師。

我的小老師叫馬荔，是一個五年級的小姑娘。個子不高，卻很認(rèn)真。一開始，我的手和腳很不協(xié)調(diào)，動作很僵硬，怎么做都覺得不像。看到我有些灰心，她就鼓勵我說：“不要著急，慢慢學(xué)，肯定能學(xué)會的?！彼托牡亟o我做著示范，在她的悉心指導(dǎo)下，我漸漸地把女步的走法學(xué)會了，可身體總是轉(zhuǎn)不起來。小馬荔一點(diǎn)也不著急，一遍又一遍地給我糾正，告訴我臀部怎樣隨著手的動作一起轉(zhuǎn)動。不一會兒，她的小臉蛋上全是汗?？粗龢O認(rèn)真的樣子，我忍不住問她：“老師這么笨手笨腳的，你心里會不會埋怨，不愿意教老師？”她不假思索地說：“怎么會呢，老師平時給我們講課更辛苦呀。您的課講得那么好，肯定能學(xué)會跳舞的。

日子一天天過去了，這40位小老師自始至終都非常認(rèn)真，一個個儼然是真的老師一樣，從跳舞的姿勢、神態(tài)到每個動作的連貫，一步一步地教，直到大家都學(xué)會。期末的時候，學(xué)校真的舉行了拉丁舞比賽。教師們都踴躍參加，不管是年紀(jì)大的還是年輕的，都全身心地感受著舞蹈的快樂。教師們深有感觸地說：這次師生角色的轉(zhuǎn)換，讓我們實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)了當(dāng)學(xué)生的感覺！

這件事也給了我很多的啟發(fā)。平時，當(dāng)我們一味埋怨如今的孩子不聽話、難以管理的時候，我們很少認(rèn)真想一想，究竟是教師的過錯，還是孩子的過錯？我們常常居高臨下地端著教師的架子，很少蹲下身來，用孩子的眼光去看世界。孩子們多寬容啊，面對動作笨拙的老師，他們一遍又一遍地、不厭其煩地教著，永遠(yuǎn)是一張可愛、微笑著的臉。而我們呢，當(dāng)我們在課堂上費(fèi)盡口舌孩子們?nèi)圆荒茴I(lǐng)會的時候，當(dāng)他們偶爾犯點(diǎn)小錯誤的時候，我們是否也一樣有耐心，是否也會永遠(yuǎn)笑臉相對？

以前，我一直認(rèn)為自己缺少音樂細(xì)胞，也從不敢嘗試去學(xué)跳舞，生怕跳不好惹人笑話。可孩子們卻是無所顧忌的，喜歡什么就勇敢去做，不知道掩飾也不怕害羞，這是多么可貴的一種精神??！是這些孩子給了我自信，也讓我明白：面對困難的時候，是知難而退，還是勇于面對？

我們已經(jīng)進(jìn)入信息時代，知識和技能的新陳代謝非?？臁Ｓ泻芏鄷r候，教師都應(yīng)當(dāng)向?qū)W生學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生們接受新事物往往更快。他們知道的東西，教師不一定都知道。所以，師生之間應(yīng)該是平等的關(guān)系，是親密的朋友關(guān)系。認(rèn)識了這一點(diǎn)，我們才能夠在教學(xué)活動中，真正做到教學(xué)相長，建立起和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生們教我學(xué)跳舞，也教我更好地當(dāng)教師，我衷心地感謝他們！