2020年4期
刊物介紹
定位：升華課堂教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大英語(yǔ)知識(shí)層面、培養(yǎng)英語(yǔ)思維模式、升級(jí)綜合運(yùn)用能力。主要欄目：一路同行→與教材緊密同步。課外延伸→拓展英語(yǔ)知識(shí)層面，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，填補(bǔ)教材涉及不足。提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。互動(dòng)平臺(tái)→解答讀者來(lái)信、來(lái)函，展示學(xué)生才藝，突顯學(xué)生個(gè)性，講述讀者生活經(jīng)典片斷，選登學(xué)生英語(yǔ)習(xí)作。
中學(xué)生英語(yǔ)·外語(yǔ)教學(xué)與研究
教學(xué)理論與實(shí)踐
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語(yǔ)教學(xué)探索
- 高中英語(yǔ)文學(xué)閱讀課的探索與實(shí)踐
- 論如何打好初中生的英語(yǔ)詞匯功底
- 淺談在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力
- 核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 新時(shí)期創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的探索
- 善用默寫，提升初中英語(yǔ)教學(xué)有效性
- 基于VAK教學(xué)模式的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探索
- 淺談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的 三個(gè)薄弱環(huán)節(jié)和改進(jìn)方法
- 英語(yǔ)寫作糾錯(cuò)策略分析
- 高中英語(yǔ)教學(xué)提升詞匯 復(fù)現(xiàn)率的方法探討
- 過(guò)程教學(xué)法在高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 新課程背景下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
- 新課程背景下的高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)模式
- 高中英語(yǔ)輸出性任務(wù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)研究
- 關(guān)于高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)策略分析
- 高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)策略探究
- 圖式理論在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策
- 核心素養(yǎng)視野下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)
- 對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀思維訓(xùn)練的方法研究
- 情境教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 提升初中英語(yǔ)閱讀中詞匯教學(xué)的策略
- 數(shù)字化校園背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)模式探究
- 知錯(cuò)能改 實(shí)現(xiàn)雙贏
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略
- 以讀促寫在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 初一英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)淺談
- 小組合作探究在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效性應(yīng)用
- 分層教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用初探
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中如何有效運(yùn)用“以讀促寫”
- 試論在高中英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀教學(xué)中開(kāi)展讀后續(xù)寫的策略
- 基于主題和語(yǔ)篇的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)
- 思維導(dǎo)圖在高一英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)新曈⒄Z(yǔ)節(jié)奏技能的訓(xùn)練
- 中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)銜接問(wèn)題探討
- 試論英語(yǔ)閱讀驅(qū)動(dòng)模式下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略
- 初中八年級(jí)英語(yǔ)寫作中的錯(cuò)誤分析及有效教學(xué)對(duì)策
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 初中英語(yǔ)交際用語(yǔ)有效教學(xué)的探究與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)背景下如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂
- 基于藍(lán)思分級(jí)閱讀的高中英語(yǔ)“以讀促寫”教學(xué)實(shí)踐研究
- 初中英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)課的三重境界
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 初中英語(yǔ)框架式寫作教學(xué)探究
- 初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因與對(duì)策研究
- 基于小組合作模式下的初中英語(yǔ)讀寫教學(xué)模式探索
教學(xué)改革與創(chuàng)新
- “敏特英語(yǔ)”學(xué)習(xí)軟件在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感
- 互動(dòng)式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的科學(xué)開(kāi)展
- 原版英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)探索
- 新高考改革下的概要寫作微技能提升
- 慕課時(shí)代高中英語(yǔ)教學(xué)中的微課資源建設(shè)與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的分析
- 優(yōu)化初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的幾點(diǎn)探索與嘗試
- 核心素養(yǎng)視域下運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)高中生英語(yǔ)寫作思維品質(zhì)
- 論如何用情境教學(xué)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率
- 淺談如何提升英語(yǔ)教育教學(xué)，以助力中華文化傳承
- 如何利用"賞識(shí)教育" 開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)
- 提高初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的有效性策略
- 高中英語(yǔ)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)探討
- 立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)新思考
- 高中英語(yǔ)教學(xué)如何加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
- 情境教學(xué)法 在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角下初中英語(yǔ)影視配音教學(xué)設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐
- 口語(yǔ)在高中英語(yǔ)教學(xué)中弱化問(wèn)題的成因分析及對(duì)策
- 情境創(chuàng)設(shè)在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用
- 深挖教材，發(fā)揮英語(yǔ)教材中的育人功能
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新高考背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)踐
- 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)作文教學(xué)中語(yǔ)境的運(yùn)用和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)淺析
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教學(xué)中的文化意識(shí)培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 對(duì)甘肅偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的研究和思考
- 論新課改背景下的高中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)
- 巧用寫前階段策略提高初中生英語(yǔ)寫作水平
- 開(kāi)放性思維在初中英語(yǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用
- 探究初中英語(yǔ)教學(xué)科學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 探討合作學(xué)習(xí)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升小學(xué)生英語(yǔ)自主預(yù)習(xí) 能力的有效策略
- 論學(xué)生思維品質(zhì)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)展途徑
- 高中英語(yǔ)新課標(biāo)視角下學(xué)生閱讀技能培養(yǎng)研究
- 轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的啟示
- 心理健康教育與體校生英語(yǔ)教學(xué)的融合及應(yīng)用探究
- 基于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略的應(yīng)用探究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略探究
- 拓寬英語(yǔ)閱讀渠道提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
- 試析高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)探究
- 新課標(biāo)背景下高二英語(yǔ)閱讀分層教學(xué)
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用研究
- 淺談利用繪本提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力
- 基于思維培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 探究式學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “基于單元話題的主題拓展閱讀教學(xué)模式”的構(gòu)建與實(shí)施
- 基于核心素養(yǎng)的三位一體復(fù)習(xí)教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)解析
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的互動(dòng)探究式教學(xué)探究
- 初中英語(yǔ)情感教育特色作業(yè)的研究
- 初中英語(yǔ)作文教學(xué)難點(diǎn)及有效教學(xué)措施
- 新課改背景下“三段六環(huán)”導(dǎo)學(xué)模式在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討如何提高高中生的英語(yǔ)閱讀能力
- 交際心理過(guò)程理論在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生興趣
- 分析高考改革模式下英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 情境創(chuàng)設(shè)在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的策略
- 初中英語(yǔ)教育中德育實(shí)施存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
- 核心素養(yǎng)下學(xué)生英語(yǔ)思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略
- 巧用英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀指導(dǎo)故事閱讀課教學(xué)
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題分析與對(duì)策
- 探究基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
課堂教學(xué)方法探討
- 探討傳統(tǒng)文化在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的滲透
- 英語(yǔ)課堂如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 富情境，構(gòu)建靈動(dòng)語(yǔ)法課堂
- 全閱讀背景下高中英語(yǔ)課堂構(gòu)建
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)分析
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂如何有效融入歌謠情景劇教學(xué)模式
- 學(xué)起于思，思源于疑
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力
- 課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與策略
- “新基礎(chǔ)教育”理念的落實(shí)距離我的課堂還有多遠(yuǎn)
- 在高中英語(yǔ)課堂上落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中英語(yǔ)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法的實(shí)踐研究
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課堂觀察量表的設(shè)計(jì)和應(yīng)用
- “學(xué)本課堂”下學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)
- 互動(dòng)教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 基于英語(yǔ)核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀課堂活動(dòng)的優(yōu)化策略
- 雙主體互動(dòng)式英語(yǔ)課堂
- 壓力巧妙挪除 創(chuàng)意構(gòu)筑幸福英語(yǔ)課堂
- 初中英語(yǔ)課堂“交流-互動(dòng)”教學(xué)模式研究