2019年3期
刊物介紹
《作文成功之路》雜志，黑龍江省優(yōu)質(zhì)期刊，全國(guó)青少年優(yōu)秀出版物。以挖掘中學(xué)生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過(guò)關(guān)的難題為指向，以幫助中學(xué)生大大賽大考中奪魁為目標(biāo)，以把作文頭疼病轉(zhuǎn)化為快樂(lè)幸福感為致力點(diǎn)；運(yùn)用精彩范例，點(diǎn)燃求知之火，指導(dǎo)，首先指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自我，而后認(rèn)識(shí)作文。
作文成功之路·小學(xué)版
真知灼見(jiàn)
探索者
- 初中作文有效性教學(xué)策略探究
- 素質(zhì)教學(xué)教育理論及其課堂實(shí)踐操作之探討
- 科學(xué)探究活動(dòng)提高幼兒自主表達(dá)能力的探討
- 讓學(xué)引思視角下的初中作文教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的探討
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)背景下的高中語(yǔ)文生活化教學(xué)的策略研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究
- 初中語(yǔ)文學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞能力培養(yǎng)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)淺探
- 戶外教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒觀察力的研究
- 中學(xué)文言文教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究
理論方舟
- 讓我們的孩子拾起一份愛(ài)
- 淺談小學(xué)生自改作文能力培養(yǎng)的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效朗讀策略
- 多元策略，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的『法則』
- 淺談小學(xué)生核心價(jià)值觀的培育
- 語(yǔ)文課文不妨這樣整體感知
- 略談活學(xué)語(yǔ)文之“道”
- 小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文寓言故事教學(xué)方法研究
——以《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)為例 - 獨(dú)立思考：語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)有的『基礎(chǔ)』
- 淺談利用農(nóng)村資源對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育
實(shí)踐應(yīng)用
- 積極心理學(xué)對(duì)高中德育工作的啟示
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 近幾十年中學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)定位的回顧與反思
- 淺談初入園幼兒的焦慮原因及其對(duì)策
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的融合與應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)策略
- 高二學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)語(yǔ)文
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)鄉(xiāng)村中年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文讀寫能力的實(shí)踐研究
- 淺談小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施
- 運(yùn)用鄉(xiāng)土花木資源開(kāi)展幼兒“親自然”教育的實(shí)踐與研究
- 利用皮影戲提升大班幼兒表演能力的研究
- 滲透式教學(xué)在初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
經(jīng)驗(yàn)交流
- 淺析高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
- “立德樹(shù)人”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透及實(shí)踐策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文微課資源開(kāi)發(fā)探討
- 如何提升小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性
- 實(shí)行班級(jí)自我管理，引導(dǎo)學(xué)生自主育德
——小學(xué)生自我管理活動(dòng)的幾種嘗試 - 放開(kāi)束縛，讓學(xué)生在生活中自由作文
- 體態(tài)律動(dòng)應(yīng)用在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效策略
- 游戲才是孩子最好的老師
- 淺談農(nóng)村小學(xué)校園文化的建設(shè)與育人功能
- 練習(xí)語(yǔ)言文字，培養(yǎng)良好語(yǔ)用能力
- 新課改形勢(shì)下小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)的研究
- 籃球融入大班幼兒體育活動(dòng)的實(shí)踐研究
閱讀教學(xué)
- 開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提高
- 試析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)方法
- 英語(yǔ)悅讀可這樣『試一試』
- 關(guān)注閱讀教學(xué)
——發(fā)掘與體會(huì)語(yǔ)文教學(xué)智慧 - 提高高中學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言水平的幾點(diǎn)做法
- 低年級(jí)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談在小學(xué)閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
- 中小學(xué)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)研究
- 跨文化意識(shí)導(dǎo)入在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 富有情感色彩的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)分析
- 設(shè)計(jì)好主問(wèn)題讓小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)更有神
創(chuàng)新課堂
- 課前3分鐘：撬起語(yǔ)言積累的支點(diǎn)
- “讀寫結(jié)合”教學(xué)模式構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂
- 滲透創(chuàng)客教育理念 促進(jìn)傳統(tǒng)課堂創(chuàng)新
- 誦讀：語(yǔ)文課堂更“有聲有色”
- 提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐策略
- 生態(tài)化視野下的小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的生態(tài)化構(gòu)建策略
- 巧用信息技術(shù)，語(yǔ)文課堂精彩無(wú)限
- 構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
——淺談如何提升課堂的效率 - 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)作文教學(xué)策略分析
- 以趣激情，讓語(yǔ)文課堂充滿活力
- 談初中語(yǔ)文課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)路徑
寫作技巧
- 讓周記撬動(dòng)作文寫作
——以高一考場(chǎng)命題作文《自己做主》寫作為例 - 如何在農(nóng)村開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文教學(xué)
- 初中語(yǔ)文作品側(cè)面描寫的藝術(shù)魅力探析
- 如何提高低年級(jí)學(xué)生的寫作能力
——分析“素描作文”的寫法 - 借課文 解特點(diǎn) 學(xué)寫作
——淺談?wù)n文《變色龍》寫作方法的指導(dǎo) - 依循微視角，生發(fā)低段寫話新智慧
- 仿寫
——打開(kāi)職高語(yǔ)文寫作教學(xué)之門的金鑰匙 - 立足生活 尋寫作之源
——淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的生活化 - 探討小學(xué)作文教學(xué)中習(xí)作評(píng)改的指導(dǎo)策略
特別推薦
教學(xué)漫議
- 永遠(yuǎn)向前，路一直都在
——對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的幾點(diǎn)感受 - 對(duì)話理論指導(dǎo)下的“文化論著”教學(xué)實(shí)踐
——以《〈論語(yǔ)〉選讀》為例 - 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)研究
- 融合優(yōu)勢(shì)教育力量，創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)模式
- “微時(shí)代”初中語(yǔ)文“微寫作”教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新淺議
- 利用民間游戲增進(jìn)小班幼兒親子情感的研究
- 瞄準(zhǔn)“關(guān)鍵矛盾點(diǎn)”進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)
——以部編本八下第六單元《賣炭翁》教學(xué)為例 - 語(yǔ)文教學(xué)貴在創(chuàng)新
- 優(yōu)化導(dǎo)學(xué)策略 活化語(yǔ)文教學(xué)
- 情景教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 以《紫藤蘿瀑布》為例反思散文教學(xué)
- 高中校園足球可持續(xù)發(fā)展活動(dòng)探析
- 新時(shí)期小學(xué)生德育管理工作有效策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村初中語(yǔ)文自讀預(yù)習(xí)能力實(shí)踐途徑策略研究