2015年24期
刊物介紹
本刊是受教育部職成司指導(dǎo)、面向全國公開發(fā)行的職業(yè)技術(shù)教育綜合性刊物。原國家教委副主任王明達(dá)、勞動(dòng)部副部長張小建、教育部職成司司長黃堯、勞動(dòng)部就業(yè)培訓(xùn)司副司長劉康、原國家教委職教司司長劉來泉、中國職教學(xué)會副會長孟廣平等領(lǐng)導(dǎo)同志擔(dān)任本刊顧問。自1985年創(chuàng)刊以來,本刊堅(jiān)持"傳遞職教信息,交流職教經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)職教研究,推動(dòng)職教發(fā)展"的宗旨,注重科學(xué)性、指導(dǎo)性和可讀性,雜志發(fā)行覆蓋面己遍及全國3l個(gè)省(市、區(qū)),是我國最具影響的職教刊物之一,深受職教界的普遍青睞,被北京大學(xué)等權(quán)威機(jī)構(gòu)評為"全國中文核心期刊",并獲"全國優(yōu)秀職教期刊一等獎(jiǎng)"、"江西省優(yōu)秀社會科學(xué)期刊獎(jiǎng)"、"江西省十佳優(yōu)秀期刊"等殊榮。
職教論壇
- 重思教學(xué)的本質(zhì)
- 論現(xiàn)代職業(yè)教育治理中企業(yè)權(quán)利的重構(gòu)
- 高職“訂單式”人才培養(yǎng)模式的發(fā)展障礙與發(fā)展策略研究
- 職教教師專業(yè)化視域下的雙師型教師培養(yǎng)制度研究
- 基于CDIO理念的高職課程模式及其整合意蘊(yùn)
- 鄉(xiāng)城移民建構(gòu)可持續(xù)生計(jì)的新視野——基于職業(yè)教育社會學(xué)的思考
- 全面報(bào)酬對高職教師職業(yè)倦怠的影響：以滿意度為中介
- 基于科學(xué)理論視閾下的中高職銜接職教體系構(gòu)建芻議
- 文化生態(tài)取向的“雙師型”教師培養(yǎng)策略
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)和高等繼續(xù)教育改革
- 當(dāng)前農(nóng)民參加教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀與心態(tài)——基于浙江、福建、河南、甘肅、黑龍江等五省農(nóng)村地區(qū)調(diào)查的實(shí)證分析
- 我國成人高等教育發(fā)展的“質(zhì)”“量”失衡與本然回歸
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職教學(xué)改革中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 高職院?！癛GMR”專業(yè)建設(shè)管理模式的研究與實(shí)踐——以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
- 校企合作視域下技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系研究
- 高職建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)研究
- 美國社區(qū)學(xué)院學(xué)分轉(zhuǎn)換制度給我國的啟示及行動(dòng)思考
- 聯(lián)邦國家職業(yè)教育質(zhì)量保障體系比較研究——以澳大利亞、加拿大、德國為例