中國教育技術裝備
技術在線
環(huán)境構建
課程整合
- 高等中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中大醫(yī)精誠與大醫(yī)習業(yè)協(xié)同育人的有效路徑*
- 新工科背景下應用型本科院校省級一流專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索*
——以山西能源學院機械設計制造及其自動化專業(yè)為例 - 高職專業(yè)課程分類教學的必然、內涵與路徑*
- 基于OBE 理念的微波技術與天線課程教學設計*
- 社會熱點問題在大學生思想政治教育中的作用
- 基于TPACK 理論的大學英語課程研究*
- 以實踐求實為引領的整流電路思政探索*
- 面向大數(shù)據(jù)應用能力培養(yǎng)的計算機科學與技術專業(yè)人工智能課程體系改革探索*
- 自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索與實踐*
- 數(shù)字電子技術課程教學全過程改革研究*
- OBE 理念下計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程教學改革與實踐
——以網(wǎng)絡綜合應用案例課程為例 - 環(huán)境工程微生物學教學改革探討
——以河南工程學院為例 - 中國船舶業(yè)轉型對船舶工程專業(yè)教學的要求
- 職業(yè)院校課程診斷與改進案例
——運動控制技術課程的建設與發(fā)展 - 淺析課程思政對課程教學支撐畢業(yè)要求的強化作用*
——以數(shù)字圖像處理課程為例