2022年4期
刊物介紹
面向幼兒園老師、教研員、高校學(xué)前教育專業(yè)的教師和學(xué)生等幼教工作者，立足于幼兒教育的專業(yè)視角，反映幼兒教育的前沿理論和改革成果，交流幼兒園教育經(jīng)驗，有效指導(dǎo)幼兒教育實踐。
幼兒教育研究
學(xué)術(shù)論壇
- 農(nóng)村幼兒園勞動教育：價值實現(xiàn)空間與路徑
- 幼兒園課程活動應(yīng)關(guān)注幼兒所獲得經(jīng)驗的質(zhì)量
- 基于幼兒的問題與需要，持續(xù)推進(jìn)“小當(dāng)家”活動
- 支持幼兒提高探究能力的策略
——以大班活動“小雞的孵化”為例 - 課程意識視域下幼兒園環(huán)境整改例談
- 小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“兩空間”與“四區(qū)域”
- 幼兒視角下班級主題墻創(chuàng)設(shè)的研究
——以湖州市S幼兒園某大班為例 - 小紐帶，大作用
——《評估指南》背景下幼兒園觀察記錄墻的創(chuàng)設(shè) - “多元聯(lián)動”的活動區(qū)游戲指導(dǎo)策略的探索
- 園本教研中嵌入引導(dǎo)的價值與應(yīng)用
- 基于運動區(qū)游戲?qū)嵺`的“3+3”教師研訓(xùn)模式的探索
- 防疫居家特殊時期家園共育應(yīng)做好的“一二三三”
- 疫情背景下家園共育的“三難”與“三巧”