2015年1期
刊物介紹
面向幼兒園老師、教研員、高校學前教育專業(yè)的教師和學生等幼教工作者，立足于幼兒教育的專業(yè)視角，反映幼兒教育的前沿理論和改革成果，交流幼兒園教育經(jīng)驗，有效指導幼兒教育實踐。
幼兒教育研究
- 小班幼兒吮吸手指的問題與對策研究
- 從“要我玩”到“我要玩”
——談?wù)動變河螒虻闹黧w性發(fā)揮 - 打開幼兒表演游戲的路徑通道
- 大班結(jié)構(gòu)游戲中教師的指導策略
- 讓角色游戲場地成為幼兒真正的樂園
——淺議《指南》背景下角色游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 - 區(qū)域活動材料的投放與調(diào)整
- 精心準備戶外活動,讓孩子愛上運動
- 試論幼兒美術(shù)教學活動的多元化評價
- 駐足繪畫教學,送孩子一雙想象的翅膀
——學《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》有感 - 關(guān)注韻律活動中幼兒的情感體驗
——以中班韻律活動“去美食街的小老鼠”為例 - 讀繪本,學數(shù)學*
- 電子繪本閱讀活動的有效指導策略*
——《指南》背景下的早期閱讀新思路 - 淺議幼兒數(shù)學教育活動的生活化
- 漳州市農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考*
- 幼兒教師職業(yè)自律的現(xiàn)實與反思
- 讀《“花兒好看我摘了”看細微處的教育》引發(fā)的反思*
- 幼兒園文化建設(shè)中的精細化管理芻議
- 制作菊花
——自由創(chuàng)作的空間 - 褲子怎么濕了？
- 我的連衣裙(小班)*
- 我的連衣裙(中班)*
- 我的連衣裙(大班)*
- “同課異構(gòu)”的指導策略
——以繪本《我的連衣裙》的閱讀指導為例