小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地
研究探索
教材教法
- 品析語(yǔ)言『三美』生成課堂精彩
- 借課內(nèi)閱讀叩開(kāi)課外閱讀的門(mén)
- 以“苦”為線(xiàn)開(kāi)掘文本黃
- 抓住語(yǔ)言特性探尋表達(dá)意義
——談《莫高窟》中“飛天”的朗讀指導(dǎo) - 以《山中訪(fǎng)友》為例談閱讀指向表達(dá)
- 引導(dǎo)學(xué)生反思提高習(xí)作能力
- 創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境的四種方法
- 翻轉(zhuǎn)課堂,讓高年級(jí)習(xí)作教學(xué)更高效
- 提升學(xué)生古詩(shī)詞吟誦能力“五法”
- 以“讀”為主線(xiàn)教學(xué)古詩(shī)
- 讓學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)詞的四種方法
- 在對(duì)話(huà)中捕捉“恩”情
——《師恩難忘》文本解讀 - 《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 感悟名師的課堂評(píng)價(jià)方法
- 讓說(shuō)理文綻放“理性美”
———兼評(píng)《談禮貌》一文的教學(xué) - 領(lǐng)略名師點(diǎn)石成金的妙招
- 聚焦教學(xué)內(nèi)容明察故事哲理
- 把握文體特點(diǎn),讓說(shuō)理文教學(xué)更高效
- 感受故事情節(jié)對(duì)比人物形象
———以《九色鹿》一課教學(xué)為例 - 用“三美”教童話(huà)
- 文體思維下,古典小說(shuō)教學(xué)策略淺析