
2015年1期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位,創(chuàng)刊以來,本刊堅持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,推廣新方法,促進新發(fā)展”|的宗旨,全面推廣課改新理念,反映課改研究成果,推動教育改革發(fā)展,努力加強編輯隊伍建設(shè),不斷提高刊物質(zhì)量,并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?!缎抡n程》堅持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評,收到了良好的社會效益。
新課程
- 陶行知的幼兒科學(xué)教育理論與實踐
- 基于教育改革下的小學(xué)語文有效教學(xué)探析
- 文學(xué)熏陶充實心靈、滋養(yǎng)生命——小學(xué)語文教育中進行文學(xué)熏陶的策略
- 淺析兒童教育的重要性——從家庭教育的角度進行思辨
- 做課題,可以不僅是教師的事——如何指導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)小課題研究例談二
- 小學(xué)生寬恕傾向的發(fā)展特點
- 小學(xué)體育大課間實施輪滑組合健身運動的實驗研究
- 新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計實施與反思研究
- 放開手,讓孩子自己選擇怎么走
- 淺談如何在幼兒園進行愛國教育
- 情感交融——小學(xué)語文課堂情感教學(xué)培養(yǎng)
- 注重小學(xué)語文閱讀教學(xué) 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
- 思想品德教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透
——數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行思想品德教育 - 小學(xué)品德教育回歸于生活的實踐研究
- 讓幼兒懂得愛,學(xué)會關(guān)心
——如何培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感 - 淺談班主任工作的心得體會
- 簡述如何加強小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
- 數(shù)學(xué)學(xué)科德育研究
- 讓品德教學(xué)生活化
- 聚學(xué)生之心 揚進取之帆
- 用愛叩開心扉
- 創(chuàng)設(shè)美好的數(shù)學(xué)童年
- 如何在小學(xué)體育教學(xué)中貫徹體育鍛煉養(yǎng)成教育
- 創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境 提高幼兒親社會行為能力
- 播撒良好習(xí)慣種子 采摘絢爛品德之花——學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因及矯正策略
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
- 有效整合資源 豐富課堂教學(xué)——淺談新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的有效整合
- 從課文中學(xué)記敘文巧妙的結(jié)尾方法
- 淺談如何用好教材情境圖
- 讀活新教材 實踐新課標(biāo)——談我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一點體會
- 新課程下小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的擴展探析
- 我們班的經(jīng)典誦讀課
- 有效運用生活素材 提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 如何用好備課資料之我見
- 品德課程資源的“四則混合運算”——試談小學(xué)品德課程資源的開發(fā)、整合、運用、研究
- 躬耕田園 體驗成長——威海市千山路小學(xué)課程體系整合與創(chuàng)生匯報
- 循序漸進,有效建立分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題模型
- 語文教學(xué)應(yīng)突出一個“引”字
- 活動區(qū)課程常態(tài)化的有效開展
- 讓孩子享受“玩”的樂趣——我對課程游戲化的思考與實踐
- 數(shù)形結(jié)合巧利用 思維能力妙培養(yǎng)
- 怎樣指導(dǎo)小學(xué)生進行有創(chuàng)意的寫作
- 識字析字用字,字字入心
- 安全急救我先行
- 基于故事教學(xué)法的小學(xué)英語微課設(shè)計與開發(fā)研究
- 淺談農(nóng)遠資源管理應(yīng)用的幾點體會
- 計算機輔助教學(xué)在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的魅力
- 如何于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科有效開展分層教學(xué)
- 新媒體時代小學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)
- 談小學(xué)信息技術(shù)課的有效教學(xué)
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性分析
- 交互式電子白板的小學(xué)英語體驗式教學(xué)策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合
- 小學(xué)科學(xué)課堂中的“微課”教學(xué)研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的探索
- 語文教學(xué)中運用電教手段培養(yǎng)審美能力
- 淺談信息技術(shù)與教師的成長
- 農(nóng)村信息技術(shù)課堂教學(xué)對策之我見
- 小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)代化信息技術(shù)教育
- 有效利用多媒體,提高學(xué)生英語表達能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的幾點體會
- 我的生態(tài)課堂
- 淺析游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 善于發(fā)現(xiàn) 善于探究
- 探究學(xué)習(xí)為數(shù)學(xué)課堂拓展一片新天地
- 小學(xué)英語字母教學(xué)的重要作用及教學(xué)對策
- 新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式的研究思考
- 快樂的識字教學(xué)
- 基于傾聽學(xué)力培養(yǎng)理念下的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)習(xí)作教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究——以五年級上冊《一件小事的啟示》教學(xué)為例
- 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)生活化教學(xué)初探
- 小學(xué)語文低年級趣味識字的方案應(yīng)用研究
- 淺析小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實施
- “三步四環(huán)”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 為小學(xué)美術(shù)課堂注入新的活力
- 談小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中“任務(wù)單”的使用研究
- 小學(xué)英語“激趣導(dǎo)學(xué)”初探
- 淺談小班化背景下phonics與小學(xué)英語語音教學(xué)
- 淺議小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)
- 小組合作學(xué)習(xí)走進體育課堂
- 挖掘“支點” 撬動思維
- 淺議低年級欣賞教學(xué)中音樂表現(xiàn)要素的滲透
- 新課標(biāo)下小學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的重要性
- 混合式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “真趣”鄉(xiāng)土課程開發(fā)與實施
- 用數(shù)學(xué)思維打造數(shù)學(xué)課堂高“顏值”
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效性淺析
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提高的對策探索
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性
- 潛心雕琢——有效課堂的基石
- 淺談小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探究
- 小學(xué)英語教學(xué)的趣味性探討
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略思考
- 小學(xué)英語高效課堂的實施探索
- 讓數(shù)學(xué)思維在課堂上煥彩生輝
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性策略簡析
- 創(chuàng)設(shè)有效問題情境,打造高效數(shù)學(xué)課堂
- 拉近距離——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的法寶
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究
- 快樂手拉手 成長心連心——淺談幼小銜接實效性
- 淺談高效課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)中教師對學(xué)生的評價方略
- 借助兒童文學(xué)的魅力,提高小學(xué)語文學(xué)習(xí)的趣味性
- 有效提問,激發(fā)學(xué)生的思維活力
- 如何培養(yǎng)幼兒的自理能力
- 增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂吸引力,提高課堂效率
- 數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵點
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中快樂教學(xué)的實踐與體會
- 讓課堂呈現(xiàn)一千篇“哈姆雷特”——記事作文之細節(jié)描寫指導(dǎo)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考
- 探究小學(xué)音樂欣賞教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)品德教學(xué)設(shè)計方案
- 如何提高一年級學(xué)生的口算能力
- 在小學(xué)思想品德教學(xué)中進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的幾點思考
- 淺談怎樣學(xué)好英語
- 如何提高小學(xué)生的英語口語能力
- 對小學(xué)中年級語文教學(xué)工作的一點思考
- 如何讓作文中的人物鮮活起來
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生大聲說
- 驀然回首,古詩教學(xué)魅力無窮——中班幼兒開展古詩教學(xué)的幾點探索與實踐
- 淺談怎樣教小學(xué)生寫作文
- 豐富主題活動 發(fā)展學(xué)生情商
- 最是書香能致遠
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中評價方式的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生潛力的發(fā)掘問題及應(yīng)對策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的體現(xiàn)研究
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和對策
- 探究幼兒園大班區(qū)域活動的問題及解決策略
- 小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析及完善對策研究
- 小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多元化評價研究
- 小學(xué)生不良行為習(xí)慣的現(xiàn)狀分析及轉(zhuǎn)化策略
- 家庭教育案例:分析不良的家庭關(guān)系對孩子的消極影響
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中無效行為的探討
- 后進肯為先
- 淺析孩子逆反心理形成的家庭原因
- 基于學(xué)生前概念的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)活動設(shè)計——以“一年級數(shù)的認(rèn)識”概念教學(xué)為例
- 農(nóng)村留守兒童教育問題淺析
- 初探體育課堂中后進生群體的教學(xué)改進
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中小組合作探究的問題與對策
- 小學(xué)英語教學(xué)的讀寫結(jié)合策略探討
- 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動性研究
- 多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對策
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效應(yīng)關(guān)注的幾點問題
- 隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲——淺談學(xué)困生轉(zhuǎn)化
- 讓留守兒童不再孤單
- 小學(xué)“孝德”教育現(xiàn)狀調(diào)查報告——以徐州市為例
- 探尋有效方式 厚實常規(guī)課堂——直面市區(qū)薄弱小學(xué)品德教學(xué)的問題與挑戰(zhàn)
- 基于多元智能理論的智障兒童體育教學(xué)實踐研究
- 小學(xué)班級管理方法初探
- 我珍愛教師這份工作
- 班主任工作的實踐與體會
- 探究班主任的自我調(diào)控成就班級管理
- 下好“后勤”一盤棋,當(dāng)好“保教”助推器
- 淺談幼兒安全教育策略
- 小學(xué)校長如何做好學(xué)校管理
- 農(nóng)村少數(shù)民族寄宿制學(xué)校班主任工作談
- 小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)探索
- 淺談教師的師德建設(shè)
- 學(xué)??蒲惺医ㄔO(shè)的幾點思考
- 我是如何做班主任工作的
- 合作學(xué)習(xí)理論下中小學(xué)班級管理模式探究
- 淺談小學(xué)語文生本課堂中的師生關(guān)系
- 戶外體育活動促進幼兒成長
- 塑造一名新型的魅力班主任
- 合唱,讓音樂課綻放異彩
- 小學(xué)語文生活化教學(xué)的有效途徑探索
- 親子閱讀引入小學(xué)低年級語文閱讀輔導(dǎo)的思考
- 運用認(rèn)知心理學(xué)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率
- 淺談父母理性的愛
- 心理漫畫的思考
- 為什么要用“CBAM”研究幼兒園課程改革實施水平
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略初探
- 如何結(jié)合學(xué)生生活實際進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺議語文教學(xué)中創(chuàng)新思維與想象力的培養(yǎng)
- 主題式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 引導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí) 提高閱讀教學(xué)效率
- 如何培養(yǎng)一年級學(xué)生解決問題的實際能力
- 淺談過程性評價在寫字課堂上的運用
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力
- 沙盤療法在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用分析
- 踐行以學(xué)生為本,探尋知識與能力的形成過程
——談小學(xué)五年級“找規(guī)律”的教學(xué)過程 - 鼓勵小學(xué)生主動地進行語文學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的研究
- 提高輪滑成績之“核心力量”篇
- 信息技術(shù)讓我有質(zhì)的飛躍
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 讓學(xué)生寫好起步作文的法寶
- 培養(yǎng)學(xué)生問題意識,讓生活問題走進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)
- 教研活動要腳踏實地——一次教研活動的感悟
- 淺談低年級學(xué)生口算能力的培養(yǎng)和提高
- 小學(xué)英語課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)探究
- 開展課堂開放型教學(xué) 促進學(xué)生主體性發(fā)展
- 小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略初探
- 小學(xué)生作文能力提高的措施
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略研究
- 文本閱讀中讀寫結(jié)合的幾個策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)方法
- “在閱讀”到“會閱讀”——淺議群文閱讀的重要價值
- 小學(xué)習(xí)作教學(xué)的幾點嘗試
- 活用“教材”,靈活處理科學(xué)拓展活動
- 如何將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂面向全體學(xué)生
- 淺析如何利用課外教學(xué)資源培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
- 個性閱讀,且行且看——淺談小學(xué)語文教學(xué)中個性化閱讀的運用
- 培養(yǎng)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語的興趣
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)應(yīng)用意識,提高解決問題能力
- 小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)
- 三學(xué)兩做,讓自學(xué)導(dǎo)航更有效
- 語文訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓語感訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的靚麗風(fēng)景
- 讓孩子快樂學(xué)習(xí)漢語拼音
- 淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)
- 也談?wù)Z文減負(fù)
- 我與學(xué)生共成長
- 幼兒教師要“重自身,引學(xué)生”
- 利用作業(yè)評語促進思想品德課有效教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,實現(xiàn)高效課堂
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 如何促進教師學(xué)習(xí)的積極性
- 如何打造靈動高效的初中音樂課堂
- 語文教學(xué)淺談
- 淺談自主復(fù)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要性
- 小班美術(shù)活動: 有趣的餅干
- 讓每一個孩子在書香中自由地呼吸
- 在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中加強傳統(tǒng)文化教育
- 小學(xué)中高年級親子閱讀策略探索
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的單詞記憶
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點策略
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生反思習(xí)慣的培養(yǎng)
- 作文,從說真話開始
- 關(guān)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的幾點思考
- “殺雞給猴看”冷思考
- 在實踐與反思中成長
- 蹲下身子又何妨
- 如何培養(yǎng)學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣
- 特殊兒童情緒行為的問題及處理
- 淺談小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
- 淺談班主任工作中的評價藝術(shù)
- 班主任經(jīng)驗介紹
- 播種行為收獲習(xí)慣
- 淺議小學(xué)高年級數(shù)學(xué)探究式教學(xué)
- 活用“嚴(yán)”“慈”,構(gòu)建和諧班集體
- 且教且思話“數(shù)感”
- 讓小學(xué)音樂課活起來
- 淺談小學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 科學(xué)開展引導(dǎo)教育 培養(yǎng)學(xué)生表達能力
- 主題活動下小班學(xué)習(xí)性區(qū)域活動初探
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言藝術(shù)
- 以知識技能為載體,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗
- 小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)
- 小學(xué)生想象能力的培養(yǎng)策略簡析
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 解決問題策略教學(xué)的三個注重點
- 簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)策略探析
- 提高小學(xué)一年級語文教學(xué)效率的策略
- 小學(xué)音樂中的節(jié)奏教學(xué)探析
- 巧用自然拼讀,活化語音教學(xué)——自然拼讀法在譯林版小學(xué)英語教材中的應(yīng)用與思考
- 培養(yǎng)學(xué)生的自主翻譯能力——現(xiàn)實生活聯(lián)想法
- 積累 觀察 創(chuàng)新 互評——淺談小學(xué)作文教學(xué)的方法
- “學(xué)講方式”下教師融入學(xué)生學(xué)習(xí)的策略研究
- 采取有效教學(xué)策略 提升學(xué)生識字效率
- 淺談小學(xué)英語Let's learn!教學(xué)法
- 小學(xué)語文教學(xué)中略讀課文教學(xué)策略
- 培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的幾點做法
- 小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味性策略簡析
- 小學(xué)生課外閱讀評價的“三大策略”
- 小學(xué)生之于科學(xué)興趣的調(diào)查分析與培養(yǎng)策略
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性的策略研究
- “以學(xué)定教”之我見
- 芻議如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣
- 課堂不再是教師的獨角戲——淺議小學(xué)課堂中的師生和諧互動
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的點滴感悟
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力
- 新課程理念下如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課
- 提高小學(xué)高年級作文教學(xué)水平的幾點思考
- 如何通過小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力
- 農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與推進策略
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的自主性
- 彈性預(yù)設(shè),靈動生成,構(gòu)建精彩的數(shù)學(xué)課堂
- 讓學(xué)生在朗讀中享受詩意課堂
- 培養(yǎng)策略,在閱讀實踐中成長
- 淺談如何提高小學(xué)語文的教學(xué)效率
- 小學(xué)生課外閱讀初探
- 小學(xué)中高年級詞語教學(xué)宜“精”宜“活”
- 小學(xué)生語言文字運用能力教學(xué)策略研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新探究
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