2025年13期
刊物介紹
傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專
課題
- 高職院校產(chǎn)教融合“四有\(zhòng)"模式探索與實踐
- 三元協(xié)同下高職教育與職業(yè)技能認定融合路徑研究
- 高職思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型困境及發(fā)展路徑分析
- 基于身份構(gòu)建視角的職業(yè)本科院校大學生創(chuàng)業(yè)教育研究
- 工匠精神與內(nèi)蒙古高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的價值及策略研究
- 新時代西部職業(yè)教育“五金”建設的創(chuàng)新機制與實踐路徑研究
- 高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導“金師\"鍛造：內(nèi)涵·訴求·策略
- 職業(yè)教育“崗課賽證”綜合育人機制的研究與實踐
- 協(xié)同理論視角下高職實踐育人的發(fā)展趨勢、特征與使命研究
- 新時代高校資助政策宣傳實踐路徑：基于“雙百”行動與“百千萬工程”協(xié)同推進的視角
- 新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下行業(yè)產(chǎn)教融合共同體人才培養(yǎng)的內(nèi)涵要義、價值意蘊、面臨挑戰(zhàn)與優(yōu)化策略
- 高質(zhì)量發(fā)展視域下高職教師教學學術(shù)能力提升路徑研究
- 職業(yè)本科院校外語教師信息化教學能力提升路徑探究
- 新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
- 高職托育專業(yè)“產(chǎn)教 + 科教”雙融合人才培養(yǎng)模式研究
- 鄉(xiāng)村振興背景下涉農(nóng)高職院?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)新路徑研究
- 市域產(chǎn)教聯(lián)合體背景下產(chǎn)教融合化工高技能人才培養(yǎng)模式改革研究
- 產(chǎn)教融合背景下智能制造人才培養(yǎng)模式研究
- 人工智能人才“鏈式培養(yǎng)”模式的探索與實踐
- 數(shù)字經(jīng)濟時代高職學生數(shù)字素養(yǎng)培育路徑研究
- 產(chǎn)教融合視域下校企合作實踐育人的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
- 新質(zhì)生產(chǎn)力視角下高校產(chǎn)教深度融合育人實踐困境與優(yōu)化路徑
- 全鏈式產(chǎn)業(yè)學院集群課程思政協(xié)同育人模式研究與實踐
- 職業(yè)院校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設模式的實踐研究
- 能源安全背景下石油類職業(yè)院校學生職業(yè)特質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實施
- 農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院校雙創(chuàng)教育“一二三四\"式模式構(gòu)建
- 高職數(shù)字營銷“崗課賽證\"課程體系構(gòu)建路徑
- 審視與優(yōu)化：高職教師職稱評價條件標準的評價維度研究
- “雙高”建設背景下高職學生多元協(xié)同評價模式改革與實踐
- 新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職空中乘務專業(yè)質(zhì)量評價改革與體系研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政教育的實踐與探索
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下管理會計課程的EIP-CDIO改革研究
- 建筑設備工程課程的“三教”改革與實踐探索
- 國際標準認證背景下高職專業(yè)建設實踐與反思
- 文化賦能視域下職業(yè)本科研學旅行策劃與管理專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
- 數(shù)智文旅背景下旅游管理專業(yè)職教本科課程體系構(gòu)建研究
- 職業(yè)教育物流類專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型機理研究
- 基于SGAVE理念的項目化教學模式設計與實踐探索