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2022年5期
刊物介紹
本刊是中國教育學會物理教學專業(yè)委員會會刊,面向中學物理教學與研究,一貫秉承“求新、求實、求活”的辦刊理念,竭誠為廣大物理教師服務,為中學物理教學服務。
物理教師
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教育理論研究
中學物理課程思政教育的歷史演進與未來走向
——基于“課程標準”及“教學大綱”的視角
教材與教法
深度學習視角下的高中物理建模教學設計
——以“變壓器”建模為例
融通轉化“天宮課堂”素材促進落實物理學科育人
利用物理學史培養(yǎng)學生科學思維的實踐研究
——以上科版教材“伽利略對落體運動的研究”為例
“學習即研究”導向的物理教學案例分析
——以人教版“電源和電流”教學為例
培養(yǎng)“科學論證素養(yǎng)”的高中物理教學策略與實踐
新教材中“科學漫步”欄目的物理文化教育價值與教學建議
核心素養(yǎng)視域下的“動量”教學設計
初中園地
“雙減”政策背景下物理教學更應凸顯原始問題的模型建構能力
——以安徽省近幾年初中學業(yè)水平考試物理學科壓軸題為例
指向學科關鍵能力的物理中考命題與教學啟示
——以2021年蘇州市物理中考試題為例
基于項目學習的初中物理綜合實踐活動的案例分析
——以“自制簡易望遠鏡”為例
物理實驗
對雙縫干涉實驗亮條紋位置的幾點思考
對人教版“探究影響導體電阻因素”實驗的再思考
問題討論
體現(xiàn)物理原理 化解疑難問題
如此拔河誰能贏?
教師進修園地
中學物理課程跨學科實踐主題的模型構建及實施路徑
物理學家與物理學史
電阻定義的追本溯源
——從科學史和微觀解釋談歐姆定律的適用條件
物理·技術·社會
探究“飛人”喬丹“滯空”現(xiàn)象
高考命題研究
試題目標、情境和設問三要素深度融合的命題研究
學生從做實驗題到做真實驗的角色轉變
——以2021年江蘇省高考物理實驗試題為例
高中物理模型建構能力的測評及其培養(yǎng)
——以2021年江蘇、河北、廣東、湖南高考試題為例
復習與考試
從習題到原始物理問題:物理關鍵能力培養(yǎng)的有效途徑
洛倫茲力的沖量特點在帶電粒子運動中的應用
構建物理模型 落實學科核心素養(yǎng)
——以2021年福建高考物理壓軸題為例
類比法在RLC串聯(lián)電路分析中的應用
競賽園地
例談IYPT賽題研究中高中生物理建模能力培養(yǎng)
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