物理通報
- 大學物理教學體系改革研究與探析*
——以三本院校為例 - 怎樣在沒有開設量子力學的材料系上好固體物理課
- 運用質(zhì)心系解決兩體碰撞問題
- 用曲率方法討論圓形可逆循環(huán)溫度的極值問題
- Thermo-Calc軟件在二元體系相圖中的應用研究*
- 落球法測液體黏度的深入研究
- “慢星參考系”法速解“天體追及”問題
- 矛盾激發(fā)思維火花*
——追及相撞問題的教學 - 按學生認知規(guī)律開展教學的探討
——以初中的“電磁鐵教學”為例 - 借助物理模型證明正弦定理和余弦定理
- 整合不同版本教材資源搞好課堂教學設計
——以“交變電流”為例 - 談談“圖示教學”在高中物理課堂中的有效運用
- 學生易錯成因的分析及克服策略之思考*
- 大學生物理競賽TOP8熱考點
- 圓周運動加速度一種新的推導方法
- 探究一種非正弦周期變化的電流和電壓的有效值
- 談“極限”思想及其求速度加速度的應用
- 例談物理習題教學中拓展思維空間的4個維度
- 一道物理題的“變形”
- 試論在理性探究中關注學生的思維與情感
- 基于思維導圖的“電磁感應”復習課教學設計
- 手機軟件在物理實驗中的運用*
- 一種X線機單元電路實驗箱設計
——基于電路聯(lián)動的點片、透視模擬操作 - 探究加速度與力質(zhì)量關系分組實驗的改良
- 對探究加速度與力質(zhì)量的關系演示儀的改進
- 雙懸扭擺測量轉(zhuǎn)動慣量及平行軸定理的實驗研究
- 肥皂膜破裂速度的高速攝影實驗*
- 運用高速攝像和計算機軟件制作頻閃照片
- 2015年高考浙江理綜卷第16題與靜電力演示儀
- 淺談物理高考模擬試卷壓軸題的命制
- 玻爾茲曼因子方法打開了精確計算分子相互作用特性的大門
- 基于單片機的地下車庫車位監(jiān)測系統(tǒng)的設計*
- 2015年高考北京理綜卷第24題的深度解析與思考
- 關于存在“兩種電荷”的證明
- 關于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的若干思考
- 中學物理教學引入物理學史的思考與實踐*
- 高中物理教學與西方美術的融通*
- 物理學中的兩種運動4種速度和“超光速”現(xiàn)象的統(tǒng)一解釋
- 一道有關理想變壓器題目的分析探討
- 有效值都是最大值除以槡2嗎
——— 關于正弦式交流“兩值”關系成立條件的討論