2024年36期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
課改前沿
- 核心素養(yǎng)導向下初中數(shù)學大單元教學策略探究
- “雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計的策略探究
- “雙減”背景下提升小學數(shù)學教學效率的策略
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學大單元教學策略
- “教—學—評”一致性視域下的小學數(shù)學教學策略探究
- “雙減”背景下小學數(shù)學實踐作業(yè)設(shè)計策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學數(shù)學高效教學策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下小學生高階思維能力的培養(yǎng)策略
- “教—學—評”一致性在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- 基于“教—學—評”一致性的小學數(shù)學教學策略探究
- 小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 量感培養(yǎng)視角下小學數(shù)學單元整體教學策略
中學教學方法
- 深度學習視域下高中生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 深度學習理念下高中數(shù)學單元整體教學實施策略探究
- “四新”理念下高中數(shù)學教學中學生逆向思維的培養(yǎng)策略探究
- 新課標背景下高中數(shù)學教學有效評價策略探究
- 數(shù)學表征視角下高中數(shù)學問題解決教學策略探析
- 高中數(shù)學試卷講評課教學策略探究
- 初中數(shù)學教學中問題導向策略探究
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略探究
- 情境創(chuàng)設(shè)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生挫折承受力的策略探究
- 直觀圖在初中數(shù)學問題解決教學中的應(yīng)用策略
小學教學方法
- 小學數(shù)學概念教學的實施策略探究
- 小學數(shù)學生活化教學實施策略探究
- 指向問題解決能力培養(yǎng)的小學數(shù)學綜合實踐活動設(shè)計策略
- 小學數(shù)學問題導學教學策略探究
- 新課標背景下小學數(shù)學應(yīng)用題教學策略探究
- 基于體驗式教學的小學生量感培養(yǎng)路徑探究
- 結(jié)構(gòu)化思維在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于錯題分析的小學數(shù)學教學策略探究
- 小學數(shù)學教學中學生高階思維的培養(yǎng)策略探究
- 深度學習在小學數(shù)學教學中的實踐路徑探究
- 小學數(shù)學互動式教學策略探究
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的路徑
- 分層教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用