2015年4期
刊物介紹
本刊的宗旨：服務(wù)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革及高等數(shù)學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置與改革，確立現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育觀，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育科學(xué)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，推動(dòng)我國(guó)數(shù)學(xué)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，反映數(shù)學(xué)教育實(shí)踐與改革的新成果，發(fā)揮對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)教育研究與實(shí)踐的指導(dǎo)作用。傾力將用得上的先進(jìn)理論，可借鑒的素質(zhì)教育改革實(shí)驗(yàn)措施，帶有啟迪性的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，中學(xué)數(shù)學(xué)教改的豐碩成果，前瞻性的中學(xué)及高等數(shù)學(xué)教育改革理念與設(shè)想及實(shí)證性研究結(jié)論奉獻(xiàn)給有志于數(shù)學(xué)教育事業(yè)及數(shù)學(xué)教育科研的大學(xué)、中小學(xué)數(shù)學(xué)教師及數(shù)學(xué)教育科研工作者。
數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)
- 為孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)的五彩世界修橋鋪路——評(píng)宋乃慶主編《小學(xué)數(shù)學(xué)文化叢書》
- 惠及子孫，功德無量的大膽嘗試——評(píng)宋乃慶主編《小學(xué)數(shù)學(xué)文化叢書》
- 初中數(shù)學(xué)教材難易程度的國(guó)際比較研究
- 美國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)文化活動(dòng)
- 中美職前數(shù)學(xué)教師理想知識(shí)的比較研究——基于培養(yǎng)方案的分析
- 中美兩國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)中高中函數(shù)內(nèi)容的比較
- 俄羅斯高中代數(shù)與幾何教材整體知識(shí)結(jié)構(gòu)研究——以俄羅斯教育出版社兩種代數(shù)教材和兩種幾何教材為例
- 教育數(shù)學(xué)：緣起、旨趣、現(xiàn)狀和意蘊(yùn)
- 數(shù)學(xué)估計(jì)及中國(guó)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其的培養(yǎng)要求
- 初中數(shù)學(xué)新老教師課堂教學(xué)語言比較研究
- 從四基結(jié)構(gòu)圖的繪制透視職前數(shù)學(xué)教師課程觀
- 教學(xué)與科研相結(jié)合原則在偏微分方程數(shù)值解教學(xué)中的實(shí)踐
- 簡(jiǎn)易邏輯教學(xué)困惑對(duì)高師數(shù)理邏輯教學(xué)的啟示
- 不同年級(jí)大學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)影響因素統(tǒng)計(jì)分析
- HPM視角下向量組線性相關(guān)性概念的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高一學(xué)生單調(diào)函數(shù)概念認(rèn)知水平研究
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高效教學(xué)案例分析
- 初中數(shù)學(xué)教師課堂提問的方式和反饋水平實(shí)證研究——基于三位教師課堂錄像的編碼分析
- 20世紀(jì)以來中學(xué)數(shù)學(xué)教材中“負(fù)負(fù)得正”法則解釋方式的研究
- 小學(xué)生數(shù)字線估計(jì)中的分段策略
- 數(shù)學(xué)與藝術(shù)融合在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的途徑探析——基于《藝術(shù)與數(shù)學(xué)》的研究
- 在家庭教育活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)文化的探索——基于《小學(xué)數(shù)學(xué)文化叢書》的應(yīng)用
- 中國(guó)數(shù)學(xué)教育研究現(xiàn)狀分析——基于《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》載文研究
- 數(shù)學(xué)教育國(guó)際化的特點(diǎn)及啟示——基于“中國(guó)首屆數(shù)學(xué)教育研究方法培訓(xùn)會(huì)”