2019年31期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 淺談新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 研究新課改環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效提升
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透與教學(xué)方式
- 數(shù)學(xué)思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“設(shè)問關(guān)鍵點(diǎn)”策略研究
- 基于問題解決的低段數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)形結(jié)合”的策略研究
- 新常態(tài)下中職數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略研究
- 對高中數(shù)學(xué)提高教學(xué)效率方案的探究
- “自學(xué)、 議論、引導(dǎo)”教學(xué)法在初中教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中促進(jìn)兒童思維外顯化的策略研究
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑管窺
- 大學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮實證研究
——以Y 大學(xué)數(shù)科院為例 - 學(xué)生個性發(fā)展視角下“數(shù)學(xué)文化”校本課程的開發(fā)研究
熱點(diǎn)透視
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣
- 給予“先學(xué)”支點(diǎn)，提升“后教”實效
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的滲透
——以人教版八年級下冊為例 - 計算教學(xué)，傾聽學(xué)生思維“拔節(jié)”的聲音
- 批判性思維與工匠精神的培養(yǎng)
——談中職數(shù)學(xué)教學(xué) - 融入生活，體會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效互動策略探微
- 新教學(xué)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究之路
- 以“知”啟“智”
——初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑 - 低年級數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的探索與培養(yǎng)
——由執(zhí)教《認(rèn)識多邊形》一課為例 - 探究初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之下有效教學(xué)策略
- 理法融合，以法促律
——談有關(guān)計算教學(xué)的幾類計算課 - 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)
- 新媒體環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
- 培養(yǎng)建模能力，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
學(xué)術(shù)爭鳴
- 改革教法 創(chuàng)新學(xué)法
——問題教學(xué)法在小學(xué)高段數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略 - 兩種視角，兩個設(shè)計
——談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的互動與合作 - 超越“知識本位”桎梏，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗積累與數(shù)學(xué)思考
- “運(yùn)動”讓角更“厚實”
——以《直角、銳角和鈍角》一課為例 - 結(jié)構(gòu)化教學(xué)，助飛科學(xué)精神的翅膀
——以四年級三角形單元的教學(xué)為例 - 運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化對策
- 在數(shù)學(xué)實踐中發(fā)展數(shù)學(xué)思維
- “小數(shù)的意義”教學(xué)分析與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)，培優(yōu)輔差
——分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 - “1～10 的認(rèn)識及加減法”內(nèi)容整合初探
- 通過分類思想進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課程的高效教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
課堂建設(shè)
- 打造活躍課堂，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效教學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)與活力
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂追問策略
- 探析提問原則，建構(gòu)數(shù)學(xué)高效課堂
- 引入生活資源，讓數(shù)學(xué)課堂凸顯活力
- 以學(xué)生為主體，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討
- 關(guān)注教學(xué)過程，注重思維訓(xùn)練
——蘇科版《有理數(shù)乘方》教學(xué)設(shè)計 - 讓數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中閃光
- 生活經(jīng)驗下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式
- 師生換位教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效運(yùn)用
- 課堂引入交互式一體機(jī) 激活小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)
- 動態(tài)生成式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂上有效實施的策略
學(xué)練研究
- 信息化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)分析
- 基于分層理念下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)中存在的問題及對策
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 以學(xué)生為主體，構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 互動策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方法
- 多學(xué)科融合下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 輕松數(shù)學(xué)從“減負(fù)”開始
——初中數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)減負(fù)增效的對策 - 探究性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的開展
——以蘇教版“四邊形的認(rèn)識”為例 - 基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計
- 數(shù)學(xué)建模在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 函數(shù)問題解答中化歸思想的運(yùn)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)范化解題教學(xué)的實踐探究
百家講壇
- 小學(xué)幾何知識教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計
- 深度教學(xué)，我們一直在路上
——以“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)為例 - 解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計算能力
- 有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量的“三招”
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與科學(xué)教學(xué)整合的策略
- 互聯(lián)網(wǎng)＋：初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探索實踐
- 城郊兩地兒童小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異的研究
- 透視弊端 應(yīng)對策略
——淺談上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的策略 - 提問，促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)思維能力的引擎
- 基于“教學(xué)做合一”的數(shù)學(xué)深層教學(xué)
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 指導(dǎo)建模，提升解決數(shù)學(xué)問題能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的一些思考
- 高中數(shù)學(xué)中橢圓解題方法研究
- 分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐研究
- 表現(xiàn)性評價在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價中的應(yīng)用思考
- 如何在復(fù)習(xí)中發(fā)揮易錯題的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 讓愛心灑滿校園 讓陽光點(diǎn)亮希望
——內(nèi)蒙古烏蘭察布市四子王旗紅格爾蒙校簡介