2023年30期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
教學(xué)改革探索
- 基于CAT技術(shù)的高中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)策略探索與實踐
- 大數(shù)據(jù)支持下高中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的開展策略
- 成果導(dǎo)向教育理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究
- 職業(yè)院校數(shù)學(xué)課堂活力提升路徑研究
- 大數(shù)據(jù)視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化研究
- 高中物理實踐性教學(xué)實施路徑的研究
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中物理智慧教育課堂構(gòu)建和實踐
- 大單元背景下的高中物理教學(xué)評價方式探索
- 探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于母題情境的習(xí)題變式教學(xué)初探
——以勻變速直線運動中位移的求解為例 - 高中化學(xué)推斷題解題教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)研究
- 優(yōu)化課后作業(yè)布置 提高高中生物的教學(xué)實效
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)模式現(xiàn)狀及對策
- 指向高階思維能力的高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
- 新課程背景下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接研究
——從初高中“代數(shù)運算”銜接的角度進(jìn)行分析 - 基于PBL教學(xué)模式下的高中數(shù)學(xué)“等比數(shù)列”單元教學(xué)設(shè)計研究
- 基于“教學(xué)評一致性”要求的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究
- 以提升能力為導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)主題單元式教學(xué)路徑研究
- 數(shù)形結(jié)合思想指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中物理教學(xué)研究
——以“超重和失重”為例 - 高中摩擦力教學(xué)難點成因及對策
- 高中物理教材中科學(xué)探究素養(yǎng)的呈現(xiàn)方式及教學(xué)實踐
- 物理課堂的有效提問策略與案例分析
- 高中物理教學(xué)中審辯式思維的培養(yǎng)策略研究
- 基于真實情境的高中化學(xué)項目式教學(xué)設(shè)計案例的開發(fā)
——以“金屬礦物的開發(fā)利用”為例
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 高中生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)路徑
- 運用多元化高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力
- 高中數(shù)學(xué)解題中的數(shù)學(xué)思維能力的重要性
- 基于關(guān)鍵能力培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)主題單元式教學(xué)研究
- “科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的實踐研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透
- 高中生物教學(xué)中生命觀念培養(yǎng)路徑