2016年1期
刊物介紹
《數(shù)字教育》通過傳播數(shù)字新技術(shù)和教育新理念，達到載體與內(nèi)容的有機結(jié)合，實現(xiàn)展示現(xiàn)代化教育的多樣性、便捷性、共享性、時效性、互動性、豐富性。本刊的辦刊理念是：用溫情的人文關懷詮釋數(shù)字教育理念，用前沿的教育理念豐富數(shù)字教育理論，用科學的教育理論指導數(shù)字教育實踐，用優(yōu)雅的數(shù)字教育實踐走向智慧教育。本刊的服務對象包括教育管理工作者、教育技術(shù)研究者、中小學一線教師、數(shù)字教育實踐者和技術(shù)研發(fā)者。
數(shù)字教育
- 微課創(chuàng)始人談微課的現(xiàn)狀、問題與未來
——訪佛山科學技術(shù)學院胡鐵生教授 - 教師TPACK結(jié)構(gòu)真的合理嗎？
——基于測量的TPACK理論反思 - 我國智慧教育研究綜述（2005—2015）
- 基于超星發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的翻轉(zhuǎn)課堂研究文獻統(tǒng)計分析
- 視頻公開課可用性的評價研究：現(xiàn)狀、內(nèi)容與展望
- MOOC對中國高等教育未來的影響
——基于部分高校受訪者的張力觀點調(diào)查 - 基于微信的微課程資源設計
- 基于知識建構(gòu)理論的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究
——以“多媒體作品設計與制作”為例 - 教育云、微課程將擊破傳統(tǒng)的學校教育模式
- 微視頻在口語交際教學中的應用探索
- 成果展示型微課的設計與應用
- 技能演練型微課的設計與應用
- PBL模式在中小學課程教學中的應用
——以《學習平行四邊形》為例 - 初中數(shù)學微課程的實踐探索
——以“十字相乘法”分解因式微課程開發(fā)為例 - 微課翻轉(zhuǎn)在實驗教學中的應用
——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”實驗課程為例 - 扶放有度，教學有序
—— 一種支架式教學及其實施框架