2021年25期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·上
課外語文
語文論壇
- 古詩詞教學(xué)存在的問題及對策
- 初中語文課堂中的語言文字教學(xué)策略
- 初中語文教學(xué)中“綜合性學(xué)習(xí)”的開發(fā)與利用
- 小學(xué)高段語文教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用策略分析
- 論低年級語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
- 初中語文教學(xué)“知人論世”策略的應(yīng)用實(shí)踐探究
- 整體感知有“套路”，一讀二辨三活用
- 立足語境，觀照語用：小學(xué)低年級童話語篇教學(xué)策略初探
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 如何在語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化
- 留守兒童家校共育中語文教學(xué)的創(chuàng)新思路
教材教法
- 淺析中學(xué)群文閱讀課的選文誤區(qū)及角度
——以高中古詩文群文閱讀教學(xué)為例 - 高中語文統(tǒng)編教材《家鄉(xiāng)文化生活》教學(xué)探索
——以蘇州特色文化為例 - 讀具匠心，悟出精彩
——中職語文拓展性深度閱讀教學(xué)的研究與探索 - 散文閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀
——以2018年高考浙江卷《汴京的星河》為例 - 以教材為載體，開啟小古文探秘之旅
- 明確文體 指明路徑 解密詩語
——以統(tǒng)編教材四年級下冊“現(xiàn)代詩”單元為例談現(xiàn)代詩教學(xué) - 初中文言文教學(xué)探析
——以《桃花源記》為例 - 強(qiáng)化思維，挖掘深度
——以《石壕吏》為例談古詩閱讀思維能力的培養(yǎng) - 竇桂梅主題教學(xué)對散文教學(xué)的啟示
——以《秋天的懷念》為例 - 近十年天津中考文言文閱讀試題分析及教學(xué)啟示
課改研究
- 小學(xué)語文口語交際能力的培養(yǎng)方式和構(gòu)建探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 趙謙翔“綠色語文”與語文核心素養(yǎng)
- 基于高中語文核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究
- 基于UMU互動(dòng)平臺(tái)開展初中語文群文閱讀的實(shí)踐探究
- 新課程背景下小學(xué)語文教育與心理健康教育的整合
- 提升教師教學(xué)策略，打造語文高效課堂
- 落實(shí)核心素養(yǎng)，優(yōu)化語文閱讀課堂
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中語文古詩詞鑒賞之我見
- 智慧課堂，因翻轉(zhuǎn)而精彩
——高中語文“智慧課堂”教學(xué)策略微探
閱讀與作文
- 淺析初中語文生命體驗(yàn)式作文教學(xué)策略
- 初中語文課內(nèi)外結(jié)合群文閱讀教學(xué)策略
- 高中作文教學(xué)中學(xué)生思辨能力培養(yǎng)策略研究
- 如何提高小學(xué)中高年級學(xué)生習(xí)作水平
- 營造初中語文課外寫作氛圍的要點(diǎn)分析
- 支架式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生“真實(shí)”寫作能力提升的方法初探
- 合理“補(bǔ)白”
——初中語文閱讀教學(xué)技巧研究 - 關(guān)于群文閱讀教學(xué)的思考
- 將寫作教學(xué)植根生活沃土
——談小學(xué)語文生活化作文教學(xué) - 讀寫結(jié)合在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的實(shí)踐與思考