2023年35期
刊物介紹
《家長》，通過它向中小學(xué)生家長介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習、班主任日記、春暉家長學(xué)校等。
家長
本刊視線
- 農(nóng)村中學(xué)燈彩工藝課程項目化學(xué)習實踐
- 初中體育教學(xué)中加強學(xué)生體能訓(xùn)練的有效策略
- 讓“德育”融入幼兒武術(shù)游戲活動
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探討與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育評價體系的構(gòu)建與優(yōu)化
- 適合學(xué)生長程發(fā)展的初中數(shù)學(xué)學(xué)歷案的設(shè)計策略
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)情智型作業(yè)設(shè)計
- 新課標下數(shù)學(xué)“三會”應(yīng)用能力培養(yǎng)的教育模式研究
——以《9 的乘法口訣》教學(xué)為例 - 回溯·創(chuàng)設(shè)·多元
——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習單的設(shè)計與思考
管 理
- 新媒體背景下小學(xué)班主任德育管理工作的改進策略
- 小學(xué)班主任利用繪本閱讀開展心理健康教育的實踐
- 新時代小學(xué)英語教學(xué)滲透德育的價值意蘊與實施路徑
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒德育的結(jié)合路徑
- 傳統(tǒng)文化與幼兒自主游戲的結(jié)合路徑
- 語文教學(xué)中初中生想象力的培育策略
- 勞有所樂，以勞潤心
——“五育”融合背景下小學(xué)勞動教育育人探討 - 游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實踐中的應(yīng)用
- 高中語文古詩文教學(xué)育人價值的實踐路徑
- 構(gòu)建“五育并舉大生活教育”實踐基地體系的研究
- 家校共育視角下的讀思達教學(xué)法在小學(xué)全科閱讀中的應(yīng)用
- 幼兒家園共育中的溝通與合作
教 學(xué)
觀 點
- 新課標背景下的初中歷史大單元教學(xué)
- 新課標背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析及轉(zhuǎn)化策略
- 新課標背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整合式教學(xué)
- 聚焦“雙減”，提質(zhì)增效
——小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計策略探討 - 小學(xué)語文教學(xué)中進行思維能力訓(xùn)練的策略
- 如何運用信息技術(shù)助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級單元教學(xué)實踐
- 自然拼讀法在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 促進幼兒全面發(fā)展
——幼兒園學(xué)前教育的創(chuàng)新與實踐 - 剪紙文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的結(jié)合路徑
- 信息化時代下的小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)
- 析·思·練：小學(xué)高段室外寫生教學(xué)策略研究
- 音樂與情感：小學(xué)音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生情感中的作用
- “讀思達”教學(xué)法在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用
交流平臺
經(jīng) 驗
- 幼兒園課程游戲化的實施策略
- “研學(xué)后教”理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 基于文化意識培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)策略
- 探趣自然 真實成長
——用“全收獲”理念有效開展幼兒園種植課程 - 感知 體驗 生成：幼兒園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的路徑探索
- 主問題的設(shè)計與思考
——以高中語文教學(xué)為例 - 基于信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)的項目式教學(xué)
- 區(qū)域游戲中“生活即教育”理念的實踐與反思
- 安吉游戲理念下幼小銜接策略的應(yīng)用研究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)評研訓(xùn)一體化研究