2022年29期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
交流平臺(tái)
本刊視線
- 高中心理健康教育教學(xué)的體會(huì)與反思
- 提升學(xué)生核心素養(yǎng)的初中體育教學(xué)策略
- 初中體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生健康心理的形成
- 基于游戲化幼兒足球活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于“教學(xué)做合一”理念的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略
- 逆向思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)與實(shí)踐
管理
- 高中班主任帶班育人的實(shí)踐探索
- 小學(xué)班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)用
- 基于紅色資源開展小學(xué)德育的實(shí)踐
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 主題引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改方式的優(yōu)化方法
- 高中思想政治教學(xué)中學(xué)生公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效整合多媒體教學(xué)的方法
- GeoGebra軟件在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究性應(yīng)用
- 微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合策略
教學(xué)
- 算理說理在計(jì)算課堂中的實(shí)踐思考
- 關(guān)于分層教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 小學(xué)群文閱讀課程體系的建構(gòu)及完善措施
- 創(chuàng)客教育在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 皮影文化在幼兒園課程中運(yùn)用與傳承
- 高中語(yǔ)文教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及其開發(fā)利用
- 傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 情境教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
- 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用
- 參與式教學(xué)法在幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中的運(yùn)用
觀點(diǎn)
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 新課標(biāo)下增強(qiáng)初中歷史課堂活力的有效措施
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效對(duì)話的教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中歷史課堂的滲透
- 綜合思維在地理核心素養(yǎng)中的地位及其培養(yǎng)策略
- 勞動(dòng)教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的古詩(shī)詞教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)幼兒探究式學(xué)習(xí)環(huán)境
——以“大班水稻種植活動(dòng)”為例 - 思維導(dǎo)圖在百分?jǐn)?shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的初中地理教學(xué)探索與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中分層教學(xué)的實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)式教學(xué)滲透
- 讓心靈與美共棲
——小學(xué)音樂教學(xué)中審美教育的滲透策略 - 情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的有效滲透
經(jīng)驗(yàn)
- 農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略
- 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文低段“口語(yǔ)交際”教學(xué)策略
- 幼兒園集體繪本教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略
- 小學(xué)科學(xué)與生活教學(xué)優(yōu)化策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)前教育中的家庭認(rèn)知偏差
- “雙減”政策下談?dòng)變航逃靶W(xué)化”現(xiàn)象
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用
- 中小學(xué)教師運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐
- 促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的信息化讀書會(huì)
- 初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策
- 高中動(dòng)漫模塊教學(xué)中如何提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 借助繪本閱讀提升小學(xué)生英語(yǔ)寫作能力