2013年2期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，其讀者對(duì)象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級(jí)各類(lèi)教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會(huì)其他人士。
教師教育研究
- 大學(xué)教師學(xué)術(shù)生態(tài)問(wèn)題與重構(gòu)
- 高校人力資源的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及改革設(shè)想
- 全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)研究
- 高等學(xué)校課程:走向“學(xué)生課程”
- 教育家型校長(zhǎng)的角色定位及培養(yǎng)策略
- 民辦民工子女學(xué)校教師發(fā)展的大學(xué)介入機(jī)制——基于利益相關(guān)者意愿的實(shí)證研究
- 基于聽(tīng)評(píng)課的教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)提升策略研究
- 新任教師的困惑與需要
- 學(xué)情分析的誤區(qū)及其對(duì)策研究
- 以學(xué)為中心的課例研究
- 教師課改阻抗的原因與啟示
- 關(guān)注‘同’，注重‘異’:美國(guó)康州教育考察與啟示
- 高校教師教學(xué)權(quán)利的形態(tài)、根源及發(fā)展路徑