2013年1期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學子及社會其他人士。
教師教育研究
- 教育改革背景下的教師專業(yè)性與教師責任
- 為農(nóng)村教師持續(xù)成長發(fā)育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教師共同體
- 審視與反思:我國高職教師職稱評審標準的套用問題
- 從實習到入職:新手教師班級管理的實踐性知識建構(gòu)及啟示
- 北京農(nóng)村教師參與專業(yè)發(fā)展活動的滿意度與需求調(diào)查研究
- 教學文化的結(jié)構(gòu)要素及其對學業(yè)成績的影響效應研究
- 師范生教師職業(yè)認同的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與特點
- 我國中小學教師職業(yè)認同的結(jié)構(gòu)與量表
- “U-G-S”教師教育模式建構(gòu)研究:基于教師教育創(chuàng)新東北實驗區(qū)建設的實踐與思考
- 職前英語教師學科教學知識及其養(yǎng)成途徑探究:以浙江師范大學英本《教育體驗》課程為例
- 教師發(fā)展指導者工作的研究報告:義烏實驗案例分析
- 從技能訓練走向全人發(fā)展:美國績效標準本位教師教育課程改革分析
- 美國高校教師專業(yè)發(fā)展培訓的“協(xié)統(tǒng)時代”:多重釋義與實踐策略
- 關(guān)于小學教師培養(yǎng)起點的研究述評
- 課程改革背景下西方不同路向教師學習研究述評