2023年9期
刊物介紹
是面向中學(xué)教師的教學(xué)刊物。緊跟課改，著眼教學(xué)，深入探究，創(chuàng)辦了中考世界、思路與方法、案例與反思等一系列特色鮮明的欄目，形成了以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為主，其他科目、班主任工作、心理健康教育、信息技術(shù)與學(xué)科整合等為輔的版面格局，具有主次分明、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，滿足了不同教師的閱讀需求，得到了廣大教育工作者的肯定。
黑龍江教育(教育與教學(xué))
卷首／開(kāi)篇
課堂／實(shí)踐
- 深度閱讀中問(wèn)題的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐操作
——以《將相和》一文為例 - 把握交叉路徑 體會(huì)文本情感
——以《慈母情深》一文的教學(xué)為例 - “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)理念與實(shí)現(xiàn)路徑
——以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)第一單元為例 - 將“比較”方法用于單元教學(xué)目標(biāo)的確定
——以統(tǒng)編版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元為例 - 單元視角理結(jié)構(gòu) 精準(zhǔn)定位培素養(yǎng)
——“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”大單元教材解析 - 高中地理探研式教學(xué)實(shí)踐研究
——以“自然環(huán)境的整體性”一課為例 - 《答司馬諫議書(shū)》“諷刺藝術(shù)”探微
研究/探索
- 循點(diǎn)帶面 讓古典章回體小說(shuō)閱讀有效落地
——以《西游記》的閱讀為例 - 依托學(xué)習(xí)任務(wù)群提升高中生群文閱讀效益的策略
- 實(shí)施新課程需要關(guān)注的幾個(gè)“另類(lèi)”問(wèn)題
- 文化自信融入教師職業(yè)發(fā)展的路徑探究
- 乘教研聯(lián)盟之勢(shì) 譜多元教研新篇
- 初中語(yǔ)文“沉浸式”作文教學(xué)探析
- 育人視角下“數(shù)學(xué)活動(dòng)”的多元化實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“樂(lè)·思”教學(xué)策略的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)視角下“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域小幼銜接教學(xué)路徑探尋
- 指向焦慮情緒紓解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“四法”
- 基于新課標(biāo)的初中英語(yǔ)解題思維訓(xùn)練的實(shí)踐與思考
- 指向核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略研究
- 統(tǒng)編版高中歷史教材中詩(shī)歌的史料價(jià)值與教學(xué)路徑
- 深度學(xué)習(xí)下高中歷史學(xué)科教材商榷式備課探究
- 因“迷”而“思”：從迷思概念到科學(xué)概念的轉(zhuǎn)化策略
- 大單元路徑下音樂(lè)教學(xué)中戲劇元素的融入
- 區(qū)域推進(jìn)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研策略
- 基于核心素養(yǎng)的“生物創(chuàng)新融合實(shí)驗(yàn)”校本課程探析
- 小學(xué)古詩(shī)詞想象訓(xùn)練層級(jí)化分析
- 新課標(biāo)視角下小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“發(fā)現(xiàn)法”的運(yùn)用探究