王 清

（新疆維吾爾自治區(qū)哈密市三道嶺第二中學）

“我們要堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略，不斷培養(yǎng)大批合格的有中國特色的社會主義建設者，不斷造就大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)?！庇纱丝梢?，在對學生實施教育的過程中，應當重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。英語在全世界范圍內(nèi)被廣泛應用，英語教學一直受到我們的重視。為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，不少教師和教育者都一直研究如何在英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生在獲得英語知識，提高英語能力的同時，不斷提高學生的創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。結(jié)合經(jīng)驗，筆者認為英語教師應當從以下幾方面著手，以在初中英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

一、更新教學思想和教學模式，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力營造寬松的氛圍

英語教師應當更新教學思想，轉(zhuǎn)變教學模式，不要再像以往那樣將知識強硬地灌輸給學生，不能讓學生只是被動接受教師的灌輸，不去主動思考。教師應當充分尊重學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生發(fā)表自己的意見和看法，給予學生更多的尊重和理解，不斷更新教學手段，轉(zhuǎn)變單一的教學模式，為學生營造富有樂趣的、輕松的課堂氛圍，這樣學生才愿意主動參與英語教學活動，才愿意在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智，才能激發(fā)學生的潛能，才能有助于培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)設英語教學情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

英語教學的目的不僅是要教會學生掌握英語知識，還要求教師培養(yǎng)和提高學生的英語交際能力，使學生在實踐中用英語同外國友人交談。而要想實現(xiàn)這樣的教學目的，僅僅依靠講述是無法達成的。教師應當善于根據(jù)教學內(nèi)容為學生創(chuàng)設一些英語教學情境，使學生在生動、有趣的教學情境中加深對英語知識點的理解和記憶，提高學生運用英語語言的能力。而在輕松、有趣的教學情境中也容易激發(fā)學生的想象力，可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，可以使學生善于表達自己的意見和看法，有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使學生在主動參與、積極思考和表達、靈活運用中培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。

三、開展課外活動，在活動中培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力

英語教師應當根據(jù)教學實際和學生學情，適當組織一些課外活動，如讓學生結(jié)合自己掌握的英語小知識寫一期英文黑板報；結(jié)合教學內(nèi)容，讓學生演一出英語短劇等，這樣在富有生趣、自由的課外活動中，不僅可以激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生運用英語語言的能力，還可以使學生在積極參與中不斷發(fā)揮自己的想象力，使學生在課外活動中能夠運用英語進行創(chuàng)造，在活動中不斷培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。

四、善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，給予學生積極評價，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：“在每個孩子心中最神秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的聲響，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要和孩子的心弦對準音調(diào)?！币虼耍⒄Z教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，哪怕是學生取得的一點進步，教師都要給予學生積極評價。這樣學生在獲得教師的肯定和表揚之后，就會產(chǎn)生想要學習英語、想要學好英語的愿望和動力。在英語教學中，初中學生經(jīng)常會向教師提出許多稀奇古怪的問題，如果這時教師忽略學生的想法，或者僅是簡單應付，就會挫傷學生想要問問題、想要表達看法的積極性，這樣學生以后就不愿意再動腦思考問題，不敢再表達自己的想法和意見，會澆滅學生創(chuàng)新的火苗，會對學生創(chuàng)新能力的發(fā)展起到一定的阻礙作用。因此，當英語教師發(fā)現(xiàn)學生有新的想法和問題的時候，首先應當對其表示尊重，給予學生及時肯定和鼓勵，耐心傾聽學生的想法，這樣學生才會有積極思考、愛思考的動力，才能不斷激勵學生通過自己的思考表達自己的想法，有助于不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，才能使學生在不斷思考、不斷表達中提高創(chuàng)新能力。

總之，作為國家未來的建設者和接班人，學生更應當具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為此，教師應當想方設法在教學中尊重學生的主動性和個性，在傳授知識的同時注重培養(yǎng)學生的能力，營造寬松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不斷提高學生的創(chuàng)新能力。

［1］王培強.如何在初中英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力［J］.新課程：教師，2010（06）.

［2］劉福林.初中英語教學中的素質(zhì)教育［J］.中國教育技術(shù)裝備，2010（22）.