2023年24期
刊物介紹
展示藝術(shù)成就 發(fā)掘民間藝術(shù) 促進學(xué)術(shù)交流
大眾文藝
美術(shù)與設(shè)計
- 明代書齋山水中的意趣觀＊
——以文徵明筆下書齋山水為例 - 徐州傳統(tǒng)美術(shù)非遺傳承的嬗變
- 中國傳統(tǒng)陀螺玩具設(shè)計研究＊
- 城市雕塑與城市文化的關(guān)聯(lián)性探究
- 以地方文旅產(chǎn)品開發(fā)為訴求點的視覺傳達設(shè)計＊
- 從涌現(xiàn)理論到機械臂數(shù)字制造＊
——以作品“太湖石”為例 - 新文創(chuàng)理念下高明紅色廉政文化IP探究＊
- 淺談磁州窯瓷繪的藝術(shù)流變＊
- 唐文化元素在餐飲空間設(shè)計中的應(yīng)用研究
- 當(dāng)代藝術(shù)Expanded Painting概念與中譯名考論
- 淺談傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝的創(chuàng)新設(shè)計
- 動畫創(chuàng)作與國畫元素的融合與創(chuàng)新分析
- 新媒體時代下南陽漢畫像石傳承創(chuàng)新研究
- 晚清以來的美術(shù)改良論
音樂理論
舞臺藝術(shù)
語言與寫作研究
文化教育
- 高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培育方式研究
- 美育在高校學(xué)生管理中的滲透策略
- 人工智能視閾下的互動藝術(shù)核心課程建設(shè)＊
——以南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院為例 - 公共空間設(shè)計課程模塊化教學(xué)改革研究＊
——以茶空間設(shè)計為例 - 高校“五位一體”發(fā)展型資助育人模式探究＊
——以需要層次理論為視角 - 新文科語境下插畫設(shè)計一流本科課程建設(shè)研究與實踐＊
- 學(xué)習(xí)強國平臺在大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的探索與應(yīng)用
——以新視野英語第二冊為例 - 藝術(shù)專業(yè)課程思政的基本路徑與主要原則＊
——以數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)攝影基礎(chǔ)課程為例 - 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理工科輔導(dǎo)員日常思政教育的路徑研究
- 《盜夢空間》的死亡-重生謎題解析與對創(chuàng)意寫作教學(xué)的啟示＊
- 全球化背景下的音樂教師教育研究動態(tài)與趨勢＊
- 新文科背景下藝術(shù)類本科特色專業(yè)建設(shè)路徑與實踐研究＊
- 探索高校少數(shù)民族學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識有效路徑＊
- 時代呼喚大學(xué)英語教學(xué)與復(fù)利思維共舞＊
- 社會生態(tài)理論視角下抑郁癥學(xué)生的干預(yù)與分析
——輔導(dǎo)員工作案例研究 - 理工科高校實施新時代高質(zhì)量美育的戰(zhàn)略意義與實踐策略＊
- 地域性民歌在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究＊
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校美育中的滲透與融入
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下風(fēng)景園林專業(yè)美術(shù)類課程教改初探＊
- 高職院校大學(xué)生總體國家安全觀培養(yǎng)規(guī)律及路徑研究＊
- 青少年生態(tài)美育路徑選擇＊
- 案例教學(xué)法在研究生思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用＊
- 品牌文化下的高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新研究
- 藝術(shù)治療在高校輔導(dǎo)員心理工作中的應(yīng)用研究
- 企業(yè)項目在職業(yè)高校教育中的應(yīng)用模式探究＊
——以平面動畫制作課程為例 - 職業(yè)需求背景下高職兒童文學(xué)課程教學(xué)策略探究＊
——以中國原創(chuàng)兒童繪本教學(xué)為例 - 高職院校產(chǎn)品手繪表現(xiàn)課程信息化教學(xué)改革＊
- 高校教師線上線下融合教學(xué)研究＊
- “紅色文藝”的思政教育在音樂類高校中功能壁壘的建立探索＊
- 音樂教育視域下的音樂類綜藝節(jié)目探究＊
——以《聲入人心》為例 - 培養(yǎng)時代新人視域下高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建研究＊
- 科研育人語境下藝術(shù)院校揚琴學(xué)科核心素養(yǎng)探究＊
- 吉林紅色文化對高校青年思想教育影響的路徑研究＊
- 國家級線下一流本科課程鋼琴演奏的信息化建設(shè)實踐與探索＊
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)設(shè)計課程實踐教學(xué)改革分析＊