地理教學(xué)
- 高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
- 對高中地理學(xué)科知識體系的思考
- 教給學(xué)生有結(jié)構(gòu)的知識
——以工業(yè)區(qū)位選擇為例 - 重視“滑過現(xiàn)象” 再塑有效課堂
- “自然地理環(huán)境的差異性”教學(xué)設(shè)計
- “交通運輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響”教學(xué)設(shè)計
——以“美國66號公路”為例 - “青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)”的教學(xué)
- “巴西”一節(jié)的教學(xué)與點評
- “點?線?面”式地理課堂教學(xué)初探
- 地理課堂分層教學(xué)的實踐
- 問題搭建地理課堂腳手架
- 2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合能力測試(北京卷 地理)
- 2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試上海 地理試卷
- 地理復(fù)習(xí)過程中知識“碎片化”處理策略
- 高中地理教學(xué)中“舉三反一”的應(yīng)用
- 品讀經(jīng)典美文 解析天氣現(xiàn)象
- 巧設(shè)兩條主線 提高課堂效率
- 大地上的彩色眼睛:內(nèi)陸鹽湖
- 資料集錦
- 閱讀《重新發(fā)現(xiàn)地理學(xué):與科學(xué)和社會的新關(guān)聯(lián)》進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)地理學(xué)和地理學(xué)科的價值
- 中國南方喀斯特二期申遺成功