2016年8期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實踐經(jīng)驗，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
- 論我國中小學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的功能及其實現(xiàn)機制*
- 減法思維：教師研究的重要選擇*
- 社會學(xué)視角下特崗教師生活世界探析*
- 小規(guī)模學(xué)校教師話語權(quán)的缺失及構(gòu)建*
- 備課專業(yè)化：價值、困境及其對策
——基于W校的個案研究 - “U-S”聽評課共同體的實踐探索*
- 基于真實性評價的學(xué)校評價體系建構(gòu)的思考*
- 從學(xué)生
—方案互動看學(xué)校課程實施過程的測試*——基于大規(guī)模測試工具的分析 - 大學(xué)生小班研討學(xué)習(xí)成績的多維評定與定向反饋*
- 從經(jīng)驗走向科學(xué)：普通高中教學(xué)改進(jìn)的探索與實踐*
——以章丘五中“SCE”項目教學(xué)系統(tǒng)為例 - 從準(zhǔn)確認(rèn)知到有效應(yīng)用：美國翻轉(zhuǎn)課堂引進(jìn)的再思考
- 試論師生的對話困境與突破路徑
——杜威情境理論的視角 - 師范生頂崗實習(xí)中行動研究的缺失與建構(gòu)
- 農(nóng)村教師教學(xué)效能現(xiàn)狀及其特點的實證研究*
- 義務(wù)教育階段教師信息化教學(xué)能力的多維測度研究*
- 關(guān)于中學(xué)教師教學(xué)思考負(fù)荷的調(diào)查分析