安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)·“三農(nóng)”論壇
- 糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)地確權(quán)模式的區(qū)域異質(zhì)性及實(shí)踐偏差
- 美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成果評價(jià)與優(yōu)化策略研究
- 潮州傳統(tǒng)村落空間布局及影響因素研究
- 中國“經(jīng)濟(jì)-社會-土地-人口-生態(tài)”綜合城鎮(zhèn)化及協(xié)調(diào)度研究
- 基于ARCH類模型的金鄉(xiāng)大蒜產(chǎn)地價(jià)格波動特征分析
- 云南省農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的影響因素研究
- 鄉(xiāng)村振興背景下傳統(tǒng)村落保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展探討
- 淺議產(chǎn)業(yè)扶貧工作的誤區(qū)與對策
- 蚌埠市基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)現(xiàn)狀與對策建議
- 銅陵市義安區(qū)發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與對策
基因分子·生理生化·遺傳育種·組織培養(yǎng)
動植物·微生物·食用菌·中藥材
糧食·油料·經(jīng)作
林業(yè)·園林
種子·肥料·農(nóng)藥·農(nóng)膜
動植物保護(hù)·病原菌·害蟲
農(nóng)業(yè)機(jī)械·儀器設(shè)備·智能信息
農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量·加工
河流湖泊·水利·農(nóng)田
草原·濕地·生態(tài)環(huán)境
資源利用·農(nóng)村能源
農(nóng)業(yè)休閑·旅游·氣象
農(nóng)業(yè)教育·人才培養(yǎng)
- 植物學(xué)(二)課程“1+1+1”居家在線教學(xué)實(shí)踐與探索
- 動物組織胚胎學(xué)課程線上教學(xué)實(shí)踐及對策
- 基于優(yōu)慕課平臺的混合式教學(xué)模式在生物統(tǒng)計(jì)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用
- 園林花卉生產(chǎn)與應(yīng)用線上線下混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)
- 鄉(xiāng)村振興下中職學(xué)校涉農(nóng)類專業(yè)產(chǎn)教融合的現(xiàn)實(shí)意義、制約因素及突破路徑
- 智慧樹在藥用植物栽培學(xué)混合教學(xué)中的應(yīng)用