史年表、巧用歷史線(xiàn)軸與情境教學(xué)三個(gè)方面探究培養(yǎng)策略，提升學(xué)生整體歷史素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中歷史? 時(shí)空觀念? 歷史年表? 線(xiàn)軸? 情境教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.51 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）02-0121-03“歷史是最好的教科書(shū)”，作為愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體，歷史學(xué)科承擔(dān)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、牢固樹(shù)立正確歷史觀的使命[1]。歷史是亙古不變的文化現(xiàn)象、社會(huì)生活，歷史是曾經(jīng)發(fā)生的真實(shí)事情，其中包含兩個(gè)維度：時(shí)間與空間

導(dǎo)光纖精確纏繞在線(xiàn)軸上形成的紡錘形實(shí)體,用于實(shí)現(xiàn)制導(dǎo)武器與作戰(zhàn)平臺(tái)之間數(shù)據(jù)雙向傳輸。為了保證光纖在纏繞、存儲(chǔ)、運(yùn)輸中的穩(wěn)定以及在使用時(shí)高速有序釋放,在光纖線(xiàn)匝和層間涂覆粘結(jié)劑并進(jìn)行固化工藝處理,粘結(jié)劑的固化提高了線(xiàn)包穩(wěn)定性。但由于線(xiàn)包材料的力學(xué)特性和熱特性差異,厚度方向幾何尺寸較大,固化時(shí)線(xiàn)包表面與內(nèi)部產(chǎn)生了由不均勻熱膨脹造成的熱應(yīng)力[1],同時(shí)固化過(guò)程中粘結(jié)劑由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)也產(chǎn)生體積收縮變形及由此產(chǎn)生的應(yīng)力。不均勻熱應(yīng)力和固化收縮應(yīng)力使線(xiàn)包出現(xiàn)裂縫、光纖

要由滑輪、拉桿、線(xiàn)軸、鋼絲繩、頂板、推板以及電動(dòng)自行車(chē)固定裝置組成。當(dāng)電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)，鋼絲繩纏起長(zhǎng)度縮短，此時(shí)電動(dòng)自行車(chē)被緩緩提起。在鋼絲繩靠近電動(dòng)自行車(chē)固定位置有一尺寸很小的頂板，頂板隨鋼絲繩一起運(yùn)動(dòng)。當(dāng)頂板到達(dá)推板位置，將推板頂起，進(jìn)而將拉桿抬起，直到電動(dòng)自行車(chē)到達(dá)規(guī)定高度，限位動(dòng)作，電機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)。此時(shí)可實(shí)現(xiàn)雙層電動(dòng)自行車(chē)的排放，且上一層電動(dòng)自行車(chē)的取、放并不影響底層電動(dòng)自行車(chē)。相反，電動(dòng)自行車(chē)反轉(zhuǎn)，鋼絲繩伸長(zhǎng)，電動(dòng)自行車(chē)緩緩下降。拉桿恢復(fù)到水平位置后，由

上飛……我一手拿線(xiàn)軸，一手拉繩子，把風(fēng)箏舉過(guò)頭頂?！翱鞉仯　毙』锇榇舐暫暗?。我邊跑邊把風(fēng)箏向天上拋?！巴?！風(fēng)箏飛出去了！”小伙伴高興得一蹦三尺高。風(fēng)箏越飛越高。一個(gè)拿著蝴蝶風(fēng)箏的女孩走了過(guò)來(lái)，詫異地問(wèn)：“你們的風(fēng)箏是怎么放那么高的？”“首先，你的一只手要拉著離風(fēng)箏很近的一段線(xiàn)，另一只手拿線(xiàn)軸。然后，你要逆風(fēng)奔跑，等風(fēng)箏飛過(guò)頭頂，就把拉線(xiàn)的手用來(lái)放線(xiàn)。這樣，風(fēng)箏就會(huì)越飛越高。”小伙伴笑著說(shuō)。遠(yuǎn)方，一位爸爸在教小男孩放風(fēng)箏。在爸爸的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，小男孩也慢慢學(xué)

著風(fēng)箏，一手拿著線(xiàn)軸，在廣場(chǎng)上逆風(fēng)猛跑。我一松手，風(fēng)箏迎著風(fēng)成功地飛了起來(lái)?？蓻](méi)過(guò)一會(huì)兒，風(fēng)悄悄地躲了起來(lái)，風(fēng)箏就像流星一樣從空中一頭扎了下來(lái)。我心情十分低落。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“寶貝，別氣餒！我們重新開(kāi)始！”媽媽在一旁為我鼓勁：“快！快！快！你要跑起來(lái)！”我的風(fēng)箏仿佛無(wú)頭蒼蠅一樣亂轉(zhuǎn)幾下，“啪”地掉在地上。媽媽耐心地跟我講了一遍放風(fēng)箏的要領(lǐng)。我再一次一手牽著風(fēng)箏線(xiàn)軸，一手拿著風(fēng)箏，快速地跑了起來(lái)。耶！耳邊聽(tīng)到風(fēng)的歌聲了，我的手一放，哇！我的三角形風(fēng)箏在蔚藍(lán)的

放風(fēng)箏了，我拿著線(xiàn)軸，拼命地向前跑，可我的“叮當(dāng)貓”就是飛不起來(lái)，像毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上緩慢地蠕動(dòng)。我又試了幾次，可還是沒(méi)能飛起來(lái)，我決定再試一次，我的“叮當(dāng)貓”飛是飛起來(lái)了，可不知為什么，它卻掛在了樹(shù)上，我不甘心，試著搖晃樹(shù)枝，還是沒(méi)能把“叮當(dāng)貓”從樹(shù)上“解救”下來(lái)，正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，把“叮當(dāng)貓”吹了下來(lái)，我拉著“叮當(dāng)貓”仰望藍(lán)天，無(wú)數(shù)只風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄蕩，我下定決心，一定要讓我手中的“叮當(dāng)貓”在藍(lán)天翱翔。起風(fēng)了，我迅速拿著線(xiàn)軸，扯起線(xiàn)，迎著風(fēng)跑，

風(fēng)箏。外公調(diào)整好線(xiàn)軸后，給我的金魚(yú)風(fēng)箏系上風(fēng)箏線(xiàn)，準(zhǔn)備工作就做好了。外公握著風(fēng)箏線(xiàn)軸，我則在他的指導(dǎo)下拿起金魚(yú)風(fēng)箏，飛快地向前跑去。很快，外公大聲喊道：“放手！”我立刻松開(kāi)手，只見(jiàn)風(fēng)箏搖搖晃晃地飛到了半空中，可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，它就一個(gè)倒栽蔥掉了下來(lái)。緊接著，我又開(kāi)始第二次放飛。金魚(yú)風(fēng)箏在半空中左搖右擺，我則握著風(fēng)箏線(xiàn)軸使勁地向前跑著。突然，我感覺(jué)好像有人在后面拽我，回頭一看，原來(lái)風(fēng)箏掛在了一棵大樹(shù)上。我心急如焚：糟糕！拿不下來(lái)怎么辦？幸好有外婆幫忙，她上前一

請(qǐng)幼兒玩牛奶罐和線(xiàn)軸，讓它們?cè)诘厣涎刂本€(xiàn)“骨碌碌”地向前滾起來(lái)。在玩的過(guò)程中，很多幼兒驚訝地喊：“老師，線(xiàn)軸不會(huì)往前走直線(xiàn)，牛奶罐可以！”“老師，線(xiàn)軸走路是會(huì)拐彎的?！彼麄兒芸炀桶l(fā)現(xiàn)了牛奶罐與線(xiàn)軸滾動(dòng)時(shí)的不同現(xiàn)象。我又引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察并思考其中的原因，帶著疑問(wèn)，幼兒玩得更專(zhuān)注了。這一環(huán)節(jié)中直觀、簡(jiǎn)便的方法和形象生動(dòng)的要求，使得幼兒馬上就理解了我的意圖，很快就全身心地投入了進(jìn)去，其中地板上看似普通的直線(xiàn)成了他們直觀感知、發(fā)現(xiàn)不同的關(guān)鍵。幼兒很快地發(fā)現(xiàn)了我在這

庫(kù)里清理自己的魚(yú)線(xiàn)軸。馬修心想，那個(gè)魚(yú)線(xiàn)軸看起來(lái)舊了，一個(gè)新的魚(yú)線(xiàn)軸應(yīng)該是不錯(cuò)的禮物。爸爸看出了馬修的心思，對(duì)他說(shuō)：“這是爺爺留下的魚(yú)線(xiàn)軸，爺爺和我常常一同去釣魚(yú)，我們度過(guò)了無(wú)數(shù)美好時(shí)光?？傆幸惶欤鼘儆谀??！蹦翘焱砩?，馬修思考著爸爸說(shuō)的話(huà)。馬修心想：我知道該給爸爸送什么生日禮物了，我也知道說(shuō)什么謎語(yǔ)了。爸爸的生日就在下個(gè)星期六。馬修的媽媽專(zhuān)門(mén)烤了一個(gè)蛋糕，邀請(qǐng)馬修的姑姑和叔叔參加生日宴會(huì)。吃完蛋糕后，爸爸答出了謎語(yǔ)，打開(kāi)禮物盒。“下一個(gè)是馬修送的禮物，

風(fēng)箏線(xiàn)，一手握住線(xiàn)軸，在草坪上飛奔起來(lái)。羅羅高聲大喊：“華華，你快點(diǎn)跑呀，我要放手啦！”“我們的風(fēng)箏一定是飛得最高的！”華華氣喘吁吁地說(shuō)。話(huà)音剛落，羅羅便放手了，“沙燕”呼地飛上天。華華剛要拍手叫好，風(fēng)箏卻轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，啪地撞在地上，紋絲不動(dòng)了。羅羅失望極了，華華苦笑著又要再試一次：“這次要放得又穩(wěn)又高……”羅羅只好硬著頭皮又把“沙燕”高舉過(guò)頭。華華呢，嬉笑著跑起來(lái)，手穩(wěn)穩(wěn)地抓著線(xiàn)軸，只見(jiàn)風(fēng)箏往下一沉，往上一飛，立刻在云朵里戲耍起來(lái)，快樂(lè)地踱著步子。華華滿(mǎn)心

過(guò)繞線(xiàn)機(jī)卷繞在小線(xiàn)軸上形成小線(xiàn)坨。繞線(xiàn)過(guò)程控制參數(shù)一般包括繞線(xiàn)張力、線(xiàn)長(zhǎng)、速度和導(dǎo)程，其中繞線(xiàn)張力和線(xiàn)長(zhǎng)為關(guān)鍵控制參數(shù)，決定著線(xiàn)軸的質(zhì)量；速度為過(guò)程從動(dòng)參數(shù)，由控制要求和控制方式確定；導(dǎo)程只取決于線(xiàn)直徑，控制較為簡(jiǎn)單。本工作主要分析膠管和電纜等行業(yè)常用繞線(xiàn)機(jī)對(duì)繞線(xiàn)張力控制方法的選擇和應(yīng)用。由于通常使用的聚酯纖維或棉纖維經(jīng)拉伸后發(fā)生彈性形變，在一定范圍內(nèi)伸長(zhǎng)率與拉力成正線(xiàn)性關(guān)系[12]，因此，繞線(xiàn)機(jī)的繞線(xiàn)張力大小和變化會(huì)導(dǎo)致線(xiàn)長(zhǎng)的誤差。1 繞線(xiàn)過(guò)程分析1.1

爸拿著它，我拿著線(xiàn)軸跑出去十來(lái)米，然后對(duì)著爸爸說(shuō)“放”，爸爸放開(kāi)風(fēng)箏的同時(shí)我使勁兒地向前跑，邊跑邊放線(xiàn)。在風(fēng)的作用下風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。等風(fēng)箏高高地飄揚(yáng)在天空中時(shí)，我的心別提有多高興了。我仰著頭目不轉(zhuǎn)睛地看著它，風(fēng)箏就像一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子在玩耍，一會(huì)兒飄向東，一會(huì)兒飄向西……放著放著，一不留神我手里的線(xiàn)軸掉在了地上，風(fēng)箏就像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在天空中亂跑。它跑到哪兒，我就追到哪兒。我好不容易撿起了線(xiàn)軸，重新把握住方向，這時(shí)候風(fēng)箏才

箏吧！”我左手拿線(xiàn)軸，右手舉風(fēng)箏，撒開(kāi)腿往前跑?？墒牵L(fēng)箏怎么總是往下掉？“一邊松線(xiàn)一邊往前跑，”這時(shí)，我身后響起了一個(gè)小男孩兒的聲音，“我在后面幫你托舉，你使勁跑！”這真是一個(gè)好辦法，按照小男孩兒的囑咐，我拿著線(xiàn)軸，一邊松線(xiàn)，一邊拉拽，一邊飛跑，線(xiàn)軸上的線(xiàn)越來(lái)越少了，回頭一看，呀，風(fēng)箏不知什么時(shí)候已離開(kāi)了小男孩兒，在微風(fēng)的吹拂下，在天空飛舞起來(lái)。這時(shí)，妹妹也不甘示弱：“幫我放！我的蝴蝶風(fēng)箏也要高飛！”小男孩兒又托舉起了妹妹的風(fēng)箏，一松一緊，一拉一拽，妹妹

的設(shè)置。3.4 線(xiàn)軸設(shè)置指定連接器后，還需要進(jìn)行線(xiàn)軸的設(shè)置。線(xiàn)軸表示導(dǎo)線(xiàn)的類(lèi)型。以普通的導(dǎo)線(xiàn)為例，單擊邏輯數(shù)據(jù)中的“數(shù)軸”選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話(huà)框中單擊“創(chuàng)建”，如圖7所示。圖7 創(chuàng)建線(xiàn)軸界面圖8 線(xiàn)軸名稱(chēng)設(shè)置設(shè)置線(xiàn)軸的名稱(chēng)后，彈出設(shè)置線(xiàn)軸參數(shù)對(duì)話(huà)框，如圖9所示。需要輸入的線(xiàn)軸的參數(shù)包括線(xiàn)軸的最小彎曲半徑（MIN_BEND_RADIUS）、線(xiàn)軸外徑（THICKNESS）、尺寸單位（UNITS）和線(xiàn)軸顏色（COLOR）。輸入線(xiàn)軸的參數(shù)后，單擊圖中“確定”按鈕，完

知，爸爸搶先拿到線(xiàn)軸，一邊放線(xiàn)軸一邊說(shuō)：“這風(fēng)不穩(wěn)定，我放起來(lái)了你再放?！蔽蚁耄核@么說(shuō)，大概是為太久沒(méi)放風(fēng)箏、想親手放放找理由吧。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸才把線(xiàn)軸給我。我拿著線(xiàn)軸，將線(xiàn)慢悠悠地放了出來(lái)。突然，一陣大風(fēng)吹過(guò)，我的風(fēng)箏顫巍巍的。我驚慌失措，趕忙將線(xiàn)纏了回來(lái)，一邊纏還一邊問(wèn)爸爸：“老爸，風(fēng)箏線(xiàn)會(huì)不會(huì)斷？”爸爸搖了搖頭。見(jiàn)風(fēng)小了一些，我又開(kāi)始放線(xiàn)。風(fēng)箏一搖一晃地飛上了天。正在這時(shí)，風(fēng)停了，風(fēng)箏一個(gè)跟頭跌落下來(lái)。我手忙腳亂地收線(xiàn)，才沒(méi)讓風(fēng)箏落到樹(shù)上?，F(xiàn)在，

，一聲巨響，一個(gè)線(xiàn)軸被碰倒了，它朝著正在制作的芭比娃娃滾去，喵咩咩伸手正要去扶，卻被莊主制止了?，F(xiàn)場(chǎng)跑出來(lái)一支安保貓咪隊(duì)伍，他們手持弓箭和盾牌，擋在芭比娃娃面前，在線(xiàn)軸前行的方向射下羽箭，受到阻擋的線(xiàn)軸緩緩?fù)Ｏ铝?。莊主驕傲地說(shuō)：“他們相互協(xié)作，可以應(yīng)對(duì)一切情況?！边鬟氵阖Q起大拇指道：“太難得了！我會(huì)好好愛(ài)惜我的娃娃，她將是我最珍貴的玩具！”聰明的同學(xué)，看過(guò)故事后你學(xué)到了什么？試著回答下面的問(wèn)題吧，答案都能在文章里找到哦！拼音填空he ai ? ?lei s

，在一家棉紡廠當(dāng)線(xiàn)軸工。他從早上六點(diǎn)鐘工作到晚上六點(diǎn)鐘，把線(xiàn)纏到織機(jī)用的線(xiàn)軸上。他一天掙二十美分，也就是說(shuō)，一星期掙一美元二十美分。安德魯決定要當(dāng)個(gè)比線(xiàn)軸工稍微體面些的工人。他努力干活，幾個(gè)月后，有人叫他干一種新活兒——給為織機(jī)提供蒸汽動(dòng)力的爐子加煤，一星期掙一美元六十五美分。這個(gè)活兒又辛苦又危險(xiǎn)，因?yàn)橐撬恍⌒?，這鍋爐也許會(huì)爆炸，把他炸死，但卡內(nèi)基家里需要額外的收入。后來(lái)，安德魯成為一名小郵遞員，每星期掙二美元五十美分。在對(duì)一個(gè)十四歲的男孩來(lái)說(shuō)已是很優(yōu)

翩翩起舞。風(fēng)箏的線(xiàn)軸搭在樹(shù)杈上，拽著風(fēng)箏，不讓它隨風(fēng)飛跑了。一個(gè)小男孩兒牽著爸爸的手，路過(guò)廣場(chǎng)，兩人都戴著口罩?！巴郏闷恋娘L(fēng)箏！”小男孩看見(jiàn)了蝴蝶風(fēng)箏，嚷嚷著要放風(fēng)箏。爸爸取下風(fēng)箏，小男孩高興得蹦了起來(lái)，拿著風(fēng)箏高高地舉過(guò)頭頂，在廣場(chǎng)上飛奔起來(lái)。爸爸跟在小男孩后面，轉(zhuǎn)動(dòng)著線(xiàn)軸。線(xiàn)越放越長(zhǎng)，小男孩越跑越快?！澳憧焖墒滞?！”聽(tīng)到爸爸的話(huà)，小男孩使勁地將風(fēng)箏往上拋去。爸爸用左手穩(wěn)穩(wěn)地拿著線(xiàn)軸，右手熟練地拽了一下線(xiàn)，風(fēng)箏“嗖”的一聲，高高地飛了起來(lái)?！巴坂?！好

地又寬的地方，把線(xiàn)軸從風(fēng)箏上取下來(lái)，把風(fēng)箏插小棍的那一面朝上，放在地上。我拿起線(xiàn)軸就往前沖，因?yàn)橛星屣L(fēng)相助，所以剛跑起來(lái)風(fēng)箏就飛了起來(lái)，起初風(fēng)箏只有我的頭頂高，我又放了一點(diǎn)線(xiàn)，它就有旁邊那棵大松樹(shù)那么高了。我一邊跑，一邊放線(xiàn)，只管往前沖，風(fēng)在我耳邊輕輕地拂過(guò)，不一會(huì)兒，我抬頭看那蔚藍(lán)的天空，那大大的風(fēng)箏竟有周邊那棟房子那么高了，看起來(lái)就像是蝴蝶在飛舞。風(fēng)勢(shì)忽大忽小，風(fēng)箏的姿態(tài)也隨之而變;時(shí)而像一只燕子在空中盤(pán)旋低飛，時(shí)而又似一只禿鷹在高空俯沖而下，有時(shí)還像

看見(jiàn)子涵一手拿著線(xiàn)軸，一手提著線(xiàn)，朝前跑了幾步便回頭對(duì)著寒寒喊：“你可以松手了！”燕子風(fēng)箏在風(fēng)的幫助下，搖搖擺擺地飛了起來(lái)。寒寒仰著頭邊跑邊拍著手說(shuō)：“噢！飛起來(lái)啦，飛起來(lái)啦！”我也學(xué)著子涵的樣子，讓寒寒幫我托著大蝴蝶在后面跟，我一邊朝前跑，一邊拉著線(xiàn)軸，等我手上的線(xiàn)拉出一定距離，我朝寒寒喊：“放！”大蝴蝶害羞地?fù)u了搖身子，飛起來(lái)了！寒寒跟著我一起朝前跑，邊跑邊嚷：“快去追燕子！”藍(lán)天白云下飄蕩著美麗的五彩風(fēng)箏，草地上映著我們奔跑的身影，風(fēng)中回蕩著我們歡快

拉著線(xiàn)，右手拿著線(xiàn)軸，一邊向前奔跑，一邊回頭對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“放。”小強(qiáng)也飛快地跑起來(lái)，風(fēng)箏在他們的默契配合下，凌空飛起。旁邊的小女孩抱著伶俐可愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏，投來(lái)羨慕欽佩的目光。看著風(fēng)箏越飛越高，他們的臉上綻開(kāi)了燦爛的笑容。遠(yuǎn)處，一位小弟弟也在放風(fēng)箏，他一腿在前，一腿在后，左手拿著線(xiàn)軸，右手拽著線(xiàn)，抬頭盯著自己的風(fēng)箏，心里既緊張又興奮。爸爸摟著媽媽陪在小弟弟身邊，這是多么幸福的畫(huà)面呀！美好的春天，美好的希望，美好的未來(lái)，風(fēng)箏承載著他們的夢(mèng)想飛向藍(lán)天！（指導(dǎo)教師：

備放風(fēng)箏。我來(lái)拉線(xiàn)軸，小剛來(lái)放風(fēng)箏。風(fēng)來(lái)了，我立即拿起風(fēng)箏的線(xiàn)軸，小剛舉著風(fēng)箏在前面帶頭跑。我跟在小剛后面跑了大概七八米，覺(jué)得差不多了，就喊：“放！”小剛聽(tīng)到了以后，立刻松了手。他松手以后，我突然覺(jué)得我在抓一個(gè)要逃走的老鷹，特別難拉住。但是，我還是堅(jiān)持住了。突然，一只“飛機(jī)”風(fēng)箏意外地“飛”到了我的“老鷹”風(fēng)箏這邊。“不要撞上??！”我們都很緊張。我想把我的風(fēng)箏抽走，但是太晚了。那個(gè)“飛機(jī)”的線(xiàn)軸把我的“老鷹”線(xiàn)軸纏住了。我的“老鷹”和那個(gè)“飛機(jī)”隨后一起慢

電動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下繞線(xiàn)軸盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。線(xiàn)軸盤(pán)由支架連接固定在上梁孔下方，線(xiàn)軸盤(pán)上均勻布置了24組定線(xiàn)軸，每個(gè)定線(xiàn)軸與線(xiàn)軸圈上的槽位對(duì)應(yīng)，每個(gè)槽位內(nèi)側(cè)布置一塊電磁鐵，定線(xiàn)軸外側(cè)部分為鐵殼，可通過(guò)磁吸方式實(shí)現(xiàn)定線(xiàn)軸與線(xiàn)軸盤(pán)的固定。定線(xiàn)軸數(shù)量根據(jù)養(yǎng)殖苗繩的直徑可以調(diào)節(jié)數(shù)量，養(yǎng)殖苗繩直徑大時(shí)則可設(shè)計(jì)布置更多的定線(xiàn)軸?？椌W(wǎng)式包苗機(jī)構(gòu)中，連桿2、連桿3與圓槽組成一個(gè)類(lèi)曲柄滑塊機(jī)構(gòu)，連桿2在包苗電動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下做圓周運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)連桿3，連桿3推動(dòng)滑桿，使其沿圓槽軌道方向做頻率可控

傳動(dòng)部件為一根折線(xiàn)軸，高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，慣性主軸偏離回轉(zhuǎn)中心，產(chǎn)生較大的離心力，造成振動(dòng)沖擊。為保證泵組的使用壽命及壓縮性能，需采用動(dòng)平衡方法，通過(guò)配重改變折線(xiàn)軸的質(zhì)量分布，減小不平衡量。ITER氚工廠中的Thales PR-130搖擺泵[1]結(jié)構(gòu)示意如圖1所示，8號(hào)、9號(hào)部件均為配重塊。圖1 Thales PR-130搖擺泵Fig.1 Thales PR-130 wobble plate pump根據(jù)轉(zhuǎn)子的回轉(zhuǎn)特性和力學(xué)特點(diǎn)，可分為剛性轉(zhuǎn)子和撓性轉(zhuǎn)子。對(duì)于剛性

在碗邊。（2）從線(xiàn)軸上展開(kāi)一段線(xiàn)，然后將它穿過(guò)1根針，不需要把線(xiàn)剪斷。在線(xiàn)上打個(gè)結(jié)，這樣針就不會(huì)掉下去了。（3）把線(xiàn)展開(kāi)大約20厘米長(zhǎng)。（4）將線(xiàn)纏在線(xiàn)軸上，這樣它就不會(huì)再松開(kāi)了。許多線(xiàn)軸的頂部附近都有一個(gè)凹槽，可以用來(lái)固定線(xiàn)。如果你的線(xiàn)軸沒(méi)有這個(gè)功能，可以把線(xiàn)直接繞在線(xiàn)軸上，然后打個(gè)結(jié)固定。（5）將針?lè)旁诖盆F上，并確保線(xiàn)軸在托盤(pán)里。慢慢地把線(xiàn)軸拉遠(yuǎn)，直到線(xiàn)繃緊為止。然后繼續(xù)慢慢拉遠(yuǎn)線(xiàn)軸，讓磁鐵保持對(duì)針的吸引力，但不讓磁鐵和針接觸。放開(kāi)手，使所有東西保持不

個(gè)問(wèn)題重新設(shè)計(jì)了線(xiàn)軸，在產(chǎn)品一側(cè)設(shè)計(jì)了卡線(xiàn)槽來(lái)固定線(xiàn)頭，同時(shí)還可以幫助用戶(hù)在第二次使用時(shí)更快找到線(xiàn)頭?？ú垌敳康膱A弧幫助用戶(hù)更好的將線(xiàn)頭卡入卡槽;產(chǎn)品另一側(cè)設(shè)計(jì)了斷線(xiàn)刀口，刀口為塑料材質(zhì)，尺寸小，不會(huì)劃傷手指，但可以切斷線(xiàn)頭，省去用手再拿剪刀的動(dòng)作。產(chǎn)品使用二次回收塑料加工，更加環(huán)保;采用注塑工藝一次成型，直接生成卡線(xiàn)槽和刀口，無(wú)需工人二次組裝，省去人力物力。方形的截面防止線(xiàn)軸滾落，方便收納整理。

于自動(dòng)卷尺和風(fēng)箏線(xiàn)軸。自動(dòng)卷尺的內(nèi)部有彈簧和發(fā)條，線(xiàn)軸則可將較長(zhǎng)的繩子纏繞起來(lái)。我設(shè)計(jì)的遛狗繩由把手和繩索組成。把手內(nèi)部安裝有輪軸，輪軸內(nèi)部有兩條彈簧發(fā)條，其中彈性較小的發(fā)條①一端固定著遛狗繩，一端固定在輪軸的大輪上；彈性較大的發(fā)條②一端固定在把手上，一端固定在輪軸中部。正常遛狗時(shí)，輪軸不轉(zhuǎn)，遛狗繩隨著狗的活動(dòng)距離自動(dòng)伸出或收回。當(dāng)狗猛然沖出時(shí)，巨大的拉力把繩子完全拉出，此時(shí)發(fā)條①完全收緊，輪軸開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)條②啟動(dòng)收緊。狗的動(dòng)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)檩嗇S的轉(zhuǎn)動(dòng)能量，輪

很高很高，我拿起線(xiàn)軸，迎著風(fēng)飛快地向前助跑，邊跑邊讓爸爸放開(kāi)風(fēng)箏。剛開(kāi)始，我的風(fēng)箏飛得很低，可隨著我的腳步加快，我手中的線(xiàn)軸放長(zhǎng)，我的風(fēng)箏終于飛起來(lái)了，飛上了天空！這時(shí)，天空中許多風(fēng)箏好像在說(shuō)話(huà)，去年那只“井底之蛙”也來(lái)了，它看見(jiàn)了銀黃的“小鳥(niǎo)”，高興地大聲對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)！小鳥(niǎo)你說(shuō)得真對(duì)，天空實(shí)在太大了?！贝┲⑵と沟摹皩O悟空”在用火眼金睛盯著那高高飛翔的老鷹，心里覺(jué)得有些不對(duì)勁：這家伙會(huì)不會(huì)是哪個(gè)妖怪變化的呢？風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空中飛翔，白云伴在它們的身邊，

互配合，一人舉著線(xiàn)軸在前面跑，一人端著風(fēng)箏在后面放送。當(dāng)風(fēng)箏借著奔跑的助力騰躍而起后，舉線(xiàn)軸的人趕緊放線(xiàn)，讓風(fēng)箏借著風(fēng)力直上輕云。風(fēng)箏很快飛到空中，變成一個(gè)小黑點(diǎn)，我揚(yáng)著頭專(zhuān)注欣賞。此時(shí)的我完全融入了大自然之中，那浩瀚的天空，藍(lán)天白云，徐徐清風(fēng)，讓我的心靈徹底凈化了，人世的一切煩惱都被拋到了九霄云外。這還不是主要的。我每天揚(yáng)著脖子盯著天空中的風(fēng)箏，剛開(kāi)始時(shí)，一會(huì)兒就覺(jué)得脖子發(fā)酸發(fā)沉，就須垂下頭歇一會(huì)兒，但感覺(jué)很舒服。隨著放風(fēng)箏的漸入佳境，漸漸地，我的脖子不

手中緊握著風(fēng)箏的線(xiàn)軸，時(shí)不時(shí)晃動(dòng)著。我不停地向前奔跑，耳邊是父親的叮囑：“跑慢點(diǎn)，別摔著了！”風(fēng)箏像睡著了一般，始終不肯離開(kāi)大地這舒適的溫床。這對(duì)我來(lái)說(shuō)如同當(dāng)頭一盆冷水，我停下腳步，看向父親。他那關(guān)切的目光一直落在我的身上，見(jiàn)我滿(mǎn)眼失望，父親慢慢走上前，抓起趴在地上的風(fēng)箏，微笑著示意我繼續(xù)。我凝望著父親的雙眼，那眼中充滿(mǎn)愛(ài)意，傳遞著一種信念——堅(jiān)持下去你會(huì)成功的。我重新跑起來(lái)，父親托著風(fēng)箏，就像小時(shí)候托著我一樣。風(fēng)箏仿佛得到了鼓勵(lì)，在父親的手里顫動(dòng)著。我越

手中緊握著風(fēng)箏的線(xiàn)軸，時(shí)不時(shí)晃動(dòng)著。我不停地向前奔跑，耳邊是父親的叮囑：“跑慢點(diǎn)，別摔著了！”風(fēng)箏像睡著了一般，始終不肯離開(kāi)大地這舒適的溫床。這對(duì)我來(lái)說(shuō)如同當(dāng)頭一盆冷水，我停下腳步，看向父親。他那關(guān)切的目光一直落在我的身上，見(jiàn)我滿(mǎn)眼失望，父親慢慢走上前，抓起趴在地上的風(fēng)箏，微笑著示意我繼續(xù)。我凝望著父親的雙眼，那眼中充滿(mǎn)愛(ài)意，傳遞著一種信念——堅(jiān)持下去你會(huì)成功的。我重新跑起來(lái)，父親托著風(fēng)箏，就像小時(shí)候托著我一樣。風(fēng)箏仿佛得到了鼓勵(lì)，在父親的手里顫動(dòng)著。我越

、鉛筆、剪刀、空線(xiàn)軸、線(xiàn)繩剪開(kāi)塑料瓶，系好線(xiàn)繩，做好一個(gè)水渦輪。完成后，在瓶子上挖小洞，越多越好。按照?qǐng)D中的方法，在長(zhǎng)繩上套一個(gè)空線(xiàn)軸，在尾端系—根鉛筆。在塑料瓶里裝上濕衣服或濕紙巾，壓緊。太松的話(huà)，會(huì)沒(méi)辦法甩干哦。洗衣機(jī)和電動(dòng)甩干機(jī)都是這樣工作的。它們轉(zhuǎn)得飛快，水就不斷地從滾筒中的小洞中被甩出去。如果轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的圓盤(pán)，上面的瓶蓋就會(huì)飛出去。這叫作離心力。同樣，轉(zhuǎn)動(dòng)甩干機(jī)，濕衣服上的水也會(huì)飛出去。要是家里有打蛋器，就更好玩了。把甩干機(jī)掛在打蛋器上，快速轉(zhuǎn)動(dòng)把

。一個(gè)小姐姐手拿線(xiàn)軸，小弟弟緊跟其后，手里舉著一只漂亮的金魚(yú)風(fēng)箏，他們迎著風(fēng)兒跑，小姐姐喊：“放！” 小弟弟心領(lǐng)神會(huì)，“嗖”的一聲，便把風(fēng)箏送上了天。手中的線(xiàn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)著，那細(xì)長(zhǎng)的線(xiàn)一頭連接著風(fēng)箏，一頭牽動(dòng)著他們的心，仿佛那是通往快樂(lè)的天梯?！昂衾怖病币宦曧?，哦，原來(lái)是一位小哥哥把老鷹風(fēng)箏放上了天。他看著風(fēng)箏，自信的臉上洋溢著燦爛的笑容?！袄销棥鄙葎?dòng)著翅膀，追上了“蝴蝶”，超過(guò)了“金魚(yú)”，躲進(jìn)了云層。旁邊的小妹妹拍著小手叫：“風(fēng)箏飛上天嘍！哥哥真棒！ 哥哥真棒

驗(yàn)案例3:奇妙的線(xiàn)軸.如圖4所示，有一兩側(cè)為圓盤(pán)的線(xiàn)軸,將線(xiàn)的一端系在線(xiàn)軸上,另一端圍繞線(xiàn)軸纏繞數(shù)圈后,把線(xiàn)軸放在水平面上,拉住線(xiàn)的一端,沿不同的方向拉線(xiàn)可以使線(xiàn)軸向前運(yùn)動(dòng)、向后運(yùn)動(dòng)或者不動(dòng)．圖4 奇妙的線(xiàn)軸圖5 力拉線(xiàn)軸在這個(gè)問(wèn)題上,可以先讓學(xué)生進(jìn)行探究．沿同一個(gè)方向(比如水平方向)用大小不同的力拉線(xiàn)軸,再改變角度,沿不同方向拉線(xiàn)軸,觀察線(xiàn)軸運(yùn)動(dòng),嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律．如圖5所示，假設(shè)線(xiàn)軸質(zhì)量為m,內(nèi)徑為r,圓盤(pán)半徑為R,繞中心軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量為IC,拉力為F,與水

。一個(gè)小姐姐手拿線(xiàn)軸，小弟弟緊跟在后面，手里舉著一只漂亮的金魚(yú)風(fēng)箏，他們迎著風(fēng)兒，小妹妹一邊跑一邊喊：“放——” 小弟弟心神領(lǐng)會(huì)，“嗖”的一聲，便把風(fēng)箏“送”上了天空。手中的線(xiàn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)著，那細(xì)長(zhǎng)的線(xiàn)一頭連接著風(fēng)箏，一頭牽動(dòng)著他們的心，仿佛那是通往快樂(lè)的天梯。孩子們仰起頭，看著自己的金魚(yú)風(fēng)箏快活地?fù)u頭擺尾，眨著水汪汪的大眼睛，好像在跟他們打招呼。孩子們高興得又跳又笑。不遠(yuǎn)處，小朋友三三兩兩都來(lái)放風(fēng)箏了。只見(jiàn)一個(gè)小男孩，東一拉，西一扯，一只小鳥(niǎo)風(fēng)箏像喝醉了酒似的

e spool（線(xiàn)軸）of thread， and his waistcoat down on the sofa beside him， wet his fingers， held the needle high up and well out in front， and began poking（戳，伸）the thread at the eye.Like every commander， Father expected instant obedienc

用的鋒利剪刀，空線(xiàn)軸，膠水，氣球，桌子。第一步：剪出一塊邊長(zhǎng)為8cm的正方形硬紙板。第二步：由家長(zhǎng)或老師用成人剪刀在硬紙板的中心戳一個(gè)洞，大小和線(xiàn)軸上的洞一樣。第三步：將線(xiàn)軸上的洞和硬紙板上的洞對(duì)齊，然后把線(xiàn)軸粘在硬紙板上。第四步：剪一個(gè)和線(xiàn)軸同樣大小的圓形硬紙片。第五步：由家長(zhǎng)或老師用成人剪刀在圓紙片上戳一個(gè)和線(xiàn)軸洞一樣大小的洞。第六步：把圓紙片上的洞和線(xiàn)軸洞對(duì)齊，然后把圓紙片粘在線(xiàn)軸一端（應(yīng)該能透過(guò)線(xiàn)軸洞看到東西）。第七步：把氣球吹起來(lái)，在開(kāi)口處擰幾下

。一個(gè)小姐姐手拿線(xiàn)軸，小弟弟緊跟其后，手里舉著一只漂亮的金魚(yú)風(fēng)箏，他們迎著風(fēng)兒跑，小姐姐喊：“放！” 小弟弟心領(lǐng)神會(huì)，“嗖”的一聲，便把風(fēng)箏送上了天。手中的線(xiàn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)著，那細(xì)長(zhǎng)的線(xiàn)一頭連接著風(fēng)箏，一頭牽動(dòng)著他們的心，仿佛那是通往快樂(lè)的天梯?！昂衾怖病币宦曧?，哦，原來(lái)是一位小哥哥把老鷹風(fēng)箏放上了天。他看著風(fēng)箏，自信的臉上洋溢著燦爛的笑容?！袄销棥鄙葎?dòng)著翅膀，追上了“蝴蝶”，超過(guò)了“金魚(yú)”，躲進(jìn)了云層。旁邊的小妹妹拍著小手叫：“風(fēng)箏飛上天嘍！哥哥真棒! 哥哥真棒

就從媽媽那里搶過(guò)線(xiàn)軸：“讓我先試試?！蔽易笫峙e著風(fēng)箏，右手拿著風(fēng)箏軸，先把風(fēng)箏往上一拋，接著趕緊飛快地往前跑?！帮w起來(lái)了！飛起來(lái)了！“我高興地吶喊著。可還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，回頭再一看風(fēng)箏，已經(jīng)一頭載倒在地上，此時(shí)的我真是哭笑不得。這一次輪到我媽媽來(lái)放了。媽媽手拿著線(xiàn)軸，一邊慢跑著一邊雙眼緊盯著風(fēng)箏，隨著風(fēng)速小心翼翼，收放自如的收線(xiàn)、放線(xiàn)，那架勢(shì)就像一個(gè)熟練手。風(fēng)箏慢慢地扶搖直上，我仰著頭，看著隨風(fēng)飄動(dòng)的風(fēng)箏，越飛越高，我歡呼起來(lái)：“媽媽?zhuān)冒?！這時(shí)媽媽重新把

施工現(xiàn)場(chǎng)之前由于線(xiàn)軸板丟失、外護(hù)層脫落、線(xiàn)軸變形，在裝卸和運(yùn)輸過(guò)程中導(dǎo)致導(dǎo)線(xiàn)磨損，工作人員在材料進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)之前未仔細(xì)檢查從而導(dǎo)致磨損導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。其次在線(xiàn)軸運(yùn)輸過(guò)程中，出現(xiàn)線(xiàn)軸的滾動(dòng)、翻轉(zhuǎn)，線(xiàn)軸之間、線(xiàn)軸與車(chē)壁的碰撞導(dǎo)致的磨損，這就要求操作人員在運(yùn)輸過(guò)程中做好應(yīng)對(duì)措施。最后，在裝卸線(xiàn)軸時(shí)由于裝卸方式采用的不當(dāng)，裝卸過(guò)程中線(xiàn)軸之間互相碰撞，使用吊車(chē)裝卸過(guò)程中輪軸受到擠壓變形而導(dǎo)致的磨損。2.2 ?放線(xiàn)過(guò)程中的導(dǎo)線(xiàn)磨損輸電線(xiàn)在張力放線(xiàn)過(guò)程中也極易發(fā)生導(dǎo)線(xiàn)

著微風(fēng)飛起，轉(zhuǎn)動(dòng)線(xiàn)軸，在空中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)后就輕輕地飄落。奇怪，那時(shí)的孩子不愛(ài)嘆氣，他們笑著抬起風(fēng)箏，迎著風(fēng)的方向，用手高高地舉起，手中那端牽著的線(xiàn)被靈活地收放，小小的風(fēng)箏在這三月里帶著孩提的希冀飛上了天。我們也從不怕長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線(xiàn)纏繞在一起，因?yàn)榭倳?huì)有人用他的巧手在線(xiàn)軸上轉(zhuǎn)動(dòng)后便令它飛得更遠(yuǎn)。線(xiàn)軸本是最普通的塑料，但在幾個(gè)人的傳遞間成為那時(shí)最珍貴的玩具。我們一起瞇著眼，仰望著空中，約定著下一個(gè)晴天?，F(xiàn)在的我習(xí)慣了路上的奔走，也很久沒(méi)有踏上過(guò)那條田埂。我

也相對(duì)較多，其中線(xiàn)軸變形、線(xiàn)軸板丟失、線(xiàn)軸外保護(hù)層脫落等也時(shí)常發(fā)生。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，還要及時(shí)的進(jìn)行檢查，特別是在裝卸、運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，要保證導(dǎo)線(xiàn)外觀沒(méi)有受到損傷。1.2 線(xiàn)軸在運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)生的碰撞也會(huì)引起導(dǎo)線(xiàn)的磨損。針對(duì)這種情況還需要在運(yùn)輸過(guò)程中線(xiàn)軸的下方加設(shè)墊木來(lái)對(duì)線(xiàn)軸加以固定，這樣線(xiàn)軸就不能隨意翻轉(zhuǎn)，同時(shí)，線(xiàn)軸要盡量豎立放置，而不要水平放置，這樣就可以最大限度的避免碰撞現(xiàn)象的發(fā)生。1.3 線(xiàn)軸在裝卸過(guò)程中導(dǎo)線(xiàn)吊裝引起的導(dǎo)線(xiàn)磨損。在發(fā)生此類(lèi)情況時(shí)

天空中拽在手中的線(xiàn)軸絕緣了遙控的效應(yīng)失去是一條受傷的藤蔓注銷(xiāo)了向上的攀登高樹(shù)上的風(fēng)景拒絕了仰望的眼睛失去是一場(chǎng)夭折的情愛(ài)戀花的彩蝶一往深情怎奈就在它身后有一張暗網(wǎng)悄悄地伸進(jìn)失去是一次徒勞的耕耘讓揮汗播種的憧憬叫悉心呵護(hù)的展望驀然間毀于雪打霜侵失去是一次荒誕的宴請(qǐng)唯有孤身的主人獨(dú)坐席間一雙茫然的眼睛望著報(bào)空的門(mén)鈴失去的身后也跟隨著新生落葉的禿枝上蟄伏著胚芽只要這禿枝不坐以待斃奮力的吸收陽(yáng)光和水分endprint

爸一松手，我拿著線(xiàn)軸飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏慢慢飛起來(lái)了，我得意揚(yáng)揚(yáng)地看著我的風(fēng)箏呼喊： “花蝴蝶，好樣的！”可是我的話(huà)音沒(méi)落，“花蝴蝶” 卻像喝醉酒一樣，搖來(lái)晃去，在空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)兒，便急速下降。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，它栽了個(gè)大跟斗——犧牲了。連續(xù)好幾次都是這樣的結(jié)果，我有點(diǎn)兒灰心喪氣了。爸爸告訴我：放風(fēng)箏要有耐心。我再次等待時(shí)機(jī)到來(lái)?！昂艉簟币魂嚧箫L(fēng)吹過(guò)來(lái)，我一手拿著線(xiàn)軸，一手拉著長(zhǎng)線(xiàn)，逆著風(fēng)快速向前跑，邊跑邊放線(xiàn)，不時(shí)回頭看“花蝴蝶”，生怕出半點(diǎn)兒差錯(cuò)。這一次我

們的手就是風(fēng)箏的線(xiàn)軸。這樣，我們要想調(diào)節(jié)風(fēng)箏的高矮，只需要拽一拽手里的線(xiàn)軸就可以了。其實(shí)我們這里討論的就是一些放風(fēng)箏的方法和技巧，學(xué)會(huì)了這些方法和技巧，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，調(diào)養(yǎng)身體就像是放風(fēng)箏，是一件很快樂(lè)、很有趣的事情。我們知道，每根手指頭都有經(jīng)絡(luò)到達(dá)，無(wú)一落空，甚至連小指這個(gè)平時(shí)“最懶”的小家伙還拽著兩根“線(xiàn)”。所以每只手的五個(gè)指尖上都有一個(gè)（小指上兩個(gè)）經(jīng)絡(luò)氣血的“活水之源”——井穴。水有源，樹(shù)有根，我們捏揉手指頭，刺激的就是這個(gè)“活水之源”，而且它所處的位

們的手就是風(fēng)箏的線(xiàn)軸。這樣，我們要想調(diào)節(jié)風(fēng)箏的高矮，只需要拽一拽手里的線(xiàn)軸就可以了。其實(shí)我們本書(shū)討論的就是一些放風(fēng)箏的方法和技巧，學(xué)會(huì)了這些方法和技巧，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，調(diào)養(yǎng)身體就像是放風(fēng)箏，是一件很快樂(lè)、很有趣的事情。我們知道，五根指頭上每根都有經(jīng)絡(luò)到達(dá)，無(wú)一落空，甚至連小指這個(gè)平時(shí)“最懶”的小家伙還拽著兩根“線(xiàn)”。所以每只手的五個(gè)指尖上都有一個(gè)經(jīng)絡(luò)氣血的“活水之源”——井穴（小指上兩個(gè)）。水有源，樹(shù)有根，我們捏揉手指頭，刺激的就是這個(gè)“活水之源”，而且它所處

知》和《關(guān)于調(diào)整線(xiàn)軸結(jié)構(gòu)低平板半掛車(chē)規(guī)范性要求的通知》。據(jù)悉，調(diào)整參數(shù)的原因是相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，相應(yīng)地需要對(duì)產(chǎn)品公告的技術(shù)參數(shù)進(jìn)行規(guī)范性調(diào)整。在《關(guān)于調(diào)整集裝箱運(yùn)輸半掛車(chē)額定載質(zhì)量技術(shù)要求的通知》中，依據(jù)GB/T 1413-2008《系列1集裝箱 分類(lèi)、尺寸和額定質(zhì)量》標(biāo)準(zhǔn)要求，20、30英尺集裝箱運(yùn)輸半掛車(chē)的額定載質(zhì)量由不小于24000 kg和25400 kg統(tǒng)一調(diào)整為不小于30480 kg，其他規(guī)范性要求不變。從通知發(fā)布之日起，凡是不符合上述規(guī)定的2

間直角坐標(biāo)系，以線(xiàn)軸底圓圓心為原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系，空間任意一點(diǎn)M的坐標(biāo)為(x，y，z)，底圓半徑為R，纏線(xiàn)高度為H，圓錐角度為θ。這些均為已知量，均可以根據(jù)實(shí)際樣品測(cè)得。M點(diǎn)的軌跡對(duì)平面做投影即是一段螺旋線(xiàn)，如圖所示。M點(diǎn)在平面上的坐標(biāo)為(x，y)，旋轉(zhuǎn)角度為α，由于線(xiàn)軸是圓錐體，半徑是逐漸減少的，我們定義半徑減少量為ΔR，對(duì)線(xiàn)軸做切面圖，如圖3所示，可算得，ΔR=ztanθ，根據(jù)圓的參數(shù)方程可知任意一點(diǎn)M在平面上的坐標(biāo)(x，y)。圖2 M點(diǎn)的軌跡對(duì)平

右卷繞軸和左右排線(xiàn)軸等4顆軸進(jìn)行了排線(xiàn)功能的開(kāi)發(fā)，取得了理想的設(shè)計(jì)效果。1 排線(xiàn)過(guò)程分析1.1 排線(xiàn)系統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)金剛石單線(xiàn)切割機(jī)的左右排線(xiàn)系統(tǒng)是完全對(duì)稱(chēng)的，當(dāng)一邊作為放線(xiàn)端時(shí)，另一邊就作為收線(xiàn)端，反之亦然。左右卷繞軸電機(jī)安裝在滑臺(tái)上，滑臺(tái)由左右排線(xiàn)軸電機(jī)來(lái)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)。其左側(cè)單端結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。設(shè)備運(yùn)行時(shí)，要求金剛線(xiàn)出線(xiàn)位置要始終在出線(xiàn)口中心位置。無(wú)論是作為收線(xiàn)卷還是放線(xiàn)卷，卷繞軸每旋轉(zhuǎn)一周，排線(xiàn)軸也要旋轉(zhuǎn)一定圈數(shù)驅(qū)動(dòng)滑臺(tái)沿著排線(xiàn)方向步進(jìn)一個(gè)固定距離，此距

用送線(xiàn)機(jī)構(gòu)主要由線(xiàn)軸保護(hù)蓋、線(xiàn)軸、轉(zhuǎn)向軸、空氣導(dǎo)向裝置和張線(xiàn)器構(gòu)成（如圖1）。線(xiàn)軸保護(hù)蓋主要是防止金線(xiàn)污染，保證焊線(xiàn)的品質(zhì)，為了能夠在工作過(guò)程中實(shí)時(shí)觀察線(xiàn)軸的運(yùn)動(dòng)情況，并且防止靜電影響，線(xiàn)軸保護(hù)蓋一般選取防靜電有機(jī)玻璃板為設(shè)計(jì)材料。線(xiàn)軸主要作用是旋轉(zhuǎn)送線(xiàn)，纏有金線(xiàn)的套筒套在線(xiàn)軸上，考慮轉(zhuǎn)動(dòng)體要保證小的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，線(xiàn)軸的設(shè)計(jì)材料一般選用鋁合金或高強(qiáng)度塑料。轉(zhuǎn)向軸的作用是控制金線(xiàn)路徑，保證金線(xiàn)的弧度，其設(shè)計(jì)位置的最終確定要通過(guò)焊線(xiàn)工作中的調(diào)試來(lái)確定。空氣導(dǎo)向裝置

放到兒子手里，但線(xiàn)軸還是捏在張三的手里。兒子說(shuō)，爸爸你放手，我自己來(lái)。張三說(shuō)，你抓不住線(xiàn)軸的，如果線(xiàn)一斷，風(fēng)箏就會(huì)飛走，你就再也拉不回它了。兒子也就沒(méi)有再堅(jiān)持，因?yàn)樗男∈值拇_抓不住線(xiàn)軸。以前曾經(jīng)有一回，兒子也是嚷著要自己一個(gè)人放風(fēng)箏，就是因?yàn)闆](méi)有抓住線(xiàn)軸，風(fēng)太大，風(fēng)箏掙脫了線(xiàn)軸，飛上云天，看不見(jiàn)了，兒子為此大哭了起來(lái)。再過(guò)了幾年，張三就不再帶兒子去放風(fēng)箏了，因?yàn)閮鹤硬幌矚g放風(fēng)箏了。兒子要和張三分床，一個(gè)人睡一張床了。張三還是不放心兒子，因?yàn)閮鹤右估锟偸堑?/div>

天池小小說(shuō) 2009年3期2009-04-24