文/朱 敏

【習(xí)作提交】

周六，公園里有很多人在放風(fēng)箏，子涵和寒寒也在，我也帶著我的蝴蝶風(fēng)箏加入其中。我正琢磨著怎么放的時候，便見子涵把他的燕子風(fēng)箏遞給了寒寒。寒寒問：“你給我做什么？”子涵說：“你把風(fēng)箏舉過頭頂，跟著我跑，我讓你放手你就放手。”寒寒說：“好！”于是他們一前一后地跑了起來。一會兒，子涵覺得風(fēng)箏可以起飛了，就對寒寒說：“放手！”寒寒把風(fēng)箏放開之后風(fēng)箏便飛起來了。寒寒見了，邊鼓掌邊追著。

——選自《放風(fēng)箏》

【問題診斷】

本文是看圖寫文，小作者能根據(jù)圖畫，展開想象，把內(nèi)容補充完整。但敘述簡單，讀來干巴巴的，沒把孩子們放風(fēng)箏的趣味和快樂寫出來。

【修改調(diào)整】（片段）

周六，公園里有很多人在放風(fēng)箏?？吹阶雍秃诜叛嘧语L(fēng)箏，我也帶著我的蝴蝶風(fēng)箏加入其中。正琢磨著怎么放的時候，我看見子涵一手拿著線軸，一手提著線，朝前跑了幾步便回頭對著寒寒喊：“你可以松手了！”燕子風(fēng)箏在風(fēng)的幫助下，搖搖擺擺地飛了起來。寒寒仰著頭邊跑邊拍著手說：“噢！飛起來啦，飛起來啦！”我也學(xué)著子涵的樣子，讓寒寒幫我托著大蝴蝶在后面跟，我一邊朝前跑，一邊拉著線軸，等我手上的線拉出一定距離，我朝寒寒喊：“放！”大蝴蝶害羞地搖了搖身子，飛起來了！寒寒跟著我一起朝前跑，邊跑邊嚷：“快去追燕子！”藍天白云下飄蕩著美麗的五彩風(fēng)箏，草地上映著我們奔跑的身影，風(fēng)中回蕩著我們歡快的笑聲。

【改后評點】

修改后的文段，小作者寫出了放風(fēng)箏的趣味，孩子們的快樂之情躍然紙上。