學(xué)生素質(zhì)提升不僅依賴于系統(tǒng)化的校園教育，而且離不開多方協(xié)作的成長支持網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)筑以家庭為根基、校園為核心、社會為拓展空間的發(fā)展體系，是實(shí)現(xiàn)育人資源有機(jī)整合與功能協(xié)同的關(guān)鍵路徑。2024年，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，明確提出以學(xué)校為圓心、以區(qū)域?yàn)橹黧w、以資源為紐帶，促進(jìn)家校社有效協(xié)同。根據(jù)政策指導(dǎo)，鄭州市二七區(qū)長江東路小學(xué)教育集團(tuán)明確以學(xué)校為主導(dǎo)，通過課程和活動有效推進(jìn)資源整合，實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人。

活動聯(lián)結(jié)家校社。學(xué)生一年中大概有6個月在學(xué)校、6個月在家庭和社會中度過。為形成三全育人閉環(huán)，我們首創(chuàng)了“6+6”育人模式，與學(xué)校所在區(qū)域的機(jī)構(gòu)、場館等深度合作，開設(shè)假期社區(qū)成長課程及活動，以破解“5+2≤0”教育問題。例如，定期帶領(lǐng)學(xué)生前往鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院自閉癥兒童康復(fù)中心陪伴患兒，成為他們的陽光伙伴，此舉獲得了家長和社會的廣泛支持。

課程整合全資源。隨著時代的發(fā)展，思政育人的重要性不斷凸顯，家校社協(xié)同育人的模式和內(nèi)容被賦予新的內(nèi)涵。2022年，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，為整合全資源建設(shè)“教聯(lián)體”、拓寬育人維度、提升家校社協(xié)同育人質(zhì)量提供了契機(jī)。在此背景下，我集團(tuán)創(chuàng)新“大思政課”社會化實(shí)踐育人模式，積極鏈接家校社資源，深入挖掘本區(qū)、本市乃至本省豐富的思政教育資源，組織學(xué)子走出校園，進(jìn)行體驗(yàn)式教育。學(xué)生們自己動手制作二七區(qū)紅色打卡地沙盤，繪制具有本校特色的校外實(shí)踐地圖，并運(yùn)用系統(tǒng)化思維將多個校外實(shí)踐基地連點(diǎn)成線，精心打造了“黃紅藍(lán)金綠”五色路線。其中，綠色線路中的“櫻桃溝綠色‘大思政課’實(shí)踐教學(xué)基地”，是家校社攜手共育的典型案例。這一開放性的實(shí)踐教學(xué)基地，包括森林帳篷營地、光伏發(fā)電工程、綠色健康步道、郭家嘴水利提灌站遺址、老奶奶廟遺址、御飛航空科技有限公司、瞻園等七個點(diǎn)位，生動展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央在政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、國防和軍隊建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承等方面取得的突出成績，在理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育、道德教育、法治教育、“四史”教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等方面具有明顯的優(yōu)勢和特色。在實(shí)踐過程中，家長不僅給予學(xué)校諸多物資支持，還深度參與到“大思政課”教學(xué)中，協(xié)助講解及安保工作。與此同時，“大思政課”也為當(dāng)?shù)鼐用駧砹私?jīng)濟(jì)效益和社會宣傳效益，得到了當(dāng)?shù)卣途用竦臍g迎與支持。

“櫻桃溝綠色‘大思政課’實(shí)踐教學(xué)基地”的成功經(jīng)驗(yàn)，讓我們深刻認(rèn)識到，整合社會資源參與教聯(lián)體建設(shè)，關(guān)鍵在于構(gòu)建互惠共贏的合作框架與激勵機(jī)制，通過政策引導(dǎo)與資源置換，提升社會資源的參與感與獲得感，激發(fā)其參與教育的熱情，共同為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。