中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）19-0004-04

進(jìn)入新時(shí)代，探索黨建品牌建設(shè)與教育教學(xué)深度融合的創(chuàng)新機(jī)制，已成為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要?！包h旗領(lǐng)航·七彩童年”是（以下簡(jiǎn)稱平果七?。┐蛟斓狞h建與教育教學(xué)融合的黨建品牌，以培養(yǎng)“七彩”人才（德行出彩、智育出彩、體質(zhì)出彩、美育出彩、勞技出彩、自律出彩、擔(dān)當(dāng)出彩）為育人目標(biāo)，持續(xù)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校黨建工作基礎(chǔ)，以黨建優(yōu)勢(shì)推動(dòng)教育教學(xué)改革，以創(chuàng)建“黨旗領(lǐng)航·七彩童年”黨建品牌為目標(biāo)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。

一、黨建引領(lǐng)“德行出彩”

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)，是做好德育工作的根本保證。德育工作是學(xué)校黨建工作的重要內(nèi)容，黨管德育、黨建引領(lǐng)德育是德育工作的本質(zhì)要求[]。平果七小從以下幾個(gè)方面促進(jìn)黨建與德育深度融合。

（一）打造紅色課程體系

學(xué)校構(gòu)建“三階融合”課程矩陣，以“紅色故事會(huì)”“黨史微課堂”為核心，打造“基礎(chǔ)課程 + 特色選修 + 實(shí)踐研學(xué)”三位一體課程體系，將紅色基因融入語文、思政、藝術(shù)等學(xué)科教學(xué)。例如，學(xué)校開發(fā)“重走長(zhǎng)征路\"VR數(shù)字課程，學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)“穿越”至湘江戰(zhàn)役現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)槍林彈雨，感悟革命精神。

（二）創(chuàng)建沉浸式教學(xué)場(chǎng)景

學(xué)校建立“紅領(lǐng)幣講解員”培養(yǎng)機(jī)制，選拔學(xué)生擔(dān)任校史館、革命紀(jì)念館、學(xué)校室外紅色德育陣地講解員，通過“在革命場(chǎng)景說故事”的實(shí)景教學(xué)，將德育轉(zhuǎn)化為可觸摸的體驗(yàn)。

（三）開展紅色主題活動(dòng)

一是開展“紅色基因解碼”實(shí)踐行動(dòng)。實(shí)施“五個(gè)一”紅色研學(xué)工程：參觀一座革命紀(jì)念館、采訪一位老黨員、整理一份口述史料、演繹一個(gè)黨史故事、創(chuàng)作一幅紅色書法作品或繪畫作品。學(xué)校開展“三代對(duì)話”活動(dòng)，少先隊(duì)員與90歲老黨員共繪黨旗、共唱紅歌，在斑駁的搪瓷缸前聆聽百色起義故事。二是打造動(dòng)態(tài)化活動(dòng)矩陣。推出“移動(dòng)紅色劇場(chǎng)”，學(xué)生自編自演《小英雄雨來》《真理的味道》等情景劇，課桌搭成“烽火臺(tái)”、道具柴房變身《共產(chǎn)黨宣言》翻譯現(xiàn)場(chǎng)，讓抽象的革命精神化作具象的情感表達(dá)。

（四）營(yíng)造紅色文化育人氛圍

學(xué)校打造“黨建活動(dòng)室一黨史長(zhǎng)廊一室外紅色陣地”，通過數(shù)字沙盤呈現(xiàn)本地革命斗爭(zhēng)史，設(shè)置“時(shí)空信箱”收集學(xué)生紅色感悟，建設(shè)英雄大道、民族大道、“文秀園”等場(chǎng)所，營(yíng)造浸潤(rùn)式紅色文化育人氛圍。

二、黨建引領(lǐng)\"智育出彩”

教師是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的主力軍，強(qiáng)師工程是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作。平果七小從以下幾個(gè)方面實(shí)施強(qiáng)師工程。

（一）加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做文秀先鋒

學(xué)校以“三會(huì)一課”為載體，建立“線上+線下”雙軌學(xué)習(xí)機(jī)制，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神等納入教師政治理論學(xué)習(xí)必修課程；依托紅色教育基地開展沉浸式主題黨日活動(dòng)，組織教師參與“文秀先鋒崗”評(píng)選，引導(dǎo)教師將政治信念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力；通過廉政教育基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、黨章知識(shí)競(jìng)賽等形式，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，筑牢為黨育人思想根基。

（二）創(chuàng)建黨建名師示范工作室

學(xué)校通過“課題共研+課例示范 + 青藍(lán)結(jié)對(duì)”模式培養(yǎng)青年教師；組建跨學(xué)科“黨員先鋒教研組”，圍繞人工智能賦能課堂、德育融合等主題開展行動(dòng)研究，形成“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”“情境化教學(xué)”等校本研修成果；創(chuàng)建黨建名師示范工作室，定期舉辦教學(xué)沙龍、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）推行“一課一研\(zhòng)"教研模式

學(xué)校以年級(jí)備課組為單位，實(shí)施“課前集體備課一課中觀察診斷一課后反思優(yōu)化\"教研模式，黨員教師帶頭開展“雙師課堂”“同課異構(gòu)”等實(shí)踐；借助智慧教研平臺(tái)，建立“教學(xué)問題庫(kù)\"和“優(yōu)質(zhì)課例資源庫(kù)”，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)分層作業(yè)和個(gè)性化輔導(dǎo)方案；通過“黨員示范課”展示“五育”融合教學(xué)案例，推廣“問題導(dǎo)學(xué)”“合作探究”等高效課堂，確保每節(jié)課目標(biāo)明確、過程科學(xué)、評(píng)價(jià)多元。

通過政治引領(lǐng)與專業(yè)成長(zhǎng)雙輪驅(qū)動(dòng)，學(xué)校教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)與教學(xué)能力同步提升。學(xué)校依托名師工作室孵化出市級(jí)骨干教師3人、縣級(jí)名師5人；推行“一課一研”后，課堂效率提升 30% ，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá) 92%

三、黨建引領(lǐng)“體質(zhì)出彩”

體育具有獨(dú)特的育人功能，能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、磨煉意志品質(zhì)等，與立德樹人目標(biāo)高度契合[2]。平果七小發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，建立健全學(xué)校體育工作的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，協(xié)調(diào)各方資源，提高工作效率，為學(xué)校體育發(fā)展提供有力的組織保障。

（一）構(gòu)建“黨建+體育\"組織保障體系

學(xué)校建立“黨支部一體育教研組一黨員教師”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將體育工作納入黨組織年度重點(diǎn)任務(wù)清單，由綜合科支部書記擔(dān)任體育工作第一責(zé)任人，推行黨員教師“體育育人先鋒崗”制度，組建由15名黨員骨干構(gòu)成的陽光體育工作專班，制訂紅色體育課程建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，明確體質(zhì)提升、特色項(xiàng)目培育等5項(xiàng)核心指標(biāo)。

（二）開發(fā)融合思政元素的體育課程

一是紅色體育校本課程。學(xué)校將黨史教育融入體育教學(xué)，開發(fā)“長(zhǎng)征跑酷”“英雄少年武術(shù)操”等特色課程，在50米障礙跑中設(shè)置“翻越三層崗\"和“飛奪瀘定橋”等情境化教學(xué)模塊。三層崗位于平果市果化鎮(zhèn)，是右江革命根據(jù)地的重要?dú)v史遺址，1930年成為果德縣（平果市的前稱）赤衛(wèi)軍總部大本營(yíng)，鄧小平同志曾在此設(shè)立指揮部，指揮紅七軍伏擊滇軍的“鷓鴣坳戰(zhàn)斗”，打響紅七軍建軍初期首場(chǎng)伏擊戰(zhàn)。學(xué)校依托本地紅色資源，聯(lián)合烈士陵園開展“清明祭英烈·健康跑”等主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育技能與思政教育質(zhì)量雙提升。二是“五育”融合大課間課程。構(gòu)建中 3+2+x 陽光大課間模式：每周3天開展跳繩、籃球等傳統(tǒng)項(xiàng)目，2天進(jìn)行太極、五禽戲等傳統(tǒng)文化運(yùn)動(dòng)，X為自選特色項(xiàng)目。黨員教師牽頭錄制“課間微運(yùn)動(dòng)”系列視頻，實(shí)現(xiàn)碎片化體育鍛煉常態(tài)化。

（三）實(shí)施“青苗成長(zhǎng)”體育實(shí)踐工程

一是推進(jìn)黨員領(lǐng)銜的體育社團(tuán)建設(shè)。成立“紅領(lǐng)幣體育俱樂部”，開設(shè)足球、籃球、田徑等8個(gè)黨員教師主導(dǎo)的社團(tuán)，實(shí)施“1名黨員 +5 名學(xué)生”結(jié)對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。二是建立家校社協(xié)同育人機(jī)制。建立“體育家庭作業(yè)”制度，通過智慧運(yùn)動(dòng)平臺(tái)記錄學(xué)生每日鍛煉數(shù)據(jù)，黨員教師每月開展家庭運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)；聯(lián)合社區(qū)舉辦“黨員家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”，設(shè)置“親子拔河”“三代接力跑”等融合黨建元素的競(jìng)賽項(xiàng)目。

（四）創(chuàng)新體育育人評(píng)價(jià)體系

學(xué)校建立“紅星少年”成長(zhǎng)檔案，從體質(zhì)測(cè)試、運(yùn)動(dòng)技能、體育品德三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。開發(fā)“運(yùn)動(dòng)銀行”積分系統(tǒng)，將跳繩達(dá)標(biāo)、賽事獲獎(jiǎng)等轉(zhuǎn)化為“紅星積分”，與“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”活動(dòng)掛鉤；建立黨員教師體育育人述職制度，將學(xué)生體質(zhì)優(yōu)良率、體育賽事成績(jī)納入黨員考核指標(biāo)。

通過黨建引領(lǐng)體育，學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率從 68% 提升至 89% ，“紅色體育課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐”獲縣級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在3所城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)校推廣。

四、黨建引領(lǐng)“美育出彩”

將黨的先進(jìn)理念、組織優(yōu)勢(shì)和豐富資源融入學(xué)校美育工作中，能夠提升美育質(zhì)量、促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展[3]。平果七小積極創(chuàng)新學(xué)校美育工作，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)美育工作，探索黨建賦能美育的有效路徑。

（一）構(gòu)建“三維一體\"組織管理體系

學(xué)校建立“黨支部—藝術(shù)教研組—黨員教師”垂直管理架構(gòu)，將藝術(shù)教育納入黨組織年度重點(diǎn)工作，實(shí)施支部書記領(lǐng)銜的藝術(shù)教育責(zé)任制；推行“紅色美育導(dǎo)師制”，遴選10名黨員骨干成立藝術(shù)教育先鋒隊(duì)，制訂紅色藝術(shù)浸潤(rùn)工程三年規(guī)劃，明確傳統(tǒng)藝術(shù)傳承、紅色作品創(chuàng)作等6項(xiàng)核心指標(biāo)。

（二）開發(fā)融合思政元素的藝術(shù)課程體系

一是構(gòu)建紅色藝術(shù)校本課程。將黨史教育與藝術(shù)教學(xué)深度融合，開發(fā)“紅船剪紙”“長(zhǎng)征組歌合唱”等特色課程，在陶藝課中設(shè)置“紅色地標(biāo)建筑塑造”單元，通過泥塑延安寶塔山、嘉興南湖紅船等方式開展沉浸式教學(xué)。二是構(gòu)建跨學(xué)科融合課程。實(shí)施“藝術(shù)+黨建”學(xué)科融通計(jì)劃，黨員教師主導(dǎo)開發(fā)“古詩(shī)詞中的傳統(tǒng)紋樣”“數(shù)學(xué)圖形與民間剪紙”等跨學(xué)科課程，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)技能與思政素養(yǎng)同步提升。

（三）實(shí)施“美育浸潤(rùn)”特色實(shí)踐工程

一是開展紅色藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)。組建“七彩民樂團(tuán)”“小小紅領(lǐng)巾劇社”等18個(gè)黨員教師指導(dǎo)的藝術(shù)社團(tuán)，實(shí)行“1黨員 +5 學(xué)員”結(jié)對(duì)培養(yǎng)機(jī)制；開展“藝術(shù)微黨課”創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)生自導(dǎo)自演《小英雄雨來》等紅色情景劇，年均開展社區(qū)展演5場(chǎng)次。二是建立家校社協(xié)同美育機(jī)制。創(chuàng)建“藝術(shù)成長(zhǎng)檔案袋”，通過數(shù)字化平臺(tái)記錄學(xué)生作品1500余件，黨員教師每月開展家庭美育線上指導(dǎo)活動(dòng)；與社區(qū)聯(lián)合打造“紅色藝術(shù)長(zhǎng)廊”，舉辦“黨員家庭藝術(shù)節(jié)”，開展“祖孫三代繡黨徽”“親子紅歌傳唱”等特色活動(dòng)。

（四）創(chuàng)新藝術(shù)育人評(píng)價(jià)模式

學(xué)校著力建立“紅星美少年”綜合評(píng)價(jià)體系，從藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)作能力、文化理解三個(gè)維度實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)；開發(fā)“藝術(shù)能量站”積分系統(tǒng)，將參展獲獎(jiǎng)、社區(qū)服務(wù)等轉(zhuǎn)化為“美育出彩積分”，與少先隊(duì)爭(zhēng)章體系有機(jī)銜接；實(shí)行黨員教師藝術(shù)育人述職制度，將學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)率、特色項(xiàng)目成果納入黨員考核指標(biāo)。

通過黨建引領(lǐng)美育，學(xué)校的學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)優(yōu)良率從 62% 提升至 91% 。2024年，學(xué)生表演的《俏武旦》課本劇《小英雄雨來》榮獲縣級(jí)比賽城區(qū)組一等獎(jiǎng)，代表平果市參加百色市比賽并獲得優(yōu)異成績(jī)。

五、黨建引領(lǐng)\"勞技出彩”

習(xí)近平總書記指出，“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”，要將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。平果七小探索“黨建 + 勞動(dòng)教育\"融合育人實(shí)踐路徑，通過組織動(dòng)員、制度保障和先鋒示范，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的目標(biāo)導(dǎo)向，切實(shí)提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

（一）黨建引領(lǐng)機(jī)制：強(qiáng)化組織保障與制度設(shè)計(jì)

構(gòu)建黨團(tuán)政隊(duì)一體化育人體系，將勞動(dòng)教育納入黨支部年度工作計(jì)劃，成立由黨政干部、思政教師組成的專項(xiàng)工作組，開發(fā)“勞動(dòng)+黨史\"主題微黨課，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的政治屬性；完善制度保障，制訂勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確課程目標(biāo)、學(xué)分要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將勞動(dòng)實(shí)踐納入黨員發(fā)展考核體系，形成長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。

（二）課程與實(shí)踐融合：促進(jìn)紅色基因與勞動(dòng)技能協(xié)同

開發(fā)特色勞動(dòng)課程，結(jié)合地方紅色資源與“非遺”特色，設(shè)計(jì)“紅色基地勞動(dòng)體驗(yàn)”“工匠精神工作坊”等課程，將勞動(dòng)技能培養(yǎng)與黨史學(xué)習(xí)有機(jī)融合；拓展實(shí)踐載體，依托“勞動(dòng)教育周”“黨員先鋒崗”等載體，組織學(xué)生參與助農(nóng)直播、社區(qū)服務(wù)、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，形成“學(xué)一踐一悟”一體化模式。

（三）資源整合：構(gòu)建校內(nèi)外協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)

搭建實(shí)踐平臺(tái)，校內(nèi)設(shè)立勞動(dòng)實(shí)踐基地（如勵(lì)耕園、廚藝閣等），校外聯(lián)合企業(yè)、社區(qū)建立實(shí)習(xí)基地，開展職業(yè)體驗(yàn)與社會(huì)服務(wù)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的實(shí)踐性；推動(dòng)家校社共育，通過家庭勞動(dòng)清單、社區(qū)公益項(xiàng)目等，形成“家庭基礎(chǔ)勞動(dòng)+學(xué)校系統(tǒng)教育 + 社會(huì)拓展實(shí)踐”三維聯(lián)動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的連續(xù)性。

（四）評(píng)價(jià)與激勵(lì)：構(gòu)建動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)體系

學(xué)校重視過程性評(píng)價(jià)與成果展示結(jié)合，建立勞動(dòng)成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生參與勞動(dòng)的過程表現(xiàn)，并通過成果展、勞動(dòng)標(biāo)兵評(píng)選等方式強(qiáng)化正向激勵(lì)；營(yíng)造勞動(dòng)體驗(yàn)氛圍，開展“勞模進(jìn)校園”“勞動(dòng)故事會(huì)”等活動(dòng)，弘揚(yáng)工匠精神，塑造崇尚勞動(dòng)的校園文化。

六、黨建引領(lǐng)\"自律出彩”

小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。針對(duì)當(dāng)前部分學(xué)生自律意識(shí)薄弱、課堂注意力不集中、作業(yè)拖拉、沉迷電子產(chǎn)品等問題，平果七小將黨建工作與德育工作深度融合，探索“黨建+自律”新模式，構(gòu)建“思想引領(lǐng)、活動(dòng)育人、榜樣示范、家校共育”四位一體的自律教育體系，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（一）思想引領(lǐng)，筑牢自律之基

一是開展紅色主題教育，傳承自律精神。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，開展“紅色故事我來講”“紅色歌曲我來唱”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩嚴(yán)于律己、艱苦奮斗的精神。二是開發(fā)校本德育課程，滲透自律理念。將自律教育融入思政課、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)等，通過案例分析、情景模擬、角色扮演等形式，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

（二）活動(dòng)育人，踐行自律精神

一是開展“21天好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”。以班級(jí)為單位，制定個(gè)性化習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，如按時(shí)作息、認(rèn)真聽講、整理書包等，并通過打卡、評(píng)比等方式激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持。二是設(shè)立“校園文明監(jiān)督崗”。組織學(xué)生黨員、少先隊(duì)員擔(dān)任文明監(jiān)督員，對(duì)校園內(nèi)不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，營(yíng)造良好的校園氛圍。

（三）榜樣示范，引領(lǐng)自律風(fēng)氣

一是評(píng)選“自律出彩之星”，樹立身邊榜樣。定期開展“自律出彩之星”評(píng)選活動(dòng)，通過表彰先進(jìn)、宣傳典型，激勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。二是開展黨員教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。組織黨員教師與自律意識(shí)薄弱的學(xué)生結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一幫扶，幫助學(xué)生制定改進(jìn)計(jì)劃，并跟蹤督促落實(shí)，在校園內(nèi)形成自律的風(fēng)氣。

（四）家校共育，共筑自律之墻

一是設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，提升家庭教育水平。定期邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)開講座，傳授科學(xué)的家庭教育方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹立榜樣。二是建立家校聯(lián)系機(jī)制，形成教育合力。通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，及時(shí)溝通學(xué)生情況，共同商討教育對(duì)策。

學(xué)校實(shí)施黨建引領(lǐng)學(xué)生自律教育活動(dòng)以來，學(xué)生課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，作業(yè)完成率顯著提高，校園文明程度大幅提升。

七、黨建引領(lǐng)\"擔(dān)當(dāng)出彩”

當(dāng)前，部分學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，擔(dān)當(dāng)精神不足，以自我為中心，缺乏集體責(zé)任感；部分教師、家長(zhǎng)未能充分發(fā)揮示范作用，導(dǎo)致學(xué)生缺乏正確的行動(dòng)參照。基于以上問題，急需通過黨建引領(lǐng)構(gòu)建系統(tǒng)性育人模式，探索以紅色基因培根鑄魂、榜樣示范引領(lǐng)、實(shí)踐平臺(tái)賦能、評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)為核心的解決路徑，為小學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（一）構(gòu)建紅色教育體系，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神

一是開發(fā)校本紅色課程。整合本地紅色資源，開設(shè)“紅船引領(lǐng)”主題課程，組織學(xué)生走進(jìn)革命紀(jì)念館、工廠社區(qū)研學(xué)，以沉浸式體驗(yàn)強(qiáng)化使命意識(shí)。二是創(chuàng)新紅色活動(dòng)形式。通過微電影創(chuàng)作、紅色故事講解比賽等，增強(qiáng)學(xué)生參與感。例如，錄制校史微黨課，舉辦“紀(jì)念日中的黨史教育”系列活動(dòng)，以文化浸潤(rùn)培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神。

（二）發(fā)揮黨員示范作用，樹立擔(dān)當(dāng)標(biāo)桿

一是推行黨員導(dǎo)師制。每名黨員教師結(jié)對(duì)幫扶思想出現(xiàn)差偏差的學(xué)生，通過談心、家訪、個(gè)別輔導(dǎo)等方式解決其思想與學(xué)業(yè)困難。語文學(xué)科黨支部要求黨員教師每學(xué)年輔導(dǎo)10名學(xué)生，建立個(gè)性化輔導(dǎo)檔案。二是開展“榜樣在身邊”活動(dòng)。邀請(qǐng)老黨員、優(yōu)秀校友進(jìn)校園分享奮斗故事。例如，綜合學(xué)科黨支部邀請(qǐng)對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)老戰(zhàn)士到校講述戰(zhàn)斗故事，引導(dǎo)學(xué)生理解保家衛(wèi)國(guó)的精神。

（三）搭建實(shí)踐平臺(tái)，提高擔(dān)當(dāng)能力

一是深化志愿服務(wù)。組織師生參與社區(qū)環(huán)保、敬老等志愿服務(wù)，如開展黨員教師到社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參與公益實(shí)踐，在實(shí)踐中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。二是創(chuàng)新社團(tuán)與創(chuàng)客教育。通過興趣社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如開設(shè)廚藝、木工等課程，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新解決問題，提升主動(dòng)擔(dān)當(dāng)能力。

（四）完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)導(dǎo)向

一是建立多元評(píng)價(jià)體系。將志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，如通過“積分推優(yōu)入隊(duì)”機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。二是建立典型表彰制度。定期評(píng)選“擔(dān)當(dāng)之星”“公益先鋒”，通過公眾號(hào)、校園廣播宣傳先進(jìn)事跡，營(yíng)造崇尚擔(dān)當(dāng)?shù)牧己梅諊?/p>

平果七小通過黨建引領(lǐng)，有效激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生以自我為中心的傾向顯著弱化；示范輻射效應(yīng)凸顯，通過“榜樣在身邊”活動(dòng)帶動(dòng)全校形成“比學(xué)趕超\"氛圍。學(xué)校廚藝、木工等課程孵化學(xué)生創(chuàng)新作品200余件，其中3件獲省級(jí)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)擔(dān)當(dāng)”的轉(zhuǎn)變。

新時(shí)代小學(xué)黨建品牌建設(shè)以“五育”并舉為落腳點(diǎn)，既是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求，也是推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐。平果七小通過“黨旗領(lǐng)航·七彩童年”黨建品牌建設(shè)，有效實(shí)現(xiàn)黨建與教育教學(xué)的深度融合，不僅強(qiáng)化了黨組織在育人全過程中的引領(lǐng)作用，還破解了傳統(tǒng)教育的碎片化難題，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本。

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（責(zé)編林亦芳）