我是兩個(gè)孩子的媽媽。在教育孩子的過(guò)程中有成功的喜悅，也有失望后的茫然，但無(wú)論如何，我都把教育孩子當(dāng)成事業(yè)去做，不斷前進(jìn)著。

孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，她們的書(shū)包、文具我就只是在旁監(jiān)督、提醒，從不幫忙整理，哪怕她們有忘記帶了的，我也只是為她們送過(guò)去。為了讓她們記住自己的事情自己做，當(dāng)她們記住這件事，她們之后一定不會(huì)再犯。

身為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)洗蟮淖鳂I(yè)我一直檢查到五年級(jí)，幫她檢查完作業(yè)，分析完錯(cuò)題，讓她按部就班地改掉，導(dǎo)致她對(duì)自己的錯(cuò)誤沒(méi)有認(rèn)識(shí)，出錯(cuò)的都是基礎(chǔ)題。到老二上三年級(jí)以后，我就開(kāi)始慢慢放手，讓她自己檢查，審視自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。但也并非不管不問(wèn)，只是詢問(wèn)作業(yè)的完成情況，檢查一下書(shū)寫(xiě)。再后來(lái)，她自信地說(shuō)不用檢查時(shí)，我也選擇相信她。哪怕她有一兩個(gè)錯(cuò)題，也只會(huì)更加加深她的印象，讓她長(zhǎng)記性，下次她就會(huì)更細(xì)心，不再犯同種錯(cuò)誤，有時(shí)錯(cuò)誤使人進(jìn)步！

孩子就像小樹(shù)苗，我們扶得越多，越會(huì)讓他們?cè)谠鶗r(shí)過(guò)于依托外力，是永遠(yuǎn)也站不穩(wěn)的。適當(dāng)放手，讓他們獨(dú)當(dāng)一面，自己擔(dān)結(jié)果，比起嘮叨、催促、訓(xùn)導(dǎo)更有效！但是適當(dāng)?shù)墓膭?lì)也是有必要的。

同時(shí)，為了更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也為了積累教育經(jīng)驗(yàn)，我積極參加學(xué)校家委會(huì)工作，認(rèn)真參與家庭教育網(wǎng)上學(xué)校學(xué)習(xí)交流，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校相關(guān)的工作狀態(tài)。在不斷提高自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子的小主人翁意識(shí)。兩個(gè)孩子都以媽媽能參與學(xué)校的各項(xiàng)工作感到驕傲。

教育不是一場(chǎng)賽跑，而是一趟靜待花開(kāi)的旅程，作為父母，我們能做的，就是給予足夠的愛(ài)和耐心，讓孩子在試錯(cuò)中成長(zhǎng)，在陪伴中找到力量。感謝學(xué)校和老師們的辛勤付出，讓我們共同努力，為孩子們的未來(lái)鋪就一條溫暖的道路。