中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-15-025-3-ZL

1、引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提升及人們健康意識的增強，與體育活動相關(guān)的消費逐漸成為居民生活消費的重要組成部分。小學(xué)生作為未來體育消費的潛在主力群體，其消費行為與消費觀念不僅影響個體健康發(fā)展，還對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的市場布局具有深遠(yuǎn)意義。近年來，有學(xué)者圍繞小學(xué)生體育消費開展了廣泛研究，但系統(tǒng)性綜述仍較為缺乏。本文旨在整合現(xiàn)有研究成果，梳理研究脈絡(luò)，并提出未來研究方向。

2、小學(xué)生體育消費的現(xiàn)狀研究

2.1、消費規(guī)模與增長趨勢

近年來，小學(xué)生體育消費規(guī)模呈現(xiàn)明顯的增長態(tài)勢。隨著家庭對孩子健康和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度不斷提高，小學(xué)生體育消費規(guī)模呈逐年遞增之勢。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，在過去一個階段內(nèi)，小學(xué)生體育消費在家庭總消費中的占比持續(xù)攀升。從消費金額角度來看，盡管受地區(qū)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等因素影響而有所差異，但總體保持穩(wěn)步增長態(tài)勢。例如，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，部分家庭每年在小學(xué)生體育消費上的支出可達(dá)數(shù)千元甚至更高，涵蓋體育培訓(xùn)、體育用品購置、體育賽事參與等多個維度；而在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這一支出同樣處于逐漸增加狀態(tài)，盡管絕對值相對較低，但也呈現(xiàn)出增長趨勢。

實證數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生體育消費規(guī)模在近5年內(nèi)持續(xù)擴張。有研究發(fā)現(xiàn)：2015—2020年期間，家庭總支出中體育消費占比年均增幅達(dá) 8% ，其中一線城市部分家庭的年度支出突破5000元，涵蓋體育培訓(xùn)、器材購置等多領(lǐng)域。盡管相比于發(fā)達(dá)地區(qū)消費絕對值較低，但增速較快（年均 10% ），顯示出消費市場的巨大潛力。

2.2、消費結(jié)構(gòu)特征

實物消費：小學(xué)生的體育消費以實物消費為主體，主要聚焦于體育服裝、運動鞋、運動器材等方面。調(diào)查顯示，大多數(shù)家長都會為孩子購置適宜的運動服裝和鞋子，這既基于運動安全與舒適的考量，也受品牌和時尚元素的影響。在運動器材范疇，常見的籃球、足球、跳繩、羽毛球拍等，是小學(xué)生日常體育活動的常用物品，也是家庭體育消費的關(guān)鍵構(gòu)成部分。比如，為助力孩子更好地參與學(xué)校體育課程和課外活動，家長通常會依據(jù)孩子的興趣和學(xué)校要求，購置相應(yīng)運動器材。超過 80% 的家庭每年至少購買一套體育服裝或運動鞋，品牌與舒適度是主要決策因素。

體育培訓(xùn)消費：近年來，隨著中小學(xué)體育教育改革的推進(jìn)，體育在升學(xué)考試中的權(quán)重增加，家長對孩子體育技能培養(yǎng)的重視程度不斷提高，小學(xué)生體育培訓(xùn)市場得以迅猛發(fā)展。越來越多的家長選擇為孩子報名各類體育培訓(xùn)班，如足球、籃球、游泳、武術(shù)等。體育培訓(xùn)消費在小學(xué)生體育消費中的占比逐步提高，成為消費結(jié)構(gòu)中的重要板塊。例如，一些城市的優(yōu)質(zhì)體育培訓(xùn)機構(gòu)，報名人數(shù)持續(xù)上漲，甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，培訓(xùn)費用也相對較高，每學(xué)期從幾百元到數(shù)千元不等。大城市 60% 以上的小學(xué)生參與過足球、游泳等培訓(xùn)項目，培訓(xùn)費用每學(xué)期可達(dá)3000元。

3、小學(xué)生體育消費的影響因素

3.1、家庭因素

經(jīng)濟(jì)狀況：家庭經(jīng)濟(jì)收入水平是影響小學(xué)生體育消費的核心影響因素之一。月收入1.5萬元以上的家庭體育消費支出是低收入家庭的2倍以上，且消費內(nèi)容更加多樣化。經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)渥的家庭，具備更充裕的資金投入到孩子的體育消費中，能夠為孩子提供更為豐富的體育資源，諸如購置高檔體育用品、報名價格高昂的體育培訓(xùn)課程等。而經(jīng)濟(jì)條件相對欠佳的家庭，在體育消費方面會更為審慎，可能會優(yōu)先保障孩子基本的體育需求，在體育用品的挑選上更注重性價比。有研究顯示，高收入家庭在小學(xué)生體育消費上的平均支出顯著高于低收入家庭，且在消費內(nèi)容上更為多元。

家長觀念：家長對體育的認(rèn)知和態(tài)度，以及對孩子教育的重視程度，會直接影響小學(xué)生的體育消費。如果家長重視兒童的體育教育，就會傾向于支持孩子參與付費培訓(xùn)，而傳統(tǒng)觀念主導(dǎo)的家庭則更多的還是注重文化課的投入。隨著家長認(rèn)知水平的提升，部分家長深知體育對孩子身心健康發(fā)展的重要意義，積極支持孩子參與體育活動，愿意在體育消費上投入較多資金。相反，有些家長受傳統(tǒng)教育觀念束縛，過度側(cè)重孩子的文化課成績，對體育消費重視程度不足，就會限制孩子在體育方面的消費。此外，家長自身的體育愛好和消費習(xí)慣也會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，若家長熱愛體育運動并經(jīng)常進(jìn)行體育消費，那么其子女喜歡體育活動的概率也會更高，孩子更易養(yǎng)成體育消費的習(xí)慣。

3.2、學(xué)校因素

體育教育理念與課程設(shè)置：學(xué)校體育課程與設(shè)施建設(shè)直接影響消費需求。如果學(xué)校重視體育教育，積極貫徹素質(zhì)教育，重視學(xué)生的體育興趣和技能的養(yǎng)成，便會激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，進(jìn)而促使他們萌生更多體育消費需求。一些學(xué)校開設(shè)了豐富多元的體育選修課程，如攀巖、射箭、花樣跳繩等，學(xué)生在參與這些課程的過程中，可能會對該運動產(chǎn)生濃厚的興趣，同時也對相關(guān)體育用品和培訓(xùn)產(chǎn)生需求。反之，若學(xué)校體育教育理念滯后，課程設(shè)置單一，只注重文化課教學(xué)，對體育課程重視程度不高，又或者僅注重傳統(tǒng)體育項目教學(xué)且方式方法新意不足，就可能抑制學(xué)生的體育消費欲望。

體育設(shè)施與活動開展：學(xué)校的體育設(shè)施是否完備，以及體育活動是否豐富，同樣會影響小學(xué)生的體育消費。有實證研究表明，體育設(shè)施完善的學(xué)校，學(xué)生年均體育消費水平高出 30% 。優(yōu)良的體育設(shè)施為學(xué)生提供了便捷的運動條件，能夠吸引學(xué)生踴躍參與體育活動，進(jìn)而增加體育消費的可能性。例如，在擁有現(xiàn)代化體育館、塑膠跑道、標(biāo)準(zhǔn)足球場等設(shè)施的學(xué)校，學(xué)生更樂意在課余時間進(jìn)行體育鍛煉，這或許會促使他們購置相應(yīng)運動裝備。此外，學(xué)校組織的各類體育比賽和活動，如校運會、籃球聯(lián)賽、足球友誼賽等，也能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與熱情，帶動體育消費的增長。

3.3、社會因素

社會文化氛圍：全民健身活動的推廣和媒體宣傳顯著提升了小學(xué)生的體育參與意愿。社會對體育的重視程度及體育文化氛圍的營造，對小學(xué)生體育消費觀念的形成有著深遠(yuǎn)影響。在全民健身理念深入人心、體育文化活動豐富多彩的社會環(huán)境下，小學(xué)生更易受到感染，對體育產(chǎn)生興趣，從而增強體育消費的意愿。例如，一些城市頻繁舉辦大型體育賽事、全民健身活動等，借助媒體的宣傳報道，營造出濃厚的體育氛圍，激發(fā)了小學(xué)生參與體育活動和進(jìn)行體育消費的熱情。反之，在體育文化氛圍淡薄的地區(qū)，小學(xué)生對體育的關(guān)注度較低，體育消費意識也相對薄弱。

體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平：體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平直接關(guān)乎體育消費市場的供給狀況。隨著體育產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，體育用品的種類日益豐富，體育培訓(xùn)市場不斷壯大，為小學(xué)生提供了更為多樣的體育消費選擇。智能化運動裝備的普及刺激了消費者的消費欲望，例如智能手環(huán)在小學(xué)生群體中的滲透率已達(dá) 25% 此外，各種新型體育用品不斷涌現(xiàn)，智能化運動裝備、個性化體育服裝等，滿足了小學(xué)生對時尚和功能的需求，刺激了他們的消費欲望。同時，體育培訓(xùn)市場的專業(yè)化和規(guī)范化發(fā)展，也為家長和學(xué)生提供了更多優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，推動了體育培訓(xùn)消費的增長。

4、小學(xué)生體育消費行為與心理特征

4.1、消費行為特點

從眾性消費：小學(xué)生在體育消費過程中，極易受到同伴影響，從眾性是小學(xué)生消費的顯著特征。相當(dāng)一部分小學(xué)生會因同伴購買某品牌運動鞋而產(chǎn)生購買意愿。當(dāng)看到身邊同學(xué)購買了某種體育用品或參加了某個體育培訓(xùn)班時，他們往往也會產(chǎn)生購買或參加的意愿。例如，在學(xué)校，若某個班級的多數(shù)同學(xué)都擁有某品牌的籃球鞋，其他同學(xué)可能會為融入群體而要求家長購買同款鞋子。這種從眾性消費行為在小學(xué)生體育消費中較為普遍，反映出他們渴望被同伴認(rèn)可和接納的心理需求。

沖動性消費：由于小學(xué)生的認(rèn)知能力和自我控制能力相對較弱，在體育消費時容易受廣告、促銷活動等因素干擾，產(chǎn)生沖動性消費行為。有研究表明，廣告促銷和明星效應(yīng)對沖動消費的觸發(fā)率高達(dá) 65% 。比如，在商場看到體育用品的促銷廣告，或者在電視上看到體育明星代言的產(chǎn)品，他們可能會即刻要求家長購買，而不考量產(chǎn)品的實際需求和性價比。此外，小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于一些新奇的體育用品或運動項目，常常容易沖動消費。

4.2、消費心理和動機

強身健體：強身健體是小學(xué)生進(jìn)行體育消費的重要心理動機之一。隨著生活水平的提升，家長和學(xué)生對健康的重視程度不斷提升，逐漸認(rèn)識到體育鍛煉對身體健康的重要性。所以，為提高身體素質(zhì)、增強免疫力，學(xué)生愿意購買體育用品、參加體育培訓(xùn)等。有學(xué)者的案例研究發(fā)現(xiàn)：游泳培訓(xùn)的參與者中，90% 的家長為孩子報名參加游泳培訓(xùn)班，是因為他們認(rèn)為游泳是一項全身性運動，有助于孩子身體發(fā)育和健康成長。

興趣愛好：興趣是最好的老師，小學(xué)生在進(jìn)行體育消費時，通常會依據(jù)自身興趣愛好來選擇。興趣驅(qū)動的消費行為更持久，例如足球愛好者年均裝備支出超過800元。若對某個體育項目感興趣，他們會更樂意投入時間和金錢。比如，喜歡足球的學(xué)生，會主動要求家長購買足球、足球鞋等裝備，甚至參加足球俱樂部或培訓(xùn)班，以滿足自己對足球的熱愛。興趣愛好驅(qū)動的體育消費，不但能滿足學(xué)生的精神需求，還能培養(yǎng)他們的特長和興趣愛好。

社交需求：小學(xué)生正處于社交能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，體育活動為他們提供了重要的社交平臺。通過參與體育活動，他們能夠結(jié)交新朋友，拓展社交圈子。因此，為滿足社交需求，部分學(xué)生在體育消費時會考慮選擇能與同伴共同參與的項目或活動。參加團(tuán)隊體育項目，如籃球、足球等，不僅可以提升自己的運動技能，還能增強團(tuán)隊協(xié)作能力和社交能力。

5、體育消費與體育教育的互動關(guān)系

培養(yǎng)體育興趣和習(xí)慣：學(xué)校體育教育借助豐富多樣的體育課程和活動，能夠有效激發(fā)小學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)他們的體育鍛煉習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚興趣并養(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣后，從而進(jìn)一步增加對體育用品、體育培訓(xùn)等方面的消費需求。部分學(xué)校在開設(shè)新興體育課程后，讓許多學(xué)生對新興體育運動產(chǎn)生興趣，隨后他們會購買相關(guān)的運動鞋、護(hù)具等裝備，甚至參加新興體育俱樂部的培訓(xùn)和比賽。

增強體育消費意識：體育教育不僅傳授體育知識和技能，還能培育學(xué)生的體育消費意識，使其更關(guān)注運動裝備的功能性。通過體育教育，學(xué)生了解到體育消費對自身健康和全面發(fā)展的重要性，以及必要的運動裝備對于運動以及自身安全的必要性，認(rèn)識到合理的體育消費是提升體育鍛煉效果和質(zhì)量的必要手段。如此一來，他們在日常生活中主動參與體育消費活動時，會更加留意自身的體育消費行為。

6、研究的不足與未來展望

6.1、現(xiàn)有研究的局限性

研究方法單一：當(dāng)前關(guān)于小學(xué)生體育消費的研究，大多采用問卷調(diào)查法和訪談法，缺乏實驗與大數(shù)據(jù)分析。這或許會致使研究結(jié)果存在一定局限性，無法全面、深入地揭示小學(xué)生體育消費的內(nèi)在規(guī)律和影響機制。未來研究可綜合運用多種研究方法，如實驗法、大數(shù)據(jù)分析法等，以提升研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

研究內(nèi)容不夠全面：現(xiàn)有研究主要集中在小學(xué)生體育消費的現(xiàn)狀、影響因素、消費行為和心理等層面，對于一些深層次問題，如體育消費對小學(xué)生社會適應(yīng)能力的影響、體育消費市場的供需平衡等研究較少。此外，對于不同地區(qū)、不同家庭背景的小學(xué)生體育消費的差異研究不夠細(xì)致，缺乏有針對性的對策建議。

缺乏動態(tài)研究：建立長期跟蹤機制，以揭示消費行為的階段性變化。小學(xué)生體育消費是一個動態(tài)發(fā)展的過程，隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家庭環(huán)境變化以及學(xué)生自身成長，其體育消費觀念和行為也會發(fā)生改變。然而，目前研究大多為靜態(tài)研究，缺乏對小學(xué)生體育消費長期動態(tài)變化的跟蹤研究。

6.2、未來研究方向

拓展研究方法：在該領(lǐng)域的研究中，要結(jié)合多種社會研究方法，探究影響小學(xué)生體育消費的多種因素之間的關(guān)系。同時，要充分利用大數(shù)據(jù)平臺，收集和分析小學(xué)生在體育消費平臺、社交媒體等渠道留下的大量數(shù)據(jù)，挖掘潛在的消費行為模式和影響因素。

深化研究內(nèi)容：進(jìn)一步拓展研究領(lǐng)域，加強體育消費與小學(xué)生社會適應(yīng)能力、心理健康等方面關(guān)系的研究。進(jìn)一步剖析在不同地區(qū)、不同家庭背景下，小學(xué)生體育消費的差異，以此提出更具針對性的促進(jìn)小學(xué)生體育消費健康發(fā)展的策略。此外，還需關(guān)注體育消費市場的動態(tài)變化，研究如何建設(shè)一個豐富且合理的體育消費市場的供給端，以滿足小學(xué)生多樣化的體育消費需求。

開展動態(tài)研究：建立長期跟蹤研究機制，對小學(xué)生的體育消費進(jìn)行持續(xù)觀察和分析，了解其在不同成長階段體育消費觀念和行為的變化規(guī)律。通過動態(tài)研究，為家庭、學(xué)校和社會制定科學(xué)合理的體育教育和消費引導(dǎo)策略提供依據(jù)。

7、結(jié)論

小學(xué)生體育消費研究在理論與實踐層面均取得顯著進(jìn)展，但仍需在方法創(chuàng)新、內(nèi)容深化和動態(tài)分析上持續(xù)突破。未來研究應(yīng)結(jié)合多學(xué)科視角進(jìn)一步強化研究，關(guān)注消費行為的長期演變，為促進(jìn)小學(xué)生體育消費健康發(fā)展、推動體育教育改革和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更為有力的理論支撐和實踐指導(dǎo)。

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