《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試的素養(yǎng)立意和育人導(dǎo)向.中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的、具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品格和關(guān)鍵能力[].培育學(xué)生幾何方面的素養(yǎng)，探究式問題設(shè)計(jì)與實(shí)施是有效路徑之一.然而，初中幾何教學(xué)中還存在問題設(shè)計(jì)缺乏探究性、進(jìn)階性等問題，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得不到訓(xùn)練.一個(gè)優(yōu)秀的幾何探究性問題可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題以及解決問題的能力[2]，發(fā)展高階思維.基于以上的認(rèn)識與思考，著力研究初中幾何教學(xué)的探究式問題設(shè)計(jì)，旨在助力學(xué)生建立與發(fā)展幾何直觀、模型觀念、推理能力和創(chuàng)新意識，促成幾何學(xué)科核心素養(yǎng)培育的真實(shí)發(fā)生.