導讀：中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史與燦爛化的生動體現(xiàn)，它們猶如一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在中華民族的化長河中，閃耀著智慧的光芒，承載著深厚的化底蘊和無盡的教育資源。這些節(jié)日不僅是民族化的瑰寶，更是民族精神的重要載體，它們以其獨特的魅力，傳遞著中華民族的價值觀念、道德觀念和審美情趣。在幼兒教育中，傳統(tǒng)節(jié)日扮演著舉足輕重的角色。它們不僅是教育內容的重要組成部分，更是培養(yǎng)道德品質、增強化認同感和民族自豪感的有效途徑。通過參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒樱變耗軌蛟谳p松愉快的氛圍中，親身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化的魅力，學習并實踐中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，從而在潛移默化中形成良好的道德品質和行為習慣。

《關于運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族化優(yōu)秀傳統(tǒng)的實施意見》明確指出，傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的民族化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是對青少年進行思想道德教育的寶貴資源。

這一政策進一步強調了傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒教育中的重要作用，為教育工作者指明了方向。如何在幼兒教育中有效地利用傳統(tǒng)節(jié)日進行道德品質教育，需要教育工作者深入思考、積極探索。

一、傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中的價值

中國傳統(tǒng)節(jié)日作為民族化的璀璨明珠，是幼兒道德品質教育不可或缺的寶貴資源。它們不僅蘊含著中華民族數(shù)千年的化精髓，還扮演著連接歷史與未來、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的橋梁角色。端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日憑借豐富的化意蘊和多樣的慶祝形式，成為培養(yǎng)幼兒以愛國主義為核心的民族精神、道德品質及社會責任感的重要載體。

（一）激發(fā)道德情感，塑造正確觀念

傳統(tǒng)節(jié)日以其深厚的化底蘊和獨特的慶祝方式，自然且生動地激發(fā)幼兒的道德情感。通過講述節(jié)日背后的歷史故事和英雄人物的事跡，如端午節(jié)紀念屈原的忠誠與愛國之情、春節(jié)團圓飯的溫馨與和諧氛圍，幼兒能在潛移默化中理解并內化這些正面的價值觀念。此外，貼春聯(lián)、放鞭炮、賽龍舟等節(jié)日習俗不僅讓幼兒在參與中感受到節(jié)日的歡樂與熱鬧，更讓他們在體驗中領略到傳統(tǒng)化的獨特魅力，從而激發(fā)對祖國的熱愛與對傳統(tǒng)化的尊重。

在清明節(jié)，除了傳統(tǒng)的踏青掃墓活動外，幼兒園還可以創(chuàng)新性地組織幼兒參與制作紙鳶、放飛紙鶴等富有寓意的活動。這些活動不僅能讓幼兒在緬懷先人的同時學會感恩與珍惜，還能豐富他們的情感體驗，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這些節(jié)日活動的參與，幼兒能夠在幼小的心靈中種下善良、正直、勇敢、堅韌等美好品質的種子，為未來的人生道路奠定堅實的道德基礎。

（二）培養(yǎng)家國情懷，增強化自信

傳統(tǒng)節(jié)日是培養(yǎng)幼兒家國情懷的重要平臺。通過參與節(jié)日的慶祝活動，幼兒能夠更深入地了解中國的傳統(tǒng)化，增強對本土化的認同感和自豪感。例如，春節(jié)的餃子、元宵節(jié)的湯圓、中秋節(jié)的月餅等節(jié)日食品不僅能給人味蕾上的享受，更是化傳承的載體。幼兒在品嘗這些美食的同時，能夠感受到家的味道和化的溫度，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)和祖國。

重陽節(jié)敬老活動的組織不僅能讓幼兒學會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，還能讓他們在實踐中體會到家庭的溫暖和社會的責任。通過為老人表演節(jié)目、制作手工藝品等志愿服務活動，幼兒能夠學會關愛他人、培養(yǎng)社會責任感，從而更加珍惜和愛護自己的家庭

和國家。

此外，幼兒園還可以利用傳統(tǒng)節(jié)日的契機，開展豐富多彩的傳統(tǒng)化教育課程，如書法、國畫、剪紙等。這些課程不僅能讓幼兒在動手實踐中感受傳統(tǒng)化的魅力，還能增強他們的化自信，讓他們在學習生活中更加自信地展示中國化的獨特魅力。

（三）傳承優(yōu)秀化，促進社會和諧

傳統(tǒng)節(jié)日不僅是化的載體，更是社會和諧的紐帶。通過參與節(jié)日的慶?；顒樱變耗軌蛟谂c家庭成員、同齡伙伴及社區(qū)居民的互動中，增進彼此之間的了解和友誼，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。例如，中秋節(jié)的賞月晚會、元宵節(jié)的燈會等節(jié)日活動不僅讓幼兒感受到節(jié)日的熱鬧和喜慶，還能讓他們在實踐中學會與他人分享快樂、培養(yǎng)寬容和包容的心態(tài)。

同時，幼兒園還可以與社區(qū)合作，共同舉辦節(jié)日慶典活動，如春節(jié)的廟會、端午節(jié)的龍舟賽等。這些活動不僅能吸引更多居民參與，增強社區(qū)的凝聚力和歸屬感，還能讓幼兒在歡樂的氛圍中學習到傳統(tǒng)化知識，體驗到社會的溫暖與和諧。通過這些活動的參與，幼兒能夠逐漸培養(yǎng)社會責任感和公民意識，為未來成為有擔當、有愛心、有責任感的社會公民打下堅實的基礎。

二、傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中的挑戰(zhàn)及應對策略

傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中具有不可估量的價值，它們作為化傳承的橋梁，能夠培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)化的熱愛與尊重，并促進其道德品質的形成與發(fā)展。然而，在實際操作過程中，我們仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難，這些挑戰(zhàn)需要教育工作者、家長及社會各界共同努力去克服。

（一）忽視傳統(tǒng)節(jié)日化內涵

在全球化的大背景下，一些傳統(tǒng)節(jié)日的化內涵逐漸被淡化或忽視。在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時，部分幼兒園和家長往往過于注重形式上的熱鬧和娛樂，忽視了節(jié)日背后深厚的化內涵和教育意義。這種趨勢不僅削弱了傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中的重要作用，還可能導致幼兒對傳統(tǒng)化的認知和認同感降低。

幼兒園應加強對傳統(tǒng)節(jié)日化內涵的挖掘和傳承，通過講述節(jié)日背后的歷史故事、人物事跡和習俗演變等，讓幼兒在了解中感受到傳統(tǒng)化的魅力。家長應積極參與傳統(tǒng)節(jié)日教育，以身作則，引導幼兒正確理解和傳承傳統(tǒng)化。同時，不斷提升化素養(yǎng)，更好地與幼兒共同學習和體驗傳統(tǒng)節(jié)日。

（二）缺失家庭教育的引導

家庭教育在幼兒道德品質教育中扮演著至關重要的角色。然而，在現(xiàn)實生活中，許多家長往往忽視了傳統(tǒng)節(jié)日在家庭教育中的重要作用。他們可能更注重幼兒的學業(yè)成績和物質享受，忽視了傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒道德品質和價值觀的塑造。這種家庭教育的缺失，使得傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中的效果大打折扣。

幼兒園應加強與家長的溝通和合作，共同開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動。通過組織親子活動、家長課堂等形式，讓家長了解傳統(tǒng)節(jié)日的教育意義和方法，引導他們積極參與幼兒的傳統(tǒng)節(jié)日教育。家長應樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)幼兒的道德品質和化素養(yǎng)。在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時，家長可以與幼兒一起參與慶?；顒樱餐惺芄?jié)日的氛圍和內涵，從而增進親子關系，促進幼兒的全面發(fā)展。

（三）教育方式較為單一

部分幼兒園在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時，教育方式往往較為單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性。他們可能只是簡單地組織一些傳統(tǒng)的慶?；顒樱绯贼兆?、賽龍舟等，沒有深入挖掘節(jié)日的化內涵和教育意義。這種單一的教育方式不僅難以激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和熱情，還可能導致幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日產生厭倦感。

幼兒園應積極探索多樣化的教育方式和方法。例如，通過制作節(jié)日手工、繪制節(jié)日畫作、表演節(jié)日節(jié)目等形式，讓幼兒在動手實踐中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。幼兒園還可以利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實技術、互動游戲等，為幼兒提供更加生動、有趣的傳統(tǒng)節(jié)日體驗。這些創(chuàng)新的教育方式不僅能夠激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和熱情，還能夠讓他們在參與中學習到傳統(tǒng)化知識，培養(yǎng)道德品質和化素養(yǎng)。

（四）社會化環(huán)境的變遷

隨著社會的快速發(fā)展和科技的進步，人們的生活方式和價值觀也在發(fā)生深刻的變化。這種變化對傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中的實施產生了一定的沖擊。例如，快節(jié)奏的生活使得人們難以抽出時間參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒樱簧虡I(yè)化的趨勢使得傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒油簧虡I(yè)元素所主導，失去了其原有的化內涵和教育意義。

社會各界應共同努力營造濃厚的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。例如，政府可以出臺相關政策支持傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒樱幻襟w可以加強對傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和報道；社區(qū)可以組織豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動，吸引居民參與。幼兒園和家長應引導幼兒正確看待傳統(tǒng)節(jié)日的商業(yè)化現(xiàn)象，幫助他們理解傳統(tǒng)節(jié)日的真正內涵和價值。同時，也要鼓勵幼兒積極參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動，讓他們在參與中感受到傳統(tǒng)化的魅力和力量。

三、傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中的實踐應用一以繪本《春節(jié)的故事》為例

傳統(tǒng)節(jié)日不僅是化傳承的重要紐帶，更是幼兒道德品質教育不可或缺的寶庫。在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)節(jié)日教育面臨著化淡化、商業(yè)化過度等挑戰(zhàn)，這要求我們采取更為創(chuàng)意和深入的實踐策略，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日的獨特價值，促進幼兒的全面發(fā)展。以下以繪本《春節(jié)的故事》為核心，詳細探討傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中的實踐應用策略。

（一）創(chuàng)設沉浸式節(jié)日環(huán)境，深化化底蘊體驗

環(huán)境作為幼兒認知與情感發(fā)展的隱性課堂，其創(chuàng)設對于提升傳統(tǒng)節(jié)日教育的效果至關重要。春節(jié)期間，幼兒園應精心營造與節(jié)日主題緊密相連的環(huán)境氛圍，使幼兒沉浸其中，感受節(jié)日的深厚化底蘊。

互動式環(huán)境布置：除了傳統(tǒng)的紅色裝飾物、燈籠等視覺元素外，可以設計一系列互動游戲，如“福字迷宮”“春聯(lián)對對碰”等，讓幼兒在尋找與匹配中了解春節(jié)習俗，體驗節(jié)日的歡樂氛圍。同時，結合《春節(jié)的故事》制作“年”怪獸與村民的互動場景模型，讓幼兒在游戲中扮演角色，親歷故事情節(jié)，加深對春節(jié)化的理解與記憶。

化角深度展示：設立“節(jié)日化角”，展示春節(jié)相關的歷史圖片、故事書籍、傳統(tǒng)服飾和手工藝品，特別是《春節(jié)的故事》繪本及其衍生教具，如角色卡片、場景拼圖等。此外，鼓勵幼兒自主探索，通過觸摸、觀察、討論等方式，增強對春節(jié)化的認知與興趣，激發(fā)對傳統(tǒng)化的熱愛與尊重。

（二）挖掘節(jié)日化精髓，培養(yǎng)家國情懷

中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊含深厚的歷史化與道德觀念，是培養(yǎng)幼兒家國情懷的重要資源。

故事講述與角色扮演：通過生動講述《春節(jié)的故事》，引導幼兒了解春節(jié)的起源、習俗及背后的化內涵，感受中華民族的智慧與勇氣。結合角色扮演游戲，讓幼兒扮演“年”怪獸、村民等角色，通過表演再現(xiàn)故事情節(jié)加深對春節(jié)習俗的理解，激發(fā)愛國情感與民族自豪感。

節(jié)日習俗實踐體驗：組織幼兒參與貼春聯(lián)、放鞭炮（采用安全模擬方式）、吃年夜飯等傳統(tǒng)習俗活動，結合《春節(jié)的故事》講解習俗背后的寓意，如“年”怪獸害怕紅色和響聲的傳說、吃年夜飯象征團圓與幸福等。通過實踐體驗，幼兒能更深刻地理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，培養(yǎng)對家庭和社會的責任感。

（三）設置親子實踐活動，促進家園共育

親子實踐活動是增進親子關系、提升德育教育效果的關鍵環(huán)節(jié)。

家庭作業(yè)與親子任務：設計以春節(jié)為主題的家庭作業(yè)，如制作家庭版的“年”怪獸頭飾、設計個性化春聯(lián)等，鼓勵家長與幼兒共同參與，增進親子間的情感交流。這些活動傳遞了節(jié)日的化價值與道德觀念，如團結協(xié)作、尊老愛幼等。

家長講堂與親子工作坊：邀請家長參與幼兒園的春節(jié)教育活動，如舉辦《春節(jié)的故事》親子閱讀會、春節(jié)手工藝品制作工作坊等。這些活動不僅讓家長成為幼兒學習傳統(tǒng)化的引導者，還能促進家園共育，共同塑造幼兒良好的道德品質。

（四）整合節(jié)日主題，開展多元化德育活動

傳統(tǒng)節(jié)日的多樣性和豐富性為開展多元化德育活動提供了無限可能。

節(jié)日主題月活動：將春節(jié)設定為一個月的主題，圍繞《春節(jié)的故事》開展一系列教育活動。通過故事分享會、藝術創(chuàng)作（如繪制春節(jié)主題的壁畫、制作環(huán)保燈籠等）、體育競技（如模擬龍舟賽、舞龍舞獅等）等多種形式，全方位、多角度地展示春節(jié)化，培養(yǎng)幼兒的綜合素質，如創(chuàng)造力、團隊協(xié)作能力等。

社區(qū)聯(lián)動與志愿服務：結合春節(jié)主題和《春節(jié)的故事》，組織幼兒參與社區(qū)服務活動，如敬老院慰問、社區(qū)燈籠展覽等。這些活動不僅能讓幼兒在實踐中學會關愛他人，培養(yǎng)社會責任感和公民意識，還能將節(jié)日的喜悅與祝福傳遞給更多人，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、結語

傳統(tǒng)節(jié)日作為中華民族化瑰寶，深入發(fā)掘其內涵可以有效促進幼兒道德品質教育。通過創(chuàng)設節(jié)日環(huán)境、挖掘節(jié)日化、運用親子實踐、整合節(jié)日主題等實踐應用措施，可以充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中的作用。繪本作為一種重要的教育工具，可以為傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中的應用提供有力支持。我們應該充分利用傳統(tǒng)節(jié)日這一有利的教育資源，讓幼兒在感受傳統(tǒng)化魅力的同時，受到德育的熏陶，形成高尚的思想品德，為健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

? 本系甘肅省教育科學“十四五”規(guī)劃2024年度一般課題“中國傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德品質教育中的實踐研究”（課題立項號：GS[2024]GHB0517）的研究成果。