[中圖分類號]G641［文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-9618（2025）03-0079-05

習(xí)近平總書記在主持二十屆中共中央政治局第十七次集體學(xué)習(xí)時提出“不斷發(fā)展具有強大思想引領(lǐng)力、精神凝聚力、價值感召力、國際影響力的新時代中國特色社會主義文化，不斷增強人民精神力量，筑牢強國建設(shè)、民族復(fù)興的文化根基”。文化肩負(fù)著育人使命，“文化是不可少的，任何社會沒有文化就建設(shè)不起來”。[中國特色社會主義文化的“立場”是促進人的全面發(fā)展，讓個體在文化的滋養(yǎng)中成為具有健全人格的全面發(fā)展的人。高校推進“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)應(yīng)致力于以文化人，在不同的文化情境中養(yǎng)人心志、育人情操，發(fā)展新時代中國特色社會主義文化，培養(yǎng)堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的時代新人。

教育部推進“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作以來，出臺了一系列文件，不斷強化“一站式”學(xué)生社區(qū)的文化建設(shè)。在硬件環(huán)境建設(shè)持續(xù)完善的過程中，“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的力度、深度、廣度也在同步加強，對助力高品質(zhì)、高品位校園文化建設(shè)，切實發(fā)揮以文化人、以文育人作用提供了堅實支撐。隨著認(rèn)識的不斷深化，高校在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)上的探索實踐取得了豐碩的成果、積累了豐富的經(jīng)驗，以文化建設(shè)帶動了學(xué)生社區(qū)整體建設(shè)的提質(zhì)增效?！督逃龔妵ㄔO(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的實施，對深化“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)給出了方向指引、提出了更高要求。高校必須牢牢把握住時與勢，堅持育人價值旨?xì)w，以更高的站位、更大的改革、更新的舉措、更實的行動，在構(gòu)建新時代高校思想政治工作體系中一以貫之推進“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)。

一、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的必要性

（一）立德樹人的應(yīng)然選擇

落實立德樹人根本任務(wù)要“注重文化浸潤、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱性教育，實現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果”。[作為綜合育人平臺的重要組成部分，‘一站式’學(xué)生社區(qū)通過資源整合、文化育人、實踐育人、心理支持等方式，為學(xué)生發(fā)展提供全方位、多層次的支持，其中，文化育人是重要著力點。沒有文化力量的參與，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)就會失去靈魂，立德樹人也無從談起。立德樹人雖然是一個龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但它也是具體而微的，加強“一站式”學(xué)生社區(qū)的文化建設(shè)是立德樹人的關(guān)鍵性手段，在高質(zhì)量、高品位的文化加持下，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)既能塑行，亦能鑄魂。

（二）精神涵育的實然路徑

志氣、骨氣、底氣是青年大學(xué)生成長成才的精神動力，對于要擔(dān)當(dāng)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興大業(yè)的大學(xué)生而言必不可少。增強青年大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣是高校思想政治工作的核心使命，涵養(yǎng)青年大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣需要文化支撐，要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為營養(yǎng)劑，推進“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)，讓大學(xué)生在文化浸潤中涵養(yǎng)心性、砥礪德行、升華精神，自覺鍛造高雅不凡的精神世界。

（三）場域建構(gòu)的必然要求

“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)針對的是育人場域，必須遵從思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，既要抓好硬件設(shè)施建設(shè)，又要以文化為場域賦能，才能切實提升育人質(zhì)效。高校要“強化場域文化資源的挖掘和場域文化功能的開發(fā)，增強文化活動場域的開放性；要探索文化作用于學(xué)生思想政治工作的新機制”，[4以文化為牽引，以場域為情境，以師生為主體，不斷健全完善“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)機制?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)是一個循序漸進的過程，同場域硬件建設(shè)應(yīng)當(dāng)同向同行，在階段性建設(shè)過程中會有優(yōu)先序，但必須共同在場。

二、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的原則審視

（一）堅持政治引領(lǐng)，確?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)方向正確

“‘空間’并非單純的‘物質(zhì)性場所’，而是包含了一定的生產(chǎn)關(guān)系，因而‘空間’具有一定的政治性和意識形態(tài)色彩?！币虼?，“一站式”學(xué)生社區(qū)的文化建設(shè)必須強化政治性。首先，高校應(yīng)將習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、習(xí)近平文化思想作為推進“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的根本指南，持之以恒地把黨的領(lǐng)導(dǎo)作為“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的根本，明確職責(zé)、落實責(zé)任，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量文化建設(shè)，以高質(zhì)量文化建設(shè)促進高質(zhì)量黨建。其次，高校要從嚴(yán)加強對“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的管理，牢牢把握文化建設(shè)的意識形態(tài)屬性，加強文化建設(shè)的場域管理、內(nèi)容管理和人員管理，讓“一站式”學(xué)生社區(qū)成為形式多樣、健康向上、格調(diào)高遠(yuǎn)的文化高地。

（二）堅持育人旨?xì)w，明確“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的重點

習(xí)近平總書記強調(diào)：“我們建設(shè)教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人。”“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)要聚焦建設(shè)教育強國育人目標(biāo)，充分發(fā)揮文化養(yǎng)心志、育情操的作用，涵養(yǎng)青年大學(xué)生求真、崇善、尚美的道德境界和精神品格。一是要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的主線，通過創(chuàng)設(shè)不同的育人情境，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生修德立身。二是要把“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)同德育、智育、體育、美育、勞育有機結(jié)合起來，有效融通不同文化元素的育人潛能和活力。

（三）堅持系統(tǒng)聚力，增強“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)資源供給

“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)必須堅持系統(tǒng)觀念，充分匯聚各類文化育人資源，構(gòu)建青年大學(xué)生成長發(fā)展的良好生態(tài)系統(tǒng)。一是要統(tǒng)籌規(guī)劃、著眼長遠(yuǎn)，做好文化軟硬件建設(shè)，夯實文化育人功能發(fā)揮基礎(chǔ)。二是要健全內(nèi)外文化育人資源聯(lián)結(jié)機制，首先，高校要注重校本文化的挖掘，引導(dǎo)師生開展原創(chuàng)性文化作品、文化活動創(chuàng)作。其次，高校還要積極引入校外優(yōu)質(zhì)文化資源，不斷探索“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)新路徑。三是要建立行之有效的育人力量下沉學(xué)生社區(qū)機制，激發(fā)師生主體參與文化建設(shè)的自覺性、自主性、積極性、創(chuàng)造性，在不同的場域、場景中融樂交流、平等互動。

（四）堅持兼收并蓄，拓展“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)輻射邊界

“學(xué)生社區(qū)能夠不斷地從外部環(huán)境中獲取新的資源，同時也能夠?qū)⒆陨淼某晒陀绊懥敵龅酵獠凯h(huán)境中去，實現(xiàn)與外部環(huán)境的同頻共振、共同發(fā)展。”只有在交流交往、互鑒互促中，才能使“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的開放性得以塑造，文化育人的基礎(chǔ)更加夯實、文化育人的活力更加進發(fā)、文化育人的品質(zhì)更加提升。一是要適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，在構(gòu)建學(xué)生社區(qū)數(shù)智生態(tài)中，提升文化建設(shè)的數(shù)智化水平，加強對青年大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)圈層及其亞文化的引導(dǎo)。二是要樹立人類命運共同體意識，在中外優(yōu)秀文化交流互鑒中感受不同文化魅力，更加堅定文化自信。三是要健全文化建設(shè)審核機制，確保學(xué)生社區(qū)充盈高雅的文化元素。

三、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的問題審思

（一）文化供給品位意識尚需加強

“把文化活動的重心從追求數(shù)量轉(zhuǎn)向追求品質(zhì)、注重內(nèi)涵發(fā)展、突出價值塑造，大力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、經(jīng)典文化、高雅文化”，8是高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的努力方向，必須樹立品位意識、堅持育人導(dǎo)向。當(dāng)前，高校對“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)給予了高度重視，提供了人財物各方面的支持，有效強化了高品位文化資源的供給，促進了文化育人作用的發(fā)揮，但也存在一些值得注意的問題。一方面，有的高校在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中對思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律把握不夠，缺少對文化建設(shè)的具體指導(dǎo)，缺少對文化內(nèi)容的甄別判斷，造成文化建設(shè)的品位同高校立德樹人要求不匹配。另一方面，有的高校師生文化品位素養(yǎng)有待進一步提升，在文化資源選擇上缺乏辨別力，在文化內(nèi)容取舍上不夠堅定，在文化活動宣教上浮于表面，對“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)品位的整體提升造成一定影響。

（二）主體參與創(chuàng)新動力不足

高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)必須堅持守正創(chuàng)新，有效激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的育人功能，“將新時代偉大成就和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社區(qū)環(huán)境建設(shè)深入融合、實現(xiàn)‘浸潤式’理想信念教育環(huán)境，以優(yōu)秀的社區(qū)文化氛圍影響人、塑造人”。但不少高校的“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展仍需不斷加強。一方面，有些高校文化情境創(chuàng)設(shè)力不足，師生對場域空間在使用過程中的文化設(shè)計、文化參與、文化呈現(xiàn)等方面缺少深度的思考和謀劃，場域空間未能有效發(fā)揮育人作用；另一方面，有些高校文化活動創(chuàng)新組織力不夠，師生在文化活動中的互動性、參與性較弱。同時，數(shù)智賦能“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)是大勢所趨，如何實現(xiàn)文化建設(shè)同數(shù)智應(yīng)用的有效結(jié)合、如何發(fā)揮數(shù)智應(yīng)用創(chuàng)設(shè)文化育人情境等方面尚需進一步破題。

（三）場域空間資源聯(lián)結(jié)存在壁壘

聯(lián)結(jié)不同場域空間，富集有品質(zhì)、有品位的文化資源，才能讓學(xué)生社區(qū)切實發(fā)揮鑄魂育人、啟智潤心的作用。雖然絕大多數(shù)高校在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中，注重統(tǒng)籌力量、聚合資源，但是有些高校資源聯(lián)結(jié)仍存在離散的問題。一方面，有的高校校內(nèi)資源尚未完全向?qū)W生社區(qū)聚集。相對硬件建設(shè)資源，文化建設(shè)資源的統(tǒng)籌整合相對不易，除校史校情、校訓(xùn)校風(fēng)、制度章程等文化資源外，以學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)和職能部門等為單元形成的多種文化資源深人學(xué)生社區(qū)的機制尚不夠健全。同時，有些高校學(xué)科專業(yè)文化融入社區(qū)文化建設(shè)的程度尚不夠深入，大量優(yōu)質(zhì)的學(xué)科專業(yè)文化未能進人學(xué)生社區(qū)場域，且?guī)熒鷮W(xué)科專業(yè)文化如何創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化落地，以通俗易懂的方式講好學(xué)科專業(yè)故事，缺少足夠的想法和創(chuàng)意。另一方面，“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)需要校外文化力量的參與，但不少高校與校外優(yōu)質(zhì)文化資源的聯(lián)動還有較大的深化空間。受限于場域、資金等諸多因素，高品質(zhì)、高品位文化活動進人校園特別是深人學(xué)生社區(qū)尚存在一定困難。

（四）運行管理長效機制不夠健全

優(yōu)質(zhì)的文化資源既是無形的，也是有形的。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)要把文化的傳承與創(chuàng)新作為一項重點工作并建立健全長效機制。但在具體工作中，文化傳承與創(chuàng)新誰來承擔(dān)、文化傳承與創(chuàng)新什么內(nèi)容、文化傳承與創(chuàng)新成果如何呈現(xiàn)等問題仍需進一步破題。首先，有些高校在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的傳承與創(chuàng)新上系統(tǒng)性謀劃不夠，不能利用“一站式”學(xué)生社區(qū)泛在空間創(chuàng)設(shè)多樣化文化育人情境，開展育人活動產(chǎn)生的裝置、圖文影音等資料未進行系統(tǒng)性歸整，造成文化資源育人功能發(fā)揮的延展性不夠。其次，“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)方式方法的多樣性決定了文化傳承與創(chuàng)新路徑的多樣性，但有些高校以固有路徑和慣性思維開展文化成果運用的情況不同程度存在，對文化活動產(chǎn)生的圖文影音資料利用、文化育人情境的復(fù)制、推廣不夠，數(shù)智時代文化成果傳承與創(chuàng)新新路徑的思考偏少。最后，學(xué)理性研究是促進高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)傳承與創(chuàng)新的重要方式，不少高校雖然有較多的實踐探索，但總結(jié)升華為經(jīng)驗、規(guī)律的研究工作還有較大提升空間。

四、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的實踐進路

（一）樹牢文化品位意識，強化價值引領(lǐng)

在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中要樹牢文化品位意識，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化與社會主義核心價值觀的深度融合為根基，創(chuàng)設(shè)多樣化育人情境，擴大優(yōu)質(zhì)文化資源供給，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求。文化品位要在學(xué)生社區(qū)硬件建設(shè)上予以彰顯，更要在文化內(nèi)容選擇、文化情境創(chuàng)設(shè)、文化樣態(tài)呈現(xiàn)等方面予以強化。一是要樹牢文化品位意識。高校要建立文化建設(shè)委員會，統(tǒng)籌包括“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)在內(nèi)的學(xué)校文化建設(shè)，以定期研究、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題培訓(xùn)、參觀考察等方式，引導(dǎo)師生形成文化建設(shè)的品位自覺和品位追求。二是要強化有品位的文化供給。高校要把“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)、意識形態(tài)陣地管理的重中之重，通過整合宣傳、學(xué)工、團委等職能部門的力量，以健全的甄別機制對文化供給進行審核，在杜絕低俗、庸俗、媚俗、惡俗的文化進入學(xué)生社區(qū)的同時，更要讓高雅不凡、品相俱佳的文化走進師生，滿足師生精神文化需求。三是要提升文化自主建設(shè)力。高校要加強對校本文化的研究與闡釋，深入挖掘其中同“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)相契合的元素，打造校本文化精品力作，增強文化選擇多樣性。

（二）推進文化創(chuàng)意設(shè)計，激發(fā)內(nèi)生動力

新的文化創(chuàng)意產(chǎn)生的過程，就是師生參與文化建設(shè)的過程，也是以文化人、以文育人的過程。文化創(chuàng)意要求對文化符號、文化內(nèi)容、文化資源等進行新的表達(dá)和開發(fā)，對參與文化建設(shè)的主體能動性有更高的要求。一是要做好文化需求的調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。“一站式”學(xué)生社區(qū)的文化創(chuàng)意如何做優(yōu)做新，關(guān)鍵就在于是否掌握了解大學(xué)生群體的文化需求。比如，“接納并熱愛優(yōu)秀文化的大學(xué)生能巧妙地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，創(chuàng)作出既能夠繼承傳統(tǒng)，又符合現(xiàn)代審美的新文化作品”。[因而，學(xué)生社區(qū)在文化建設(shè)上應(yīng)結(jié)合實際，加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的內(nèi)容供給和情境創(chuàng)設(shè)。二是要鼓勵支持原創(chuàng)文化作品。原創(chuàng)文化作品創(chuàng)作是返本開新、守正創(chuàng)新的過程，高校有關(guān)部門可進行項目化運作，定期開展文化創(chuàng)意項目立項。同時，高校要為師生文化創(chuàng)新提供實踐機會和平臺，包括經(jīng)費支持、條件保障等。三是要注重數(shù)智賦能文化創(chuàng)意。高校要充分用好大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等數(shù)智化技術(shù)，建設(shè)好學(xué)生社區(qū)文化創(chuàng)意的數(shù)智化空間，引導(dǎo)師生基于數(shù)智化背景創(chuàng)作文化藝術(shù)作品

（三）強化文化資源融通，拓展育人邊界

文化參與強調(diào)“融”，就是要做到融合通達(dá)，不斷減少乃至完全破除學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中存在的各種梗阻和壁壘，形成各方力量、各類資源匯聚的大參與格局。一是要健全文化建設(shè)力量聯(lián)結(jié)機制。高校要成立學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)執(zhí)行文化建設(shè)委員會作出的文化建設(shè)決策和部署，統(tǒng)籌校內(nèi)管理服務(wù)力量、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力量、學(xué)科專業(yè)力量等，系統(tǒng)做好聯(lián)結(jié)協(xié)同工作。高校還要加強同校外優(yōu)質(zhì)文化資源的聯(lián)動，暢通下沉學(xué)生社區(qū)參與文化建設(shè)的渠道，搭建常態(tài)化開展文化活動的平臺。二是要建立師生融樂的新型師生關(guān)系。高校要“構(gòu)建起師生融樂的新型師生關(guān)系，做到師生在教育教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)平等交流、自由互動、深度對話”，[引導(dǎo)師生充分利用學(xué)生社區(qū)不同場域，舉辦豐富多樣的文化活動。同時，高校要創(chuàng)新學(xué)科專業(yè)文化下沉學(xué)生社區(qū)的路徑，鼓勵不同學(xué)科專業(yè)文化間的交叉融合，引導(dǎo)不同學(xué)科專業(yè)的大學(xué)生自愿參與、自主選擇各類感興趣的學(xué)生社區(qū)文化活動。三是要積極構(gòu)建文化參與的網(wǎng)絡(luò)空間。高校要重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)圈群化現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)實際需求建設(shè)文化活動網(wǎng)絡(luò)場域，開展直播互動和交流答疑等活動。

（四）提升文化管理質(zhì)效，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展

文化作為一種以涵育功能為主的無形育人資源，發(fā)揮育人功能需要經(jīng)歷時間的考驗。因此，高要求、高質(zhì)量、高品質(zhì)的文化傳承與創(chuàng)新不能操之過急，需在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的不斷深化中持續(xù)跟進，逐步提升文化管理質(zhì)效。一是要做好頂層謀劃。高校要基于“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)實際，把文化建設(shè)成果傳承作為一種制度性安排，超前謀劃、系統(tǒng)安排、創(chuàng)新實施，通過文化白皮書、文化裝置、文化成果展陳等方式，深化對學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)優(yōu)秀成果的管理和再使用。二是要加強評估研判。采取何種方式進行管理、呈現(xiàn)策略如何選擇、如何增強長效性等問題，都是文化傳承與創(chuàng)新工作的“必答題”。因此，高校要注重結(jié)合學(xué)校、學(xué)生社區(qū)場域空間規(guī)劃和文化建設(shè)整體布局，邀請文化建設(shè)領(lǐng)域?qū)W者參與，同校內(nèi)師生一道對文化傳承與創(chuàng)新進行科學(xué)評估和審慎研判，形成高質(zhì)量文化管理的合力。三是要深化學(xué)理研究。高校要圍繞如何在學(xué)生社區(qū)更好發(fā)揮文化育人作用，如何通過文化管理工作構(gòu)建高質(zhì)量思想政治工作體系，如何在數(shù)智時代守正創(chuàng)新做好文化建設(shè)工作等課題，開展持續(xù)深人的研究，系統(tǒng)掌握蘊含其中的思想政治教育規(guī)律，為學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展提供有效支撐。

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（責(zé)任編輯：黃立清）