技法點撥

情境載體是指文題所呈現(xiàn)的具體場景、事件、人物關系、社會現(xiàn)象或虛擬設定等。它為考生搭建起一個特定的寫作語境，限定了寫作的主題、范圍、思考方向以及情感基調。

作文材料中的情境載體，常見有以下幾類：

一、社會生活情境載體

這類情境載體來源于現(xiàn)實社會生活，涵蓋熱點事件、社會現(xiàn)象、民生問題等。它貼近現(xiàn)實，旨在考查考生對社會的觀察與思考能力，要求考生結合生活實際，提出有針對性的見解。如2024年新課標Ⅰ卷作文題聚焦當下社會生活中科技飛速發(fā)展的現(xiàn)實場景，引導考生思考科技對人類思維與認知產(chǎn)生的影響。

二、歷史文化情境載體

這類情境載體涉及文學、藝術、歷史、傳統(tǒng)習俗等文化領域，充滿文化氣息，能夠起到引導考生深入挖掘文化內涵與價值的作用。如文題材料“過冷則滯，過熱則躁；冷熱相濟，方得長久”是用歷史文化情境，聚焦“冷”與“熱”的辯證關系：過于冷漠會導致停滯不前，過于狂熱則會失去理智；唯有冷靜與熱情相互調和，才能持久發(fā)展。文題引導考生探討如何在個人成長、社會生活中平衡冷靜與熱情、理性與感性，寓含“冷熱相濟，平衡人生”“以冷觀世，以熱行事”“冷熱交織，文化傳承”等哲思，頗具文化內蘊。

三、個人生活情境載體

這類情境載體往往聚焦當代青年在學習、成長、人際交往等日常生活中常見的現(xiàn)象與經(jīng)歷，旨在引導考生從自身經(jīng)歷出發(fā)，通過對個人生活情境的回顧與分析，進行深度的自我審視與思考，提煉出價值觀、人生觀等方面的感悟，暗含對社會價值與主流觀念的引導。如2023年新課標Ⅱ卷作文題聚焦青少年“安靜一下不被打擾”的想法，促使考生思索成長中的空間與心理需求。

那么，我們該如何把握情境載體呢？

首先，細致審讀，提取關鍵信息。仔細閱讀材料，找出描寫情境的關鍵詞語、關鍵句子。這些關鍵信息往往蘊含著材料的核心內涵與寫作重點。例如，2024年上海卷作文題的關鍵詞是“認可度”，考生從“認可度”這一概念入手，對“認可度”的內涵外延、形成要素、影響作用等方面進行多角度思考。

其次，深入聯(lián)想，挖掘深層意蘊。由情境載體聯(lián)想到相關的典故、名人名言、歷史事件、文學作品等，拓寬寫作思路，探討其現(xiàn)實意義與啟示。如2024年全國甲卷作文題聚集人際交往中“坦誠交流”這一情境載體，由此，考生可以聯(lián)想到“管鮑之交”的典故、現(xiàn)代社會人與人之間交往應坦誠；也可以聯(lián)想到在國際交往中各國之間也需要坦誠；還可以聯(lián)想到魯迅先生的“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”等名言。

再次，角色代入，引發(fā)情感共鳴。設想自己身處情境之中，以當事人的身份去感受、思考與想象。如2024年新課標Ⅰ卷作文題“人工智能與問題多少”的寫作時，把自己代入即將進入社會的當代青年的角色，深入思考科技對個體、國家的影響。

最后，逐層分析，構建邏輯關系。提取情境中的關鍵詞，理清它們之間的邏輯聯(lián)系。如2023年上海卷“探索世界與好奇心”的情境材料，先分析探索世界與好奇心之間的關系。再思索探索世界是不是僅僅依靠好奇心，進而思考探索世界還有更深層的動力，比如責任擔當。最后闡述好奇心、責任擔當共同推動不斷探索。經(jīng)過這樣全面深入的分析，論證才能有力，邏輯才能連貫。

范例分析

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

湖南懷化被贊“聽得懂話”（即聽得懂顧客需求）的理發(fā)師李曉華，憑借精湛的技藝、實惠的價格和真誠的服務，在互聯(lián)網(wǎng)上迅速走紅。各地網(wǎng)友紛至沓來，在店門口排隊等待剪發(fā)。面對大家的夸贊，她謙虛地說：“不要叫我人民的理發(fā)師，叫我‘聽得懂話’的理發(fā)師就好了?！彼呒t后也帶火了周邊的生意，不僅當?shù)匚穆貌块T到現(xiàn)場宣傳特產(chǎn)，理發(fā)店前也出現(xiàn)了特色美食街，網(wǎng)友戲稱李曉華的店為“懷化5A級景區(qū)”。

以上材料引發(fā)了你怎樣的認識和思考？請寫一篇文章。

【思維分析】

文題材料圍繞湖南懷化理發(fā)師李曉華走紅這一社會生活情境載體，提供了多個信息點。我們可以從李曉華的個人努力、技藝精湛、服務態(tài)度好以及對行業(yè)的正面影響等方面展開論述，強調其成功對于激勵普通人追求夢想、提升行業(yè)水平的重要意義；也可以從李曉華作為城鎮(zhèn)名片帶動經(jīng)濟發(fā)展等方面展開思考，表達對其走紅的深度思考；還可以從網(wǎng)絡熱度的虛幻性、行業(yè)浮躁現(xiàn)象、服務質量可能下降以及過度商業(yè)化對理發(fā)師職業(yè)精神的沖擊等方面進行反思，表達對李曉華走紅現(xiàn)象的擔憂。

【寫作示范】

以技藝立身，以真誠待人

◎游可馨

一把剪刀，一雙巧手，一顆誠心，理發(fā)師李曉華憑借精湛的技藝和真誠的服務走紅，讓小小理發(fā)店成為溫暖港灣。她的故事深刻地揭示了一個質樸的道理：人當以技藝立身，以真誠待人，方能行穩(wěn)致遠。

技藝是我們安身立命之本。古語有云：“工欲善其事，必先利其器。”李曉華之所以備受贊譽，根源在于其擁有精湛的理發(fā)技藝。理發(fā)雖屬小技，卻也有著大學問。正如古人庖丁解牛，“以神遇而不以目視，官知止而神欲行”，李曉華在長期的實踐中，對各種發(fā)型設計、發(fā)質處理技巧早已熟稔于心，能夠根據(jù)顧客的不同需求和特點，迅速而精準地打造出令人滿意的發(fā)型。這是她立足行業(yè)的根本，是她為顧客服務的硬實力。倘若沒有這身過硬的本領，是難以在競爭激烈的市場中脫穎而出的。由此可見，扎實的專業(yè)技能是個人在行業(yè)立足、國家于世界舞臺嶄露頭角的根本保障，是開啟成功之門的鑰匙。

真誠待人是人際交往的潤滑劑，也是通往成功的必由之路?！罢嬲撸\之至也，不精不誠，不能動人。”李曉華以真誠待人的品質打動每一位顧客：她耐心傾聽顧客的想法，細心關注顧客的感受，從不會為了追求速度而敷衍了事。每一次理發(fā)，都是一次心與心的交流。這種真誠，如同春日暖陽，溫暖著人心，讓顧客對她產(chǎn)生了深深的信任。若無真誠，恰似無舵之舟，易迷失方向，最終必然被市場所淘汰。由此可見，真誠的態(tài)度是得到信任、溫暖人心的不二法門，是人際交往中必不可少的基本素養(yǎng)。

將技藝與真誠相融，方能綻放絢麗之花。在當下社會，人心浮躁，有人急于求成，忽視技藝打磨，以虛假宣傳、敷衍服務來騙取利益；有人在人際交往中虛情假意，將真誠視為愚笨。殊不知，這樣的行徑是短視之舉，雖能獲取蠅頭小利，卻喪失了長遠發(fā)展的可能。以技藝立身是我們在社會中站穩(wěn)腳跟的前提，以真誠待人則是我們拓展人脈、贏得聲譽的關鍵。唯有像李曉華這樣，堅守技藝傳承，捧出一顆真心，才能在歲月長河中沉淀下良好口碑與事業(yè)基礎。

時代洪流滾滾向前，讓我們緊握技藝之槳，懷揣真誠之心，在追求夢想的道路上，用汗水澆灌技藝之花，用真心溫暖他人，向著光明未來穩(wěn)步邁進。

【湖南長郡·瀏陽實驗學校G2204班】

◆點評

這篇作文準確把握文題材料所設情境載體，深入挖掘主題內涵，將技藝與真誠緊密關聯(lián)，結合社會現(xiàn)實和個人發(fā)展等方面展開論述。讀者能清晰地感受到兩者對于個人乃至社會的重要價值。