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最近，學校舉辦了“校長杯籃球賽”活動，熱愛打籃球的我果斷報名參加。（開篇點題，引出核心事件。）

比賽那天一大早，響亮的哨聲劃破了長空，伴隨著哨響，籃球場上的喧囂與嘈雜即刻消失，整個校園瞬間安靜了，大家屏息凝神，一場熱血的籃球賽即將開場。（環(huán)境描寫開篇，用“哨聲劃破了長空”“喧囂與嘈雜即刻消失”營造出比賽即將開始時的緊張氛圍。）

首場對決，只見對方的種子選手猶如一陣黑色旋風，一個變向加速，腳步靈活地晃過我方兩名防守隊員，直接插入禁區(qū)，籃球在他指尖異常輕巧，只輕輕一挑，籃球便空心入網(wǎng)，率先拿下兩分。輪到我們發(fā)球，隊友帶著球試圖突破，可對方三名隊員迅速圍堵住了他，在他面前形成一道密不透風的人墻。就在大家以為進攻要受阻時，我方隊員突然壓低重心，一個假動作向左移動，騙得防守隊員身體偏移，緊接著，他右腳用力一蹬，以極快的速度向右后方撤步，隨后高高躍起。他的身體在空中短暫停留，像是定格在那個片刻，籃球隨著他手臂的伸展，在空中劃出一道完美的弧線，只聽“當啷”一聲，籃球應聲入網(wǎng)?。▌幼髅鑼懠氈氯胛ⅲ皦旱椭匦摹薄凹賱幼鳌钡纫幌盗袆釉~，讓帶球突破的過程極具畫面感和動態(tài)感。）第二場比賽開始，對方的戰(zhàn)術(shù)配合和個人能力明顯更勝一籌。一開場，他們就展開了猛烈的快攻，我方防守節(jié)奏完全被打亂。上半場，對方球員如入無人之境，連續(xù)上籃得分，我們被打得有些手足無措。中場休息時，我們靜下心來，復盤比賽中出現(xiàn)的問題：整體防守策略比較混亂，沒有統(tǒng)一的協(xié)防思路，默契也不足，一人失位后其他人無法及時補防……找到癥結(jié)后，隊員們?nèi)翰呷毫?，及時調(diào)整戰(zhàn)略，繼續(xù)投入到緊張的比賽中決定勝負的第三場來臨，大家的內(nèi)心既忐忑又堅定。比賽一開始，我們就按照賽前制定的戰(zhàn)術(shù)，不斷傳導球。我在外線接到球后，只一個眼神示意，身旁的隊友便迅速從底線切入。他心領(lǐng)神會，將球精準地傳到另一個人手中，那個人再順勢起跳，在空中躲過防守隊員的封蓋，輕松將球送進籃筐（連續(xù)的動作描寫，將片段的動作放大，營造出賽場上的緊張氣氛，也體現(xiàn)出小作者把握細節(jié)的能力）。此后，我們愈戰(zhàn)愈勇，一次次成功防守，一次次默契配合完成進攻。隨著比賽接近尾聲，我們穩(wěn)穩(wěn)地掌控了領(lǐng)先的比分，最終成功贏下比賽。（“群策群力”以及“繼續(xù)投入比賽”等表述，展現(xiàn)出團隊努力突破困難的決心。）

這場籃球賽，我們從失利走向勝利，增強了團隊之間的凝聚力。通過這次比賽。我們領(lǐng)悟到團結(jié)協(xié)作的重要性，更懂得了在未來的生活與學習中，我們要勇敢突破自我，不畏懼艱難，向著目標堅定前行。（總結(jié)全文，點明主旨，將籃球賽中的經(jīng)歷與生活、學習相聯(lián)系，升華主題，蘊含著深刻的人生道理。）

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學，指導教師：姜艷紅】

作者自評

這篇作文記錄了在一次籃球比賽中我們球隊從失敗到勝利的難忘經(jīng)歷。我希望通過這場籃球賽來展現(xiàn)“突破”的主題。在描寫比賽過程中，我盡力用細節(jié)刻畫賽場的緊張與激烈。不過，我也意識到在比賽場景和心理描寫上還不夠細致。我以后會多觀察生活，積累素材，讓作文內(nèi)容更豐富，更好地突出中心思想。

教師總評

本文緊扣“突破”主題，中心極為突出。以籃球賽的勝負轉(zhuǎn)折為載體，從個人突破到團隊協(xié)作層層遞進，失敗后的反思、逆襲的喜悅，均圍繞“突破”這一主題展開。結(jié)尾自然升華，將賽場經(jīng)驗延伸至未來的生活與學習，使作文主旨鮮明，讓讀者深刻感受到“突破”的力量與意義。