最近，學校舉辦了“校長杯籃球賽”活動，熱愛打籃球的我果斷報名參加。（開篇點題，引出核心事件。）比賽那天一大早，響亮的哨聲劃破了長空，伴隨著哨響，籃球場上的喧囂與嘈雜即刻消失，整個校園瞬間安靜了，大家屏息凝神，一場熱血的籃球賽即將開場。（環(huán)境描寫開篇，用“哨聲劃破了長空”“喧囂與嘈雜即刻消失”營造出比賽即將開始時的緊張氛圍。）首場對決，只見對方的種子選手猶如一陣黑色旋風，一個變向加速，腳步靈活地晃過我方兩名防守隊員，直接插入禁區(qū)，籃球在他指尖異常輕巧，只輕輕一挑，籃球便空心入網，率先拿下兩分。輪到我們發(fā)球，隊友帶著球試圖突破，可對方三名隊員迅速圍堵住了他，在他面前形成一道密不透風的人墻。就在大家以為進攻要受阻時，我方隊員突然壓低重心，一個假動作向左移動，騙得防守隊員身體偏移，緊接著，他右腳用力一蹬，以極快的速度向右后方撤步，隨后高高躍起。。他的身體在空中短暫停留，像是定格在那個片刻，籃球隨著他手臂的伸展，在空中劃出一道完美的弧線，只聽“當啷”一聲，籃球應聲入網?。▌幼髅鑼懠氈氯胛?，“壓低重心”“假動作”等一系列動詞，讓帶球突破的過程極具畫面感和動態(tài)感。）第二場比賽開始，對方的戰(zhàn)術配合和個人能力明顯更勝一籌。一開場，他們就展開了猛烈的快攻，我方防守節(jié)奏完全被打亂。上半場，對方球員如入無人之境，連續(xù)上籃得分，我們被打得有些手足無措。中場休息時，我們靜下心來，復盤比賽中出現的問題：整體防守策略比較混亂，沒有統(tǒng)一的協防思路，默契也不足，一人失位后其他人無法及時補防……找到癥結后，隊員們群策群力，及時調整戰(zhàn)略，繼續(xù)投入到緊張的比賽中決定勝負的第三場來臨，大家的內心既忐忑又堅定。比賽一開始，我們就按照賽前制定的戰(zhàn)術，不斷傳導球。我在外線接到球后，只一個眼神示意，身旁的隊友便迅速從底線切入。他心領神會，將球精準地傳到另一個人手中，那個人再順勢起跳，在空中躲過防守隊員的封蓋，輕松將球送進籃筐（連續(xù)的動作描寫，將片段的動作放大，營造出賽場上的緊張氣氛，也體現出小作者把握細節(jié)的能力）。此后，我們愈戰(zhàn)愈勇，一次次成功防守，一次次默契配合完成進攻。隨著比賽接近尾聲，我們穩(wěn)穩(wěn)地掌控了領先的比分，最終成功贏下比賽。（“群策群力”以及“繼續(xù)投入比賽”等表述，展現出團隊努力突破困難的決心。）這場籃球賽，我們從失利走向勝利，增強了團隊之間的凝聚力。通過這次比賽。我們領悟到團結協作的重要性，更懂得了在未來的生活與學習中，我們要勇敢突破自我，不畏懼艱難，向著目標堅定前行。（總結全文，點明主旨，將籃球賽中的經歷與生活、學習相聯系，升華主題，蘊含著深刻的人生道理。）

【內蒙古通遼市科爾沁左翼中旗?？档诙袑W，指導教師：姜艷紅】

作者自評

這篇作文記錄了在一次籃球比賽中我們球隊從失敗到勝利的難忘經歷。我希望通過這場籃球賽來展現“突破”的主題。在描寫比賽過程中，我盡力用細節(jié)刻畫賽場的緊張與激烈。不過，我也意識到在比賽場景和心理描寫上還不夠細致。我以后會多觀察生活，積累素材，讓作文內容更豐富，更好地突出中心思想。

教師總評

本文緊扣“突破”主題，中心極為突出。以籃球賽的勝負轉折為載體，從個人突破到團隊協作層層遞進，失敗后的反思、逆襲的喜悅，均圍繞“突破”這一主題展開。結尾自然升華，將賽場經驗延伸至未來的生活與學習，使作文主旨鮮明，讓讀者深刻感受到“突破”的力量與意義。