DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.11.056

在新時代背景下，高中生的政治素養(yǎng)不僅是個人成長的重要組成部分，更是國家發(fā)展和社會進(jìn)步的關(guān)鍵。政治素養(yǎng)的培養(yǎng)需要從多維度入手，通過創(chuàng)新教學(xué)方法、拓展實踐渠道和加強(qiáng)家庭社會協(xié)同，全面提升學(xué)生的政治認(rèn)知和公民意識。本文從課堂教學(xué)創(chuàng)新、社會實踐拓展和家庭社會協(xié)同三個方面探討具體路徑，并結(jié)合高中政治必修課程的核心內(nèi)容，提出針對性的培養(yǎng)策略。

一、課堂教學(xué)創(chuàng)新：理論與實踐相結(jié)合

在新時代背景下，高中生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要，而課堂教學(xué)作為主陣地，其創(chuàng)新性實踐對于提升學(xué)生政治素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義。通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，以及開展跨學(xué)科融合與綜合探究，可以有效實現(xiàn)政治理論與實踐的緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)其批判性思維和綜合運(yùn)用知識的能力。

（一）教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往側(cè)重于理論灌輸，忽視了學(xué)生的主動參與和實踐能力的培養(yǎng)。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行創(chuàng)新，將抽象的政治理論與實際生活緊密結(jié)合。

首先，引入案例教學(xué)法。以《中國特色社會主義》課程為例，教師可以引入社會熱點(diǎn)案例，如脫貧攻堅、科技創(chuàng)新等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些政策的背景、實施過程及其對社會的影響。通過具體案例的分析，學(xué)生能夠更直觀地理解中國特色社會主義理論的內(nèi)涵和實踐意義，培養(yǎng)其批判性思維和政治意識。

其次，采用討論式教學(xué)。在《經(jīng)濟(jì)與社會》課程中，教師可以組織學(xué)生圍繞市場經(jīng)濟(jì)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，如共享經(jīng)濟(jì)、數(shù)字貨幣等。通過小組討論和課堂辯論，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，增強(qiáng)對市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的理解，同時提升其語言表達(dá)和邏輯思維能力。

最后，開展項目式學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時，教師可以布置項目任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)研當(dāng)?shù)氐姆ㄖ谓ㄔO(shè)情況，撰寫調(diào)研報告并提出改進(jìn)建議。這種項目式學(xué)習(xí)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，還能幫助他們將理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

（二）跨學(xué)科融合與綜合探究

在新時代的教育背景下，單一學(xué)科的知識已經(jīng)難以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。因此，教師需要結(jié)合必修課程中的綜合探究部分，引導(dǎo)學(xué)生從多學(xué)科視角分析問題，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識的能力。

以《中國特色社會主義》課程中的“回看走過的路，比較別人的路，遠(yuǎn)眺前行的路”為例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識，分析中國在不同歷史時期的發(fā)展路徑及其背后的原因。通過對比其他國家的發(fā)展模式，學(xué)生能夠更深刻地理解中國特色社會主義道路的獨(dú)特性和優(yōu)越性。

在《經(jīng)濟(jì)與社會》課程中，教師可以結(jié)合綜合探究部分“踐行社會責(zé)任，促進(jìn)社會進(jìn)步”，組織學(xué)生開展跨學(xué)科項目。例如，學(xué)生可以結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)和環(huán)境科學(xué)的知識，研究當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的社會責(zé)任履行情況，分析其對社會和環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。這種跨學(xué)科的綜合探究活動不僅能夠拓寬學(xué)生的知識面，還能培養(yǎng)其解決復(fù)雜問題的能力。

此外，教師還可以利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺和虛擬實驗室，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。通過在線討論、虛擬實驗和在線課程等形式，學(xué)生可以在課后繼續(xù)深人學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

通過教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新以及跨學(xué)科融合與綜合探究的實踐，課堂教學(xué)能夠更好地實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)其批判性思維和綜合運(yùn)用知識的能力。在新時代背景下，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式對于提升高中生的政治素養(yǎng)具有重要意義。

二、社會實踐拓展：知行合一的實踐路徑

高中生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)不僅需要扎實的理論知識，還需要通過多樣化的社會實踐活動，將理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)“知行合一”。社會實踐活動作為課堂教學(xué)的重要延伸，能夠讓學(xué)生在真實的社會環(huán)境中感受政治運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)公民責(zé)任感，提升政治參與能力。本文將從多樣化的社會實踐活動和實踐活動與課程內(nèi)容的結(jié)合兩個方面，探討如何通過社會實踐拓展提升高中生的政治素養(yǎng)。

（一）多樣化的社會實踐活動

社會實踐是政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要延伸。學(xué)校應(yīng)組織多樣化的社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受政治運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)公民責(zé)任感。多樣化的社會實踐活動不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，還能幫助他們從不同角度理解政治現(xiàn)象和社會問題。

社區(qū)服務(wù)是社會實踐活動的重要形式之一。通過參與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生可以深入了解社區(qū)治理的機(jī)制和流程，增強(qiáng)社會責(zé)任感。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治、老年人關(guān)懷、社區(qū)文化建設(shè)等項目。在這些活動中，學(xué)生不僅能夠為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，還能通過與社區(qū)居民的互動，了解基層社會治理的實際需求和困難，培養(yǎng)公民意識。

模擬政協(xié)活動為學(xué)生提供了一個模擬政治決策和協(xié)商的平臺。通過模擬政協(xié)提案、討論和表決的過程，學(xué)生能夠深人了解我國的政治協(xié)商制度，增強(qiáng)對中國特色社會主義民主政治的理解。例如，在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時，學(xué)?？梢越M織學(xué)生圍繞校園安全、環(huán)境保護(hù)等實際問題撰寫提案，并進(jìn)行模擬政協(xié)會議。這種活動不僅能夠提升學(xué)生的政治參與能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。

參觀政府機(jī)構(gòu)是讓學(xué)生了解國家治理機(jī)制的重要途徑。學(xué)校可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)胤ㄔ?、檢察院、政府機(jī)關(guān)等，通過實地考察和講解，讓學(xué)生了解司法運(yùn)行機(jī)制和政府職能。例如，在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)胤ㄔ?，旁聽庭審過程，了解司法程序和法律適用；參觀檢察院，了解檢察機(jī)關(guān)的職能和工作流程。這些活動能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識與實際運(yùn)行機(jī)制相結(jié)合，增強(qiáng)對法治社會的理解和認(rèn)同。

參觀企業(yè)是了解市場經(jīng)濟(jì)實際運(yùn)作的重要方式。在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會》課程時，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀不同類型的企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、市場策略和管理機(jī)制。通過與企業(yè)員工的交流，學(xué)生能夠深人了解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)政策的理解和應(yīng)用能力。

（二）實踐活動與課程內(nèi)容的結(jié)合

將社會實踐活動與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，確保實踐活動有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，是提升社會實踐效果的關(guān)鍵。通過將實踐活動與課程內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生能夠在實踐中鞏固和深化課堂所學(xué)知識，提升綜合運(yùn)用知識的能力。

在學(xué)習(xí)《哲學(xué)與文化》課程時，可以組織學(xué)生開展文化調(diào)研活動。例如，組織學(xué)生調(diào)研當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)技藝和民俗文化，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。通過實地調(diào)研和訪談，學(xué)生能夠深人了解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值和意義，增強(qiáng)文化自信。這種活動不僅能夠幫助學(xué)生理解哲學(xué)與文化課程中的理論知識，還能培養(yǎng)他們的文化傳承意識和社會責(zé)任感。

在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會》課程時，可以組織學(xué)生開展經(jīng)濟(jì)調(diào)研活動。例如，組織學(xué)生調(diào)研當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的經(jīng)營狀況、市場環(huán)境和政策支持，了解市場經(jīng)濟(jì)的實際運(yùn)作。通過與企業(yè)負(fù)責(zé)人和經(jīng)濟(jì)專家的交流，學(xué)生能夠深人了解經(jīng)濟(jì)政策對企業(yè)發(fā)展的影響，增強(qiáng)對市場經(jīng)濟(jì)的理解和分析能力。

在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時，可以組織學(xué)生開展法治調(diào)研活動。例如，組織學(xué)生調(diào)研當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的法治建設(shè)情況，了解基層法治實施的現(xiàn)狀和問題。通過與社區(qū)居民、法律工作者的交流，學(xué)生能夠深人了解法治社會的內(nèi)涵和要求，增強(qiáng)對法治國家的理解和認(rèn)同。這種活動不僅能夠幫助學(xué)生理解政治與法治課程中的理論知識，還能培養(yǎng)他們的法治意識和社會責(zé)任感。

多樣化的社會實踐活動和實踐活動與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合，是實現(xiàn)“知行合一”的重要路徑。通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、模擬政協(xié)、參觀政府機(jī)構(gòu)和企業(yè)等多樣化活動，學(xué)校能夠為學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會，讓他們在實踐中感受政治運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)公民責(zé)任感。同時，通過將實踐活動與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，學(xué)生能夠在實踐中鞏固和深化課堂所學(xué)知識，提升綜合運(yùn)用知識的能力。在新時代背景下，這種實踐路徑對于提升高中生的政治素養(yǎng)具有重要意義。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)社會實踐的組織和管理，確保實踐活動的多樣性和有效性。

三、家庭社會協(xié)同：構(gòu)建全方位育人體系

高中生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)不僅是學(xué)校教育的任務(wù)，還需要家庭和社會的共同參與，構(gòu)建全方位的育人體系。家庭作為學(xué)生政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要起點(diǎn)，能夠通過日常交流和榜樣示范，向?qū)W生傳遞正確的政治觀念和價值觀。社會則作為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐平臺。本文將從家庭在政治教育中的作用和社會資源的整合與利用兩個方面，探討如何提升高中生的政治素養(yǎng)。

（一）家庭在政治教育中的作用

家庭是學(xué)生政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要起點(diǎn)。家庭環(huán)境和家長的行為對學(xué)生的思想觀念和價值取向有著深遠(yuǎn)的影響。家長通過日常交流和榜樣示范，能夠向?qū)W生傳遞正確的政治觀念和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義的認(rèn)同感。

1.家庭交流：傳遞正確的政治觀念

在學(xué)習(xí)《中國特色社會主義》課程時，家長可以結(jié)合自身經(jīng)歷，向?qū)W生講述改革開放以來中國的發(fā)展變化。例如，家長可以分享自己在不同時期的生活經(jīng)歷，如從計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變、從貧困到全面小康的跨越，以及科技創(chuàng)新帶來的便利等。通過這些生動的故事，學(xué)生能夠更直觀地感受到中國特色社會主義的優(yōu)越性和強(qiáng)大生命力，從而增強(qiáng)對中國特色社會主義的認(rèn)同感。

此外，家長還可以通過日常交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題。例如，在家庭聚餐時，家長可以引導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)前的國際形勢、國內(nèi)政策調(diào)整等話題，幫助學(xué)生形成正確的政治判斷力和敏銳性。這種日常交流不僅能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力，還能為學(xué)生提供一個開放、包容的政治討論環(huán)境。

2.榜樣示范：增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感

家長的行為對學(xué)生有著潛移默化的影響。家長通過自身的榜樣示范，能夠向?qū)W生傳遞積極的政治態(tài)度和行為準(zhǔn)則。例如，家長積極參與社區(qū)活動、關(guān)心社會公益事業(yè)，能夠向?qū)W生展示公民的責(zé)任感和使命感。通過這些實際行動，學(xué)生能夠感受到公民參與社會事務(wù)的重要性，從而增強(qiáng)對中國特色社會主義制度的認(rèn)同感。

家長還可以通過參與政治活動，如選舉、社區(qū)治理等，向?qū)W生展示民主參與的過程和意義。例如，在社區(qū)選舉時，家長可以帶著學(xué)生一起參與投票，解釋選舉的意義和程序，幫助學(xué)生理解民主制度的運(yùn)作機(jī)制。這種親身參與不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的政治參與意識，還能培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

（二）社會資源的整合與利用

社會是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，能夠為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐平臺。學(xué)校應(yīng)積極整合社會資源，如博物館、文化講座、社區(qū)活動等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生對政治知識的理解和應(yīng)用能力。

1.博物館與文化講座：拓展學(xué)生的知識視野

博物館是傳承和展示歷史文化的重要場所。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀歷史博物館、科技館、文化館等，通過實物展示和講解，幫助學(xué)生了解中國悠久的歷史文化和現(xiàn)代科技的發(fā)展成就。例如，在學(xué)習(xí)《哲學(xué)與文化》課程時，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)文化自信。

文化講座則是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充形式。學(xué)?？梢匝垖＜覍W(xué)者、行業(yè)精英等舉辦專題講座，為學(xué)生提供前沿的學(xué)術(shù)知識和實踐經(jīng)驗。例如，在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時，邀請法律專家到校講座，講解法治建設(shè)的歷程和成就，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識；在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會》課程時，邀請經(jīng)濟(jì)學(xué)家講解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和政策走向，幫助學(xué)生理解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制。

2.社區(qū)活動與社會實踐：提升學(xué)生的實踐能力

社區(qū)活動是學(xué)生了解社會、參與社會的重要途徑。學(xué)?？梢耘c社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等。例如，在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會》課程時，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治、老年人關(guān)懷等項目，幫助學(xué)生了解社會需求和基層治理的實際情況。

社會實踐則是學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際的重要環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和社會運(yùn)行機(jī)制。例如，在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會》課程時，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、市場策略和管理機(jī)制；在學(xué)習(xí)《政治與法治》課程時，組織學(xué)生參觀法院、檢察院，了解司法運(yùn)行機(jī)制。

家庭社會協(xié)同是構(gòu)建全方位育人體系的重要路徑。家庭通過日常交流和榜樣示范，能夠向?qū)W生傳遞正確的政治觀念和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義的認(rèn)同感；社會通過豐富的資源和實踐平臺，能夠為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，提升學(xué)生對政治知識的理解和應(yīng)用能力。在新時代背景下，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭和社會的合作，整合各方資源，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。通過家庭社會協(xié)同，能夠更好地培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)的合格公民，為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

新時代背景下，高中生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)需要綜合運(yùn)用課堂教學(xué)、社會實踐和家庭社會協(xié)同等多種路徑。通過創(chuàng)新教學(xué)方法、拓展實踐渠道和加強(qiáng)協(xié)同育人，結(jié)合高中政治必修課程的核心內(nèi)容，可以有效提升學(xué)生對政治的認(rèn)知和參與能力，為培養(yǎng)具有政治素養(yǎng)的合格公民奠定堅實基礎(chǔ)。

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