黨的二十大報告指出，必須提高全社會文明程度，提升公民文明素質，推動社會主義精神文明建設。在此背景下，如何充分發(fā)揮家庭、學校、社區(qū)在群文藝術教育中的積極作用，形成家校社合力，成為提高國民美育素質的關鍵所在。當前，家校社在地理區(qū)位上的融合為搭建共建活動平臺奠定了基礎，但如何形成工作合力、最大化發(fā)揮共建優(yōu)勢仍有待進一步探索。因此，有必要立足新時代要求，分析家校社合力共建群文藝術活動平臺的現實優(yōu)勢，提出切實可行的工作舉措，為新時代背景下全面提高國民美育素質提供實踐路徑。

家校社合力共建群文藝術活動平臺的優(yōu)勢

一、學生就近學習，節(jié)省時間，方便快捷

家校社合力共建群文藝術活動平臺能夠充分利用社區(qū)內的文化資源，為學生提供就近學習的機會。學生無須舟車勞頓，便可在以家為點、以社區(qū)為覆蓋面的“一米”距離范圍之內接受優(yōu)質的藝術教育，大大節(jié)省了時間成本，提高了學習效率。同時，就近學習也使得學生能夠更加方便快捷地參與到藝術實踐中，這種貼近生活、融入社區(qū)的“一米”沉浸式學習方式，更能夠激發(fā)學生學習的積極性和主動性，為其培養(yǎng)終身學習意識，全面發(fā)展奠定堅實基礎。

二、家長就近接送，無后顧之憂，托管便利

家校社合力共建群文藝術活動平臺，為家長參與子女教育提供了優(yōu)質的保障。家長免去長途奔波之苦，無須擔心子女路途安全問題，還能更有效地規(guī)劃自己的工作和生活，真正實現了無后顧之憂。同時，對于年齡較小的子女，可以將其托管在學習場所，既確保了孩子的業(yè)余時間不被浪費，又能讓其沉浸在藝術的環(huán)境中熏陶。這種就近化、便利化的教育模式更能夠促進家長積極參與到孩子的學習成長過程中，構建和諧親子關系，為孩子的健康成長營造良好的家庭養(yǎng)育氛圍。

三、聯動家校社，促進親情陪伴，提高陪伴質量

家校社合力共建群文藝術活動平臺為促進親子互動、提升陪伴質量提供了廣闊空間。在共建活動平臺中，家長可以與孩子一起參與藝術學習與實踐，通過親子合作、互動體驗等方式增進彼此了解，拉近心靈距離。在藝術的熏陶中，家長能夠更深入地走進孩子的內心世界，隨時給予有針對性的引導和幫助。同時，高質量的親子陪伴更能幫助孩子構建積極向上的人生觀、價值觀和世界觀，促進其身心健康發(fā)展。

四、增進鄰里交流，提升社區(qū)凝聚力和歸屬感

家校社合力共建群文藝術活動平臺，為社區(qū)居民搭建了交流互動的橋梁。通過參與藝術學習與實踐活動，社區(qū)居民能夠增進彼此了解，拉近鄰里距離。在藝術的熏陶中，不同年齡、不同成長背景的居民能夠無障礙交流，促進社區(qū)內部的溝通與和諧。同時，群文藝術活動的開展，也能夠豐富社區(qū)文化生活，提升居民的獲得感和幸福感。這種富有藝術氣息、充滿人文關懷的社區(qū)氛圍更能夠增強居民的歸屬感，提升社區(qū)凝聚力，為構建和諧社會奠定堅實基礎。

家校社合力共建群文藝術活動平臺的舉措

一、整合校內外資源，將社團課、公益課送進社區(qū)

家校社合力共建群文藝術活動平臺，需要充分整合校內外資源，發(fā)揮各方優(yōu)勢，形成協(xié)同育人的強大合力。學?？梢詫⒏挥刑厣纳鐖F課程、優(yōu)質的公益課程送進社區(qū)，通過將學校的教學資源延伸至社區(qū)，能夠擴大藝術教育的覆蓋面，促進優(yōu)質教育資源的共建共享，滿足社區(qū)居民的學習需求。同時，在社區(qū)開展志愿服務、藝術實踐等活動，提升自身素養(yǎng)，實現教學相長，在傳播藝術知識的同時，提升居民的藝術鑒賞力和審美情趣。學生則可以通過參與社區(qū)藝術公益實踐，增強社會責任感，提高實踐能力和創(chuàng)新精神。這種校社聯動、資源共享的機制能夠推動學校教育與社區(qū)教育的有機融合，形成開放、協(xié)同、多元的藝術教育生態(tài)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供優(yōu)質平臺。

二、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組建樂團并提供課程支持

家校社合力共建群文藝術活動平臺，離不開校外教育陣地的專業(yè)指導和支持。校外教育單位可以發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，整合優(yōu)質師資力量，為社區(qū)組建各類藝術團體，如合唱團、舞蹈團、民樂團等，用專業(yè)的培訓幫助社區(qū)藝術團體打造精品力作，為社區(qū)文化建設注入新的活力。同時，校外教育單位還可以開設配套的專業(yè)課程，提供系統(tǒng)的藝術教育，幫助其提升藝術素養(yǎng)和技能水平。這些課程可以涵蓋音樂、舞蹈、美術、戲劇等多個藝術門類，滿足不同年齡、不同藝術基礎的學習需求。在授課過程中，教師可以根據人員的特點，因材施教，開展個性化的藝術指導，幫助其挖掘藝術潛力，提高藝術表現力。在重大節(jié)慶、社區(qū)活動中，這些藝術團體還可以走上社區(qū)大舞臺，為居民奉獻精彩的文藝演出，展現家校社合力共建的豐碩成果，營造歡樂祥和、充滿藝術氣息的節(jié)日氛圍。這種專業(yè)化、系統(tǒng)化的藝術教育模式，能夠為社區(qū)文化活動建設提供有力支撐，滿足居民多樣化、多層次的藝術需求，促進社區(qū)文明美育素質和審美情趣的提升。

三、開展公益活動，引入社區(qū)志愿服務體驗月

家校社合力共建群文藝術活動平臺，需要廣泛開展公益活動，鼓勵社區(qū)居民積極參與志愿服務，在奉獻愛心的過程中實現自身價值。社區(qū)可以聯合學校、校外教育單位開展形式多樣的公益活動，如公益大講堂、公益展演、比賽競技等，為居民提供展示才華、交流提升的舞臺。這些活動可以針對不同年齡段、不同藝術愛好的居民，設置不同的主題，如少兒藝術素養(yǎng)大賽、中老年藝術交流會、社區(qū)文藝匯演、傳統(tǒng)文化普及等，滿足居民的多元化需求。在活動中，居民可以切磋技藝，分享學習心得，在交流互鑒中提升藝術修養(yǎng)。同時，社區(qū)還可以設立志愿服務體驗月，鼓勵居民走進社區(qū)活動中心，參與藝術教學、展示和交流等環(huán)節(jié)的志愿服務，以自己的專長回饋社區(qū)，服務他人。在志愿服務過程中，居民可以深入基層一線，了解社區(qū)服務需求，用藝術的方式溫暖人心、傳遞愛心。這種志愿服務體驗能夠增強居民的社會責任感和奉獻意識，引導居民從“我要學習”到“我要奉獻”的角色轉變，在服務中實現自我價值，在奉獻中增強社區(qū)主人翁意識。這種公益活動與志愿服務相結合的模式能夠營造互幫互助、共建共享的社區(qū)氛圍，凝聚社區(qū)力量，促進居民之間的溝通交流，增進鄰里情誼，為構建和諧社區(qū)、推進精神文明建設貢獻力量。

四、設置專業(yè)課程，滿足社區(qū)群眾多樣化需求

家校社合力共建群文藝術活動平臺，需要充分考慮社區(qū)群眾對不同藝術門類的多樣化需求，提供豐富多彩、適合不同群體的專業(yè)課程。社區(qū)可以聯合校外教育單位，根據學員的年齡、藝術基礎、興趣愛好等因素，在社區(qū)文體活動中心對聲樂、器樂、舞蹈、美術、戲劇等各類藝術專業(yè)進行課程分類設置，如少兒啟蒙班、成人業(yè)余提高班、中老年進修班等，提供個性化、差異化的教學服務。在授課過程中，教師可以采取線下手把手教學，線上打卡作業(yè)；線下示范演奏，線上答疑解惑，線上線下相融合的全方位學習方式，方便學員隨時隨地地學習。同時，還可以開設主題鮮明、形式新穎的特色課程，如音樂心靈療愈課程、非遺傳承課程、戲曲賞析課程等。在課程設置中注重理論與實踐相結合，鼓勵學員走出課堂，參與藝術實踐，在實踐中檢驗學習成果，提高藝術技能。通過設置專業(yè)課程，能夠為社區(qū)群眾提供系統(tǒng)的藝術教育，幫助其提升藝術素養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)高雅的藝術情趣。同時，這些課程還能夠為社區(qū)培養(yǎng)一批藝術骨干力量，為社區(qū)文化活動的開展提供人才支持，促進社區(qū)群眾文化活動的繁榮發(fā)展。

五、搭建數字化網絡平臺，實現云端互動與資源共享

家校社合力共建群文藝術活動平臺，需要充分利用信息技術手段，搭建數字化網絡互動平臺，實現云端互動與資源共享。社區(qū)可以聯合學校、校外教育單位共同開發(fā)群文藝術活動教育平臺，將線下的藝術教育資源整合到線上，為社區(qū)居民提供便捷、高效、優(yōu)質的藝術學習服務。在線上平臺中可以設置藝術課程專區(qū)，匯集音樂、舞蹈、美術、戲劇等多個藝術門類的優(yōu)質課程資源，方便居民提前預約、自主選擇、在線學習。同時，平臺還可以開設名師講堂、系列活動觀摩等特色欄目，邀請國內外知名藝術家、專家學者開展在線講座，讓居民足不出戶就能享受高水平的藝術教育。此外，線上平臺還可以搭建互動交流區(qū)，設置不同主題的話題進行討論和點評等互動環(huán)節(jié)，促進師生、學生之間的交流互鑒，營造良好的藝術學習氛圍。居民還可以通過網絡平臺分享自己的學習心得、藝術作品，展示學習成果，實現資源共享。這種云端互動與資源共享的模式能夠打破時空限制，拓展藝術教育的時空邊界，讓優(yōu)質藝術教育資源惠及更多人。同時，通過數字化網絡平臺的數據分析功能，還可以對居民的學習需求、學習行為和學習動態(tài)進行精準畫像，為優(yōu)化線下藝術教育活動和服務提供數據支撐，構建數字化、智能化的社區(qū)藝術教育生態(tài)。

家校社合力共建群文藝術活動平臺的遠景

一、構建共建共享的藝術教育新生態(tài)

家校社合力共建群文藝術活動平臺，是構建共建共享藝術教育新生態(tài)的生動實踐。通過整合家庭、學校、社區(qū)等多方資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成協(xié)同育人的合力，能夠為社區(qū)居民提供全方位、多層次、高質量的藝術教育服務，滿足居民日益增長的藝術學習需求。在這種開放、融合、多元的藝術教育新生態(tài)中，藝術教育不再局限于課堂學習，而是走進社區(qū)、融入生活，成為居民生活的重要組成部分。居民可以在家門口參與豐富多彩的藝術學習和實踐活動，在潛移默化中提升藝術美育素養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的藝術品位。同時，共建共享的藝術教育新生態(tài)還能夠促進教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距，讓每個人都能平等地享受優(yōu)質的藝術教育資源，實現教育公平。

二、推動文化品牌創(chuàng)新發(fā)展，助力文化強國建設

家校社合力共建群文藝術活動平臺，是推動文化品牌傳承和創(chuàng)新、助力文化強國建設和發(fā)展的重要抓手。通過共建平臺，可以廣泛開展群眾性文化活動，挖掘和傳承本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)群眾參與家鄉(xiāng)文化建設的積極性和主動性。在參與過程中，群眾可以深入了解本土文化的歷史淵源、獨特魅力，增強文化自信和民族自豪感。同時，共建平臺還可以鼓勵群眾在傳承的基礎上進行創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化元素與現代藝術形態(tài)相融合，創(chuàng)作出富有時代氣息、彰顯地域特色的藝術活動，推動文化品牌的創(chuàng)新和發(fā)展。這些群眾原創(chuàng)的優(yōu)秀活動可以通過線上線下展示、交流等方式進行推廣，擴大社會影響力和輻射面，為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事貢獻力量。

三、促進居民身心健康，提升獲得感幸福感

家校社合力共建群文藝術活動平臺，是促進居民身心健康、提升獲得感幸福感的有效途徑。通過參與藝術學習實踐活動，居民可以在忙碌的生活中獲得身心放松，緩解工作學習壓力，保持身心健康。同時，藝術學習還能夠幫助居民培養(yǎng)審美情趣、陶冶道德情操，塑造積極向上的精神面貌。在藝術活動的熏陶中，居民可以感受到真善美的力量，領悟人生真諦，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升精神境界和文化品位。此外，參與藝術活動還能夠拓展居民的社交圈，結識志同道合的朋友，增進鄰里友誼，營造溫馨和諧的社區(qū)氛圍。在與他人的交流互動中感受到社區(qū)的溫暖與舒適，提升幸福指數。

家校社合力共建群文藝術活動平臺是新時代提升國民美育素質的重要抓手。通過整合家校社資源優(yōu)勢，共建共享群文藝術活動平臺，能切實提高國民的文化藝術修養(yǎng)，促進全民德智體美勞全面發(fā)展。未來，還需要進一步完善工作機制，加強頂層設計，引入智能化手段，推動共建平臺與活動的高質量發(fā)展。

（作者單位：濟南市婦女兒童活動中心）