【中圖分類號(hào)】G843 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-2813（2025）19-0182-04

[Abstract] This studyfocuses on Spainish footballyouth training system，with its distinctive dual-pathway development modeland scientifically grounded training philosophy，toexplore its succesful experience and its inspiration forthe development of footballyouth training in China.Centered on \"holistic development，\" the Spanish system emphasizes comprehensiveenhancementof technical-tactical skills，psychological well-being，and social adaptability.The integrationoftheeducationsystemand footballclubs hascreateddiversified developmentpathways，whileanefficient selection and competition system offers players abundant opportunities to gain practical experience and improve professional adaptability. Drawing on the current situation of youth footballtraining in China，this paper proposes suggestions such as strengthening the talentselection system，emphasizing psychological support，optimizing teaching methodologies，and improving the integration ofsportsand education.The research findings aimto contribute practical insights to the improvement of China's youth football development system and offer new perspectives for enhancing its international competitiveness.

[Keywords] Spanish football; Youth training system; Training philosophy; Competitiveness

在全球足球發(fā)展格局中，青少年訓(xùn)練體系被視為提升國(guó)家足球水平的關(guān)鍵支柱。近年來，亞洲足球整體水平提升迅速，我國(guó)也提出了更高的發(fā)展目標(biāo)?！丁笆奈錦"體育發(fā)展規(guī)劃》明確要求深化體教融合，推動(dòng)多元化青少年體育人才培養(yǎng)體系的建設(shè)[1-2]。然而，盡管政策導(dǎo)向清晰，我國(guó)青訓(xùn)體系仍存在諸多問題，如培養(yǎng)體系不完善、目標(biāo)分化以及學(xué)訓(xùn)矛盾突出[3-6]。相較之下，歐洲足球強(qiáng)國(guó)，尤其是西班牙，不僅在成年隊(duì)層面取得了卓越的競(jìng)技成就，其青訓(xùn)體系也展現(xiàn)出極高的效率和系統(tǒng)性。西班牙培養(yǎng)了梅西、伊涅斯塔等世界級(jí)球星，同時(shí)通過高效的人才輸送體系，為全球職業(yè)聯(lián)賽注人了強(qiáng)大動(dòng)力。其成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，以探索適合我國(guó)國(guó)情的青訓(xùn)體系優(yōu)化路徑。

1西班牙足球青訓(xùn)理念與培養(yǎng)模式以及訓(xùn)練方法與設(shè)施

1.1青訓(xùn)理念

西班牙足球青訓(xùn)核心理念是全人發(fā)展，旨在培養(yǎng)技戰(zhàn)術(shù)出眾的足球運(yùn)動(dòng)員的同時(shí)，塑造心理素質(zhì)過硬、具備情緒調(diào)節(jié)能力和社會(huì)責(zé)任感的球員。青訓(xùn)體系的這一理念根植于對(duì)足球的整體性理解，將球員視為綜合發(fā)展的個(gè)體，而非單純的技術(shù)執(zhí)行者。為實(shí)現(xiàn)這一自標(biāo)，西班牙青訓(xùn)體系注重心理與情感教育的融人。教練團(tuán)隊(duì)通常與心理學(xué)家合作，定期開展心理輔導(dǎo)，幫助球員提升情緒調(diào)節(jié)能力和抗壓能力，同時(shí)通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作培養(yǎng)其溝通和尊重意識(shí)[7]。與此同時(shí)，球員參與社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，進(jìn)一步加深了他們對(duì)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的理解與實(shí)踐。這種對(duì)“全人發(fā)展”理念的強(qiáng)調(diào)，使得西班牙青訓(xùn)體系不僅關(guān)注競(jìng)技成功，還致力于培養(yǎng)兼具人格魅力和社會(huì)意識(shí)的運(yùn)動(dòng)員。

1.2 雙路徑培養(yǎng)模式

西班牙青訓(xùn)采取“雙路徑\"培養(yǎng)模式，將教育系統(tǒng)與俱樂部系統(tǒng)緊密結(jié)合，為球員提供了一個(gè)多元而均衡的成長(zhǎng)環(huán)境。這一模式既能滿足青少年球員接受高水平技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的需求，又能確保其學(xué)術(shù)與個(gè)人發(fā)展的全面性。學(xué)校通過體育課程和課外活動(dòng)促進(jìn)青少年體質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)展，并與地方俱樂部合作，將足球訓(xùn)練融入日常教學(xué)。例如，科學(xué)規(guī)劃訓(xùn)練時(shí)間，避免學(xué)業(yè)與訓(xùn)練沖突。同時(shí)，學(xué)校還提供心理支持，由輔導(dǎo)員與教練合作幫助球員應(yīng)對(duì)心理壓力[8]。

職業(yè)俱樂部為有潛力的青少年球員提供高水平的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和專業(yè)化發(fā)展路徑。俱樂部系統(tǒng)采用個(gè)性化培養(yǎng)方案，根據(jù)球員的身體發(fā)育階段、技能水平及心理狀態(tài)量身設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容。為確保訓(xùn)練的高效性，俱樂部配備了先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施，包括專業(yè)化訓(xùn)練場(chǎng)地、體能訓(xùn)練中心及科技輔助系統(tǒng)（如比賽錄像分析和運(yùn)動(dòng)傳感器）。教練團(tuán)隊(duì)高度重視早期識(shí)別和培養(yǎng)，通過密切跟蹤球員成長(zhǎng)軌跡并定期進(jìn)行評(píng)估，決定其是否晉升至更高水平的訓(xùn)練組。此外，俱樂部定期組織國(guó)內(nèi)外比賽，為球員創(chuàng)造與其他高水平對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，以提升其實(shí)戰(zhàn)能力并積累寶貴的比賽經(jīng)驗(yàn)。

1.3 訓(xùn)練方法與設(shè)施

西班牙青訓(xùn)體系的訓(xùn)練方法被公認(rèn)為全球領(lǐng)先，其核心在于靈活性和科學(xué)性的有機(jī)結(jié)合。訓(xùn)練方案采用全局法和分析法相結(jié)合的方式，旨在促進(jìn)球員在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理及身體4個(gè)方面的全面發(fā)展[8]。

全局法強(qiáng)調(diào)通過比賽模擬進(jìn)行整體訓(xùn)練，讓球員在實(shí)戰(zhàn)情境中學(xué)習(xí)和適應(yīng)比賽的復(fù)雜性。訓(xùn)練課通常涵蓋團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)演練與決策訓(xùn)練，教練通過設(shè)置多樣化的場(chǎng)景和挑戰(zhàn)，迫使球員在高壓環(huán)境下迅速作出決策并調(diào)整策略。這一模式顯著提升了球員的戰(zhàn)術(shù)理解能力和應(yīng)變能力，使其在面對(duì)不同類型的對(duì)手時(shí)展現(xiàn)出靈活的調(diào)整能力。

相比之下，分析法側(cè)重分步驟訓(xùn)練特定技術(shù)動(dòng)作，如精準(zhǔn)傳球、靈活運(yùn)球及有效射門等。通過將復(fù)雜技能分解為可控的小環(huán)節(jié)，球員能夠更有針對(duì)性地提升自身技術(shù)，并逐漸將其融入整體比賽策略中。分析法通常配合視頻分析技術(shù)使用，教練在訓(xùn)練后與球員共同觀看錄像，指出動(dòng)作細(xì)節(jié)并提出改進(jìn)建議，以確保球員在比賽中達(dá)到最佳表現(xiàn)。每節(jié)訓(xùn)練課程通常由多個(gè)模塊組成，包括熱身與協(xié)調(diào)訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)演練、體能訓(xùn)練以及比賽模擬。教練團(tuán)隊(duì)注重細(xì)節(jié)調(diào)整與個(gè)性化指導(dǎo)，以培養(yǎng)球員的自主性與創(chuàng)造力，使其能夠在賽場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)自主決策與靈活應(yīng)對(duì)。此外，教練還定期組織戰(zhàn)術(shù)研討會(huì)，幫助球員深入理解球隊(duì)的整體戰(zhàn)術(shù)布局和具體角色定位，確保球員能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮作用。

西班牙青訓(xùn)體系通過構(gòu)建支持性和積極的體育環(huán)境，助力青少年球員在心理素質(zhì)、社交能力和身體機(jī)能等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。體育環(huán)境的建設(shè)涵蓋了訓(xùn)練設(shè)施、團(tuán)隊(duì)氛圍以及教練和心理學(xué)家提供的全面支持。具體而言，西班牙的青訓(xùn)基地配備了先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)備，確保球員可以接受高質(zhì)量的技戰(zhàn)術(shù)和體能訓(xùn)練。

2西班牙足球選拔與競(jìng)賽體系以及與其他國(guó)家的比較

2.1選拔體系

西班牙的足球選拔體系以其高效和精細(xì)化著稱，旨在從基層發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有潛力的青少年球員，逐步篩選出未來職業(yè)球員。這一體系分為兩個(gè)主要階段：基層選拔和精英選拔。

基層選拔通常通過社區(qū)足球和業(yè)余俱樂部開展。西班牙各地的社區(qū)和俱樂部組織青少年參與本地比賽和訓(xùn)練活動(dòng)，為其提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教練在觀察球員時(shí)，不僅關(guān)注技術(shù)能力，還會(huì)評(píng)估其戰(zhàn)術(shù)理解、比賽態(tài)度和心理素質(zhì)。教練與球探定期合作，通過地區(qū)比賽挑選表現(xiàn)突出的球員，并將其推薦至更高水平的俱樂部或訓(xùn)練項(xiàng)目。

精英選拔階段由職業(yè)俱樂部和國(guó)家青訓(xùn)基地組織，通常通過全國(guó)范圍的高水平選拔活動(dòng)進(jìn)行。這些活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，重點(diǎn)考察球員的技戰(zhàn)術(shù)能力、體能水平和心理韌性。成功入選的球員將被納入職業(yè)俱樂部青訓(xùn)梯隊(duì)或國(guó)家級(jí)青訓(xùn)計(jì)劃，接受系統(tǒng)化培養(yǎng)。值得一提的是，西班牙的青訓(xùn)體系特別注重區(qū)域文化與身份認(rèn)同的塑造。例如，畢爾巴鄂競(jìng)技俱樂部始終堅(jiān)持本土化策略，僅招募巴斯克地區(qū)的球員，以強(qiáng)化球員的文化認(rèn)同感和職業(yè)忠誠(chéng)度。這種文化導(dǎo)向的培養(yǎng)模式在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練之外，為球員的職業(yè)精神和歸屬感奠定了基礎(chǔ)[9]

2.2 競(jìng)賽體系

西班牙的青少年足球競(jìng)賽體系高度發(fā)達(dá)，覆蓋地區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)賽事，為球員提供全面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。競(jìng)賽從地區(qū)級(jí)賽事開始，為當(dāng)?shù)鼐銟凡刻峁┱故竞透?jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。在這一階段，比賽規(guī)則和節(jié)奏根據(jù)年齡段調(diào)整，注重趣味性和參與性。例如，U10至U12的賽事以激發(fā)興趣和團(tuán)隊(duì)合作為自標(biāo)，而U13及以上的比賽則采用更正式的11人制規(guī)則，幫助球員逐步適應(yīng)職業(yè)足球的要求。

國(guó)家級(jí)賽事由西班牙足球聯(lián)合會(huì)組織，吸引全國(guó)頂尖青訓(xùn)俱樂部參與，為球員提供展示自我、吸引球探的機(jī)會(huì)。表現(xiàn)突出的球員可能被選拔代表俱樂部或國(guó)家隊(duì)參加國(guó)際賽事，如青年冠軍聯(lián)賽或U系列國(guó)際錦標(biāo)賽。這些國(guó)際比賽為球員提供與頂級(jí)對(duì)手交手的機(jī)會(huì)，幫助他們開拓視野并吸收不同的足球風(fēng)格與戰(zhàn)術(shù)理念。

西班牙競(jìng)賽體系的獨(dú)特之處在于將比賽與訓(xùn)練相結(jié)合，使球員能夠在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。這一體系有效培養(yǎng)了球員的技戰(zhàn)術(shù)能力、心理素質(zhì)和國(guó)際視野，為未來職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[9]。

2.3與其他國(guó)家的比較

盡管西班牙的青訓(xùn)體系以獨(dú)特方式取得了成功，但與其他足球強(qiáng)國(guó)如德國(guó)和法國(guó)相比，仍有許多值得探討的異同。德國(guó)青訓(xùn)體系以天才促進(jìn)計(jì)劃為核心，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)訓(xùn)練、科學(xué)管理和體教結(jié)合，通過分階段培養(yǎng)提升球員的綜合能力[10-13]。法國(guó)則推行全人發(fā)展理念，注重球員技戰(zhàn)術(shù)能力與社會(huì)文化素養(yǎng)的同步培養(yǎng)，配合系統(tǒng)化競(jìng)賽和選拔機(jī)制[14]

相比之下，西班牙更加注重比賽實(shí)戰(zhàn)和球員創(chuàng)造力的發(fā)展。通過頻繁的比賽模擬和決策訓(xùn)練，西班牙球員在比賽中表現(xiàn)出更強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和戰(zhàn)術(shù)理解力。此外，西班牙特別強(qiáng)調(diào)自主性與直覺的培養(yǎng)，使球員在復(fù)雜比賽情境中能夠靈活應(yīng)對(duì)并做出創(chuàng)造性決策。盡管各國(guó)青訓(xùn)模式各有側(cè)重，但西班牙的經(jīng)驗(yàn)在培養(yǎng)球員創(chuàng)造力和決策能力方面具有重要的國(guó)際借鑒意義。這種以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的訓(xùn)練方式為世界各地的青訓(xùn)體系提供了啟示。

3結(jié)論

3.1人才培養(yǎng)的均衡發(fā)展

西班牙的青訓(xùn)體系注重球員的全面發(fā)展，在強(qiáng)調(diào)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，也重視心理健康和社會(huì)適應(yīng)性。通過提供支持性強(qiáng)的體育環(huán)境，球員不僅能夠享受到先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)施和資源，還能得到專業(yè)的心理輔導(dǎo)，確保在各個(gè)方面均衡發(fā)展。這種全方位的培養(yǎng)方式使西班牙足球人才在技術(shù)、心理、社交等多方面全面成長(zhǎng)。

3.2 科學(xué)化的訓(xùn)練體系

科學(xué)化和靈活性的訓(xùn)練方法是西班牙青訓(xùn)體系的顯著特點(diǎn)。教練將全局法和分析法相結(jié)合，培養(yǎng)球員的技戰(zhàn)術(shù)能力，并通過多樣化的訓(xùn)練形式，如比賽模擬、決策訓(xùn)練和技術(shù)分析，鼓勵(lì)球員自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。這些方法不僅提升了球員的戰(zhàn)術(shù)理解和應(yīng)變能力，也增強(qiáng)了他們的創(chuàng)造性，使其能夠靈活應(yīng)對(duì)復(fù)雜的比賽情境。

3.3心理與情感支持體系

西班牙青訓(xùn)體系特別重視心理支持系統(tǒng)，教練和心理學(xué)家的密切合作為球員提供了必要的情感支持和壓力管理策略。這使得球員在高強(qiáng)度的比賽中能夠保持心理穩(wěn)定、發(fā)揮最佳水平。心理健康不僅是球員成功的重要保障，也是他們長(zhǎng)期發(fā)展的基石。

4啟示

對(duì)西班牙青訓(xùn)體系進(jìn)行分析和總結(jié)發(fā)現(xiàn)，其在選拔、訓(xùn)練和心理支持方面的成功經(jīng)驗(yàn)具有重要的借鑒意義。結(jié)合我國(guó)足球青訓(xùn)的現(xiàn)狀，這些經(jīng)驗(yàn)可為我國(guó)青訓(xùn)體系的優(yōu)化提供新的思路，尤其是在人才培養(yǎng)的全方位支持、科學(xué)訓(xùn)練方法的推廣以及心理輔導(dǎo)體系的建設(shè)方面。通過系統(tǒng)性的改革與實(shí)踐，定能為我國(guó)足球的發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.1 強(qiáng)化青訓(xùn)選拔體系

西班牙青訓(xùn)體系的選拔和競(jìng)賽體系具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和層次性，為青少年球員提供了清晰的發(fā)展路徑。結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有的青訓(xùn)情況，建議在選拔體系中進(jìn)一步加強(qiáng)基層和精英階段的銜接，優(yōu)化地區(qū)性選拔與競(jìng)賽活動(dòng)，確保每一位潛力球員都能獲得公平且充足的展示機(jī)會(huì)。同時(shí)，在競(jìng)賽體系方面，增加更高水平的比賽平臺(tái)，促進(jìn)球員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，幫助他們更好地適應(yīng)高強(qiáng)度、競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽環(huán)境。

4.2注重心理支持與情感管理

西班牙青訓(xùn)體系強(qiáng)調(diào)心理健康和情感支持在球員發(fā)展中的關(guān)鍵作用。在我國(guó)青訓(xùn)體系中，可借鑒西班牙的經(jīng)驗(yàn)，引入專業(yè)心理學(xué)家，并建立系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)機(jī)制，幫助青少年球員管理比賽壓力、調(diào)整情緒、提升心理韌性。通過定期開展心理健康培訓(xùn)和情緒調(diào)節(jié)課程，不僅能增強(qiáng)球員在比賽中的穩(wěn)定性，還能為他們的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

4.3推動(dòng)靈活、科學(xué)的教學(xué)方法

西班牙的訓(xùn)練方法靈活且科學(xué)，注重通過全局法和分析法相結(jié)合的方式培養(yǎng)球員的綜合素質(zhì)。對(duì)于我國(guó)青訓(xùn)體系而言，建議加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和形式的多樣化，注重情境化訓(xùn)練與自主學(xué)習(xí)的結(jié)合。通過視頻分析、技術(shù)反饋等手段，幫助球員更好地理解和提升技戰(zhàn)術(shù)水平；同時(shí)加強(qiáng)小場(chǎng)地對(duì)抗賽和比賽模擬，讓球員在更真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和快速?zèng)Q策的鍛煉，提升其應(yīng)變能力與創(chuàng)造力。

4.4建設(shè)融合多元的體育教育環(huán)境

西班牙青訓(xùn)體系特別注重體育與文化的結(jié)合，幫助球員培養(yǎng)對(duì)球隊(duì)和區(qū)域的認(rèn)同感。在我國(guó)，建議加強(qiáng)體教融合的實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校和青訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的合作，確保青少年球員能夠在享受高質(zhì)量足球訓(xùn)練的同時(shí)，保持良好的學(xué)業(yè)發(fā)展。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)俱樂部與社區(qū)共同營(yíng)造足球文化氛圍，激發(fā)青少年參與足球的熱情。

5結(jié)語

該研究通過對(duì)西班牙足球青訓(xùn)體系的深人分析，揭示了其獨(dú)特的雙路徑培養(yǎng)模式和科學(xué)化的訓(xùn)練理念，并結(jié)合我國(guó)青訓(xùn)體系的現(xiàn)狀，提出了切實(shí)可行的優(yōu)化建議。西班牙青訓(xùn)體系強(qiáng)調(diào)全人發(fā)展、心理支持和多元化培養(yǎng)路徑，這些成功經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)足球青訓(xùn)體系改革提供了重要啟示。希望該研究能為我國(guó)青訓(xùn)改革提供有益參考，并推動(dòng)中國(guó)足球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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